大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于名人對(duì)藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)摘抄的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹名人對(duì)藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)摘抄的解答，讓我們一起看看吧。

1. 冬妮婭藝術(shù)形象摘抄？
2. 傅雷家書(shū)藝術(shù)特色摘抄？
3. 傅雷對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有怎樣的獨(dú)到理解？
4. 第56號(hào)教室的奇跡摘抄及感悟？
5. 如何評(píng)價(jià)康震？

冬妮婭藝術(shù)形象摘抄？

冬妮婭，是一個(gè)純情美麗的烏克蘭少女，是林務(wù)官的女兒，同時(shí)也是保爾的少年女友，她曾經(jīng)是保爾深?lèi)?ài)的人。

　　年輕時(shí)的她純潔善良，善解人意，美麗動(dòng)人，說(shuō)話柔聲細(xì)語(yǔ)。她曾經(jīng)也是一個(gè)很主動(dòng)的女孩，喜歡結(jié)交朋友，是她主動(dòng)跟保爾交朋友的。在年輕的冬妮婭心里，沒(méi)有階層貧富的等級(jí)觀念。

她勇于追求自己的幸福，積極地向保爾表達(dá)出自己的情意，與直率天真的少年保爾相互依偎在寧?kù)o安詳?shù)暮希M情的享受著只屬于他們的那段美麗浪漫的初戀時(shí)光，然而，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的殘酷一無(wú)所知。

這種令人艷羨的純粹的愛(ài)，只有莎士比亞的羅密歐與朱麗葉才能與之媲美了。然而，不同于朱麗葉的柔弱安詳，冬妮婭對(duì)愛(ài)情的追求更加明朗熱烈，性情也更加活潑，仿佛燦爛春光里的一朵綻放的嬌艷玫瑰，剛剛盛開(kāi)，沉醉于對(duì)愛(ài)情世界的幻想，對(duì)所有美好的事物充滿了愛(ài)戀。保爾也曾愿意為她跳懸崖。

傅雷家書(shū)藝術(shù)特色摘抄？

傅雷家書(shū)是一本書(shū)信集，由傅雷寫(xiě)給兒子的很多信構(gòu)成。

家書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪…… 　　《傅雷家書(shū)》——苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。

傅雷對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有怎樣的獨(dú)到理解？

傅雷的藝術(shù)見(jiàn)解之一：“學(xué)習(xí)藝術(shù)要慢慢來(lái)，不能心急”。

傅雷的藝術(shù)見(jiàn)解之二：“表現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)候要自然，要全身心地投入，不要牽強(qiáng)，才能給觀眾一種美的享受”。

傅雷的藝術(shù)見(jiàn)解之三：“真正的藝術(shù)是可以流傳下去，可以持久的”。

第56號(hào)教室的奇跡摘抄及感悟？

摘抄一:老師們害怕:怕丟臉﹑怕不受愛(ài)戴﹑怕說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)﹑怕場(chǎng)面失控。

摘抄二:訪客在參觀第56號(hào)教室之后,從未因孩子們的學(xué)術(shù)能力。

摘抄三:相當(dāng)然耳,老爸氣得想痛扁兒子。但他心念一轉(zhuǎn),便明白兒子根本沒(méi)做錯(cuò)事。

摘抄四:父母和老師要拿出擔(dān)當(dāng)來(lái)。如果我告訴孩子們?cè)谥芪鍟?huì)有一項(xiàng)特別的美術(shù)活動(dòng),就該說(shuō)到做。

如何評(píng)價(jià)康震？

去年年底策劃康震的選題，和同事去北師大聽(tīng)過(guò)康震給本科生講的詩(shī)詞課，開(kāi)課前半小時(shí)兩百人的大教室差不多就坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，不少都是校外人。開(kāi)課前康震一身唐裝進(jìn)入教室，儼然一副“大教授”的姿態(tài)。

那幾堂課，他具體講的內(nèi)容不記得了，但記得他幾次講過(guò)自己最近一直開(kāi)黨會(huì)非常忙，但他確實(shí)口才很好，能將古詩(shī)詞背后的故事講得有趣，起碼從課堂效果上看，他是一個(gè)不錯(cuò)的老師。

《百家講壇》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目帶火了康震，但康震在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)可度并不高。

霍松林的博士，北京師范大學(xué)副教授，康震這樣的專(zhuān)業(yè)背景應(yīng)該在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得一定成績(jī)，但康震的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平并沒(méi)有得到知識(shí)圈的認(rèn)可。他更多是因?yàn)樽鳛椤栋偌抑v壇》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等幾檔央視節(jié)目的評(píng)委，而有了很高的知名度。

同時(shí)，康震參與了很多社會(huì)事務(wù)，以及北師的行政事務(wù)，似乎他的個(gè)人發(fā)展也不在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，可能大眾文化明星和行政高位才是他的訴求。這也決定了他最終在學(xué)術(shù)上不會(huì)有多少成績(jī)。

你看過(guò)康震的節(jié)目嗎？你覺(jué)得他的水平如何？歡迎在下方留言討論。

到此，以上就是小編對(duì)于名人對(duì)藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)摘抄的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于名人對(duì)藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)摘抄的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。