大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于語文名師教育教學(xué)思想心得的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹語文名師教育教學(xué)思想心得的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何發(fā)揮教師在語文學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用？
2. 如何在語文教學(xué)中滲透其他學(xué)科知識(shí)？

如何發(fā)揮教師在語文學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用？

謝邀，本人離開教學(xué)崗位很多年了，對(duì)教學(xué)工作已經(jīng)生疏了，但是，并不陌生，只能談點(diǎn)以前的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，班門弄斧，請(qǐng)師友海涵！

如何發(fā)揮教師在語文教學(xué)中的主導(dǎo)作用呢？教學(xué)過程是師生的雙邊活動(dòng)。語文教學(xué)也是如此。教師是主體，學(xué)生是載體，教與學(xué)是相互相承，相互促進(jìn)的。每個(gè)學(xué)齡段，每個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容都有具體的規(guī)定。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真組織實(shí)施課堂教學(xué)。本人一般都按照如下步驟完成的。

第一步，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教學(xué)大綱的具體精神。按照大綱要求熟悉教材內(nèi)容，通讀教材，做到心中有數(shù)。

第二步，認(rèn)真制訂，編寫教學(xué)計(jì)劃。找出整本教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)，以及對(duì)應(yīng)的措施，處理意見，解決方案。

第三步，認(rèn)真編寫教案。（目的要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)，方法步驟，師生互動(dòng)，解疑，答問，組織討論，朗讀方式，讀寫結(jié)合等等要詳細(xì)周到）

第四步，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。突出師生的雙邊活動(dòng)。教師抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講清講透，突出授業(yè)解惑的主體導(dǎo)作用。教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性（動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手）形成良好的教學(xué)氛圍，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。讀寫結(jié)合，師生互動(dòng)，組織討論，破解疑難，總結(jié)反饋，完成教學(xué)任務(wù)。以一慣之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上的點(diǎn)滴體會(huì)，是否正確，師友雅正！肯請(qǐng)點(diǎn)撥！

我也當(dāng)過語文老師。對(duì)教師在語文教學(xué)中，如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，我的體會(huì)主要是在兩個(gè)大的方面。

第一個(gè)方面是要弄清楚這種主導(dǎo)作用的主要體現(xiàn)在什么地方，也就是說要從哪幾個(gè)著力點(diǎn)上反映這種主導(dǎo)作用。

在這個(gè)方面應(yīng)明確以下三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣；二是幫助學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法；三是促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用。

第二個(gè)方面是緊緊圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，多費(fèi)口舌，多下功夫。

比如，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣上，要充分展現(xiàn)語文贊頌真善美、揭露假惡丑的巨大功用，展現(xiàn)語文塑造形象、暢快節(jié)奏、愉悅身心、陶冶情操的作用，展現(xiàn)語文在表情達(dá)意、說服他人上的作用，等等。

比如，在幫助學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法上，除了講好書上的內(nèi)容外，最好傳授一些自己的親身體會(huì)，講一講個(gè)人如何作用好方法取得好效果的情況，這樣更可信、作用更明顯。

比如，在促進(jìn)學(xué)生語文知識(shí)運(yùn)用上，除了正常作業(yè)練習(xí)外，要注意學(xué)生日常生活中運(yùn)用語文知識(shí)的情況，對(duì)問題進(jìn)行糾正，對(duì)用得好的進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，這樣效果也會(huì)很好。

當(dāng)然，最好的還是老師能以身示范，拿出自己的語文作品，用自己的作品影響感染學(xué)生，這樣能收到更高的鼓舞激勵(lì)效果。

如何在語文教學(xué)中滲透其他學(xué)科知識(shí)？

語文科中最容易與其他學(xué)科融合。比如音樂的融入，從導(dǎo)入新課到配音欣賞、朗讀，到輕音樂背景下寫作等都是很自然的事情。美術(shù)知識(shí)進(jìn)語文課堂，應(yīng)是有語文課堂就開始了，小詩意境畫成畫。文意畫簡圖等。其他學(xué)科也可在適合之處融入，貴在自然，不可牽強(qiáng)。

作為物理教師我只能想到一些在語文中滲透物理方面的知識(shí)，主要是古詩中包含的物理知識(shí)，希望對(duì)你有幫助。比如說

1.輕舟已過萬重山:這句詩是以山為參照物,船相對(duì)于山是運(yùn)動(dòng)的

2.無邊落木蕭蕭下：樹葉在重力的作用下向地面落

3.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流：在我國，東方比西方地勢(shì)低，江水在重力作用下向低處流動(dòng)。（物理+地理）

4.遙知不是雪，為有暗香來：梅花很潔白是因?yàn)樗鼛缀跄芊瓷渌猩馑钥雌饋硐裱ò咨?，但是通過味道的辨別，知道物質(zhì)的本質(zhì)，并且暗香的來是因?yàn)榉肿拥倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

5.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船：根據(jù)聲音的音色判斷發(fā)出聲音的物體。

6.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼：拉滿的弓含有彈性勢(shì)能。

7.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅：流體流速快的地方壓強(qiáng)小。

除了古詩中蘊(yùn)含物理知識(shí)以外，在文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中也有很多關(guān)于物理和其他學(xué)科的知識(shí)，只要教師有這方面的意識(shí)和知識(shí)是不難發(fā)現(xiàn)的。其實(shí)在本學(xué)科滲透其他學(xué)科知識(shí)，要求教師要對(duì)其他學(xué)科有一定的研究，而不僅僅是有所涉獵。雖然現(xiàn)在提倡在本學(xué)科滲透其他學(xué)科知識(shí)，但注意不要喧賓奪主才好。

到此，以上就是小編對(duì)于語文名師教育教學(xué)思想心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于語文名師教育教學(xué)思想心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。