大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于先進教育思想與教學理念的問題，于是小編就整理了2個相關介紹先進教育思想與教學理念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如今的教育理念是什么？
2. 作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？

如今的教育理念是什么？

當下教育理念是：成績好，文化課學的好就是人才，教育就是成功的。這種理念十分功利，導致很多孩子得了心理疾病，家長焦慮，老師焦慮，整個社會都焦慮起來。所以，我覺得教育理念就想指揮棒，方向錯了，就領導錯了，所以要及時改正教育理念。在我看來，正確的教育理念是，把孩子們當做人來看待，首先得身體和心理健康，再培養(yǎng)他們高尚的道德情操，鼓勵他們多學文化知識，擁有一技之長，能從容面對未來的工作和生活中。這一目標要想實現(xiàn)，必須去除教育的功利性。

其實真正的大部分老師都是以“人文、情懷”為教育理念！

我本人就是一名高中數(shù)學教師，長期 從基站在一個高考的邊緣，將學生送進大學校門。

做教育就要有“人文、情懷”

可能有人會問，情懷歸于哥人文具體是什么？對吧？其實人文指的就是以人為本的教育理念，這樣就只得以學生為本，從學生的角度出發(fā)來解決問題。情懷，我記得是你的教育這份事業(yè)的一個熱度，以及各奉獻度。

亦師亦友、這是一個非常完美的教育狀態(tài)，跟一個學生相處以及在教學弄不上的處理這種狀態(tài)是非常好的，可以做到事半功倍。

如果你做就不同人文風情懷兩個角度出發(fā)，只追求功利的話，那么你注定是失敗的，就算你做成功可能會有意識的金錢收益，帶你回過頭來看你做這份事情有什么意義。

對吧？所以講不管是怎么樣，只要你從事教育這個行業(yè)也就要以一個學生我根本從基礎解決他們切實的問題，而不是處于一個懸浮的狀態(tài)。

一定要想到從基本解決問題，而不是只看到問題的表面兒不順路去探究，這樣是解決不了學生的錢的問題。

那我當然我指的不僅是學習成績上，更重要的是一個學生的心理健康上面一定要非常的積極，陽光。這樣的學生才能夠全面，德智體美勞發(fā)展。這樣的學生到后面才是真正的成功平板，一個學生不能夠以成績?yōu)槲ㄒ坏臉藴?，但是成績又是一個杠桿，需要我們去衡量。

如今的教育理念是什么嗎？

不好意思，這個還真不知該怎樣的回答你。因為，當下在我國，由專家們喊出來的各種教育理念口號真是滿天飛，搞得人目不暇接，難辨真?zhèn)?。且都說得有理有據(jù)，非常高大上，也非常完美。但可悲的是，除了以紙上談兵的方法來博眼球，撈名聲外，似乎都不想干別的。眾多的教改口號，教育理念長久以來都只不過是一件皇帝的新衣，包括教育本身，現(xiàn)在都以被許多人當做了撈錢工具，特別是自推行教育產業(yè)化以后。教育也成了產業(yè)，成了商店和工廠，贏利成了其所追求的最主要的目的，己完全背棄了教育應有的目的和初心。忘記了教育之本質是教書育人，再加受市場化之影響，功利性越來越重，教育已徹底由云端跌落至紅塵，被世俗和金錢污染成了一個面目可憎，令人惡心之東西?！瓕W校，老師以其為謀利之工具和手段，家長，學生以其為擠入社會上層之墊腳石，敲門磚，努力學習之唯以之目的，便是為了找一個好的工作，掙多一些的錢。唯分數(shù)論英雄，唯掙錢為目的，如此之現(xiàn)狀，實令人既痛心又無語。

如此功利之教育，再談什么教育理念又有何意義，除了能培養(yǎng)出一批極端的精致利已者外還能培養(yǎng)出什么樣的人。再改革，再創(chuàng)新又能改變多少實際。

無論何事，教育之功用，之初心都應是教書育人，永遠都只應以人為本，把培養(yǎng)品學兼優(yōu)，有德有材之人做為根本之目的和核心。教育不是表演，用不著整天花樣百出地搞創(chuàng)新，裝神弄鬼糊弄人。只要真能踐行老教育家陶行知的名言，千教萬教教人學真，干學萬學學做真人。把學生教成有自由之思想，有獨立之人格，有高尚之情操，有運大之理想，有真正之學識，有工作之能力，有實干之精神，能腳踏實地，勤墾做事之人就行了，用不著老是喊口號，搞創(chuàng)新?，F(xiàn)在的教育，真正要做的是回歸平靜，回歸初心。運離喧囂，遠離功利。不做網紅，不再演戲。還教肓一片清靜之樂土，讓學生安靜地去學習。把學生真正當做人去培養(yǎng)，而不是謀利之工具。

教育理念的范疇很大?；疚覀兛梢詮膬蓚€角度來理解。一個是教育的目的。一個是教育的方式。在這里，還請允許我掉書袋一下。因為這些內容真的是比較好找到的。最近在使用教育強國的朋友們應該知道，“教育興則國家興，強教育則國家強”那么當前我們國家對于教育目的要求有那些呢？

那就是我們當前的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。培養(yǎng)一代又一代擁護共產黨領導和社會主義制度的有用人才。

所以，培養(yǎng)的是建設者和接班人！

教就是為了不教，教學生自學，自我管理，自覺丶堅持，逐漸成長。

教學生與人為善，尊重別人，尊重自己。遵從自己的內心，獨立思考。

教學生全面發(fā)展，兼收并蓄，逐漸明白的特長，并關注相關知識。

教學生學習方法，既關注樹木，也構建森林，歸納整理，舉一反三，縱橫捭闔，延深拓展，同化順應，綱舉目張，結合人生，提煉智慧。

作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？

作為一個班主任，如何對學生進行有效的思想道德教育？現(xiàn)在這種教育大形勢下，班主任管理學生的難度進一步增加，但一個班級最終成為什么樣的班級，班主任在這里面起了關鍵作用。班主任到底該怎么樣對學生進行有效的思想道德教育呢？

一、要知道管“哪些”學生，充分了解班情，學情，對學生的思想道德教育某種意義上是攻心?教育，要做到這點，就必須對學生的家庭情況，行為習慣和學習情況等方面有深入細致的了解。否則，你和學生之間的情感交流思想交流就有點虛，不容易打動人心，也不太務實。了解自己所帶班級學生的具體情況實際上就是班主任了解自己要管“誰”？有些時候的思想品德教育需要家長大力配合。二、要把握“何時”管學生，巧抓事件處理節(jié)點。這涉及到一個“何時”管的問題。舉個例子來說明一下。大家都知道，盡管學校要求學生不帶手機，但有些學生總有這種那種原因帶手機到學校，這就為他們上課玩手機創(chuàng)造條件。但同樣的學生帶手機事件，現(xiàn)在本校兩個同一類型班級，一個因為處理到位，整個班級班風學風往好的方向發(fā)展，一個班級成了手機重災區(qū)，成了學校的“亂”班。有的事情處理不及時就莫名成了氣候，管理起來就非常棘手。三、要實施“怎么”管學生，尤其和任課老師精誠合作。一個班級的思想品德教育不是簡簡單單幾次班會課，幾次思想交流就會起到效果的。如果一個班級就班主任自己在管，其他任課老師都撂挑子，那么班主任的管理是很難有效的。所以，班主任要拋開孤軍奮戰(zhàn)的想法。其實你和任課老師之間是一個小型團隊，大家班級方面的一些原則理念一致起來，有利于整個班級的發(fā)展，不管是對班主任還是對任課老師，都是十分有益的。筆者記得和男班主任合作時，一些女孩子思想品德方面的教育他就會把請筆者出面和女生交流。而任課老師有時碰到某個學生，兩個人之間產生矛盾激化，彼此難以下臺，這個時候就要請班主任出面。班主任和任課老師之間是彼此成就，作為班主任，善于和任課老師合作，最終不是雙贏，而且全贏。作為班主任，對學生進行有效的思想品德教育方法途徑很多，這方面筆者借回答這個問題趁機在這班門弄斧，只能從實踐方面談點實用方法，不免令人貽笑大方，慚愧慚愧。但任何一個有效的思想品德管理產生效果都需要時間、需要耐心和需要真誠的付出。有了這些認識才能經營出優(yōu)秀的班級。

到此，以上就是小編對于先進教育思想與教學理念的問題就介紹到這了，希望介紹關于先進教育思想與教學理念的2點解答對大家有用。