大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育背景的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育背景的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么第一次把生命教育納入國民教育？
2. 兵役法背景？

什么第一次把生命教育納入國民教育？

明生法師提案：將生命教育課程納入國民教育體系。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關乎人的生存與生活，也關乎人的成長與發(fā)展，更關乎人的本性與價值。

長期以來，我國由于生命教育的缺失，國民只注重“優(yōu)生”卻忽視“優(yōu)死”，向來避諱不敢直面“死亡”話題，從小對生命缺乏最基本的了解和思考，因此，導致各種學生殺人、自殘、自殺以及虐待動物的報道屢見不鮮。

一樁樁血的教訓告訴我們：引導學生走出生命的誤區(qū)，教育他們珍惜生命、理解生命的意義、建立積極向上的人生觀，已成為現(xiàn)代教育不可忽視的一環(huán)。如何在無法回避的生命的沉重與脆弱的沖突中發(fā)掘并整合生命意義，使個體生命最大程度地成就自我，這應是當前國民教育遭遇的重大問題。

生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、超越生命的一種提升生命質量、獲得生命價值的教育活動。生命教育涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面，既關乎人的生存與生活，也關乎人的成長與發(fā)展。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是以生命教育為特質的文化，以儒、釋、道文化為主流的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自古以來就倡導敬畏生命、慈悲生命、覺悟生命、解脫生命。

將生命教育納入國民教育體系，是落實十九大精神和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求。十九大報告中首次提出“生命共同體”的重要概念，強調人與非人類生命等自然要素的和諧共生，要求我們“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采”。在這一背景下，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的重視生命教育的優(yōu)勢，結合十九大報告提出的打造“生命共同體”的理念，將生命教育課程納入國民教育體系，勢在必行！

2010年7月，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》正式發(fā)布，提出“堅持以人為本，全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”，第一次把“生命教育”作為國民教育的重大主題之一，將生命教育納入國家教育發(fā)展決策，彰顯出生命教育作為一種價值訴求引起國家重視。

兵役法背景？

兵役法是國家軍事制度方面的重要法律，其主要功能是為規(guī)范和加強國家兵役工作，保證公民依法服兵役，保障軍隊兵員補充和儲備，為建設鞏固國防和強大軍隊提供法治保障。

此次修訂兵役法的背景主要基于3點考慮：

一是貫徹習近平強軍思想。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹習近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針，適應時代發(fā)展，服務國防和軍隊建設，聚焦實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標，將黨的意志和改革舉措轉化為制度安排，固化為法律規(guī)范。

二是適應國防和軍隊改革的需要。深化國防和軍隊改革，我軍領導指揮體制、規(guī)模結構和力量編成整體重塑，軍事政策制度改革逐步落地，對調整完善我國公民入役、服役、退役等兵役政策制度提出新的要求，亟需對兵役法進行修訂，為推進落實改革提供法律保障。

三是依法開展兵役工作的需要。隨著依法治國基本方略的實施和依法治軍、從嚴治軍的深入推進，對新時代征集高素質兵員、吸引保留優(yōu)秀人才長期服役、妥善安置轉業(yè)退伍軍人、監(jiān)督懲處兵役違法行為等提出了新的更高要求，需要通過修訂完善兵役法，進一步提高兵役工作的法治化、制度化、規(guī)范化水平。

到此，以上就是小編對于國防教育背景的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育背景的2點解答對大家有用。