大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于社會(huì)對(duì)幼兒教育的期待的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹社會(huì)對(duì)幼兒教育的期待的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你對(duì)幼兒園發(fā)展有什么期望？

你對(duì)幼兒園發(fā)展有什么期望？

謝謝題主！

對(duì)于幼兒教育，然而是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始起步的過(guò)程，當(dāng)然由于我們現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中確存在著公立與私立幼兒園，由于公立幼兒園且受地區(qū)管轄，尤其是實(shí)驗(yàn)幼兒園，就象如皋城內(nèi)僅有一家公立幼兒園，即附小幼兒園，每年所招的小朋友都是施教區(qū)所分配。

然而對(duì)于如師附小幼兒園，即是每個(gè)家庭所向往的一所幼兒園，主要是歷史悠久，師資力量充足，外部環(huán)境優(yōu)美，硬件及軟件條件是全市第一，所以導(dǎo)至許多家長(zhǎng)總是想把小孩送到這樣的幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)，有的確要托關(guān)系找人為了小孩能上到如師附小幼兒園。其次還有安定幼兒園也是不錯(cuò)的一所幼兒園，但是離市區(qū)較遠(yuǎn)一點(diǎn)，其實(shí)對(duì)幼兒園的發(fā)展，我個(gè)人觀點(diǎn)是這樣的。由于我們?nèi)绺蕹菂^(qū)的所有幼兒園，總體來(lái)說(shuō)，還是不錯(cuò)的，不管環(huán)境，不管師資力量，再有硬件到軟件大都數(shù)幼兒園基本都能達(dá)到要求，當(dāng)然各個(gè)幼兒園的教育置施及師資力量還存在一定的差距，如，有的幼兒園的場(chǎng)地面積且為達(dá)到國(guó)家的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在編教師不夠，導(dǎo)至零聘教師較多，尤其是農(nóng)村幼兒園比較缺少，這里就產(chǎn)生了幼兒園的工作穩(wěn)定性不強(qiáng)，還有工資收入較低的問(wèn)題，這些都是要解決的一大問(wèn)題。

當(dāng)然，對(duì)于幼兒教育，是一個(gè)國(guó)家如何培養(yǎng)出為將來(lái)建設(shè)國(guó)家繁榮昌盛，祖國(guó)更強(qiáng)大的不可估量重要力量，從而對(duì)幼兒教育是起現(xiàn)到德體美的行為準(zhǔn)則，通過(guò)對(duì)幼兒教育同樣是啟蒙教育，也是對(duì)教育的一種升華。所以說(shuō)，我個(gè)人還是要多多鼓勵(lì)幼兒教育，做好幼兒的德育尤為重要！個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考！

謝謝誠(chéng)邀。

目前，關(guān)于幼兒園"兩難"問(wèn)題與幼兒園"邊緣化"問(wèn)題"呼聲堪憂",兩極分化。簡(jiǎn)言之，城區(qū)幼兒園入學(xué)難入學(xué)貴，鄉(xiāng)村幼兒園"應(yīng)付將就"。

我對(duì)幼兒園發(fā)展抱有不同視覺(jué)，發(fā)展前途與供需平衡更是喜憂參半，"景象難題料"。而作為"旁觀者"又是"參與者",我的期望是城區(qū)幼兒園要"全國(guó)一盤棋",統(tǒng)籌兼顧慎重設(shè)立，公私并有制度歸一，特別是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的"國(guó)家統(tǒng)一"與管理規(guī)范化，教育設(shè)施與辦園條件的"標(biāo)準(zhǔn)化",主管部門的盡職盡責(zé)與精心策劃，尤其是"亂象橫生的"幼兒園"套裝"與幼兒教師"拼湊充饑"，往往是所謂的"重點(diǎn)幼兒園"高攀不起,公立幼兒園人滿為患，私立幼兒園招標(biāo)"搶購(gòu)"。而人們所期待的"收費(fèi)合理化""教師專業(yè)化"模糊不清，"危機(jī)四伏"。

現(xiàn)在更加極端荒涼的是鄉(xiāng)村幼兒園的設(shè)置與管理，往往是一個(gè)鄉(xiāng)的中心小學(xué)編制下的幼兒園"半專業(yè)化運(yùn)行",僅僅是"維持秩序"，確保平安。而各行政村的幼兒園"半死不活","寒酸涼亭"而失去常規(guī)管理要求。因?yàn)橛變簲嗟?生育基數(shù)","一個(gè)也不能少"占有學(xué)制班額。所以，期待鄉(xiāng)村幼兒園合理化"入市",期望政府部門與主管部門科學(xué)性計(jì)劃，精細(xì)化"算賬"，平衡化突出質(zhì)量培養(yǎng)。

作為一名家長(zhǎng)，對(duì)幼兒園未來(lái)的發(fā)展期望是（公立幼兒園）：

1.提高幼兒園老師學(xué)歷門檻，國(guó)際幼兒園教師通常是學(xué)歷較高至少是研究生，才能當(dāng)幼師。老師的層次決定了老師的高度。中國(guó)相反，很多都是中高考失利，才選擇當(dāng)幼兒教師，我希望有所改進(jìn)。

2.改善幼兒教師的待遇，更關(guān)懷幼兒教師，讓她們充滿幸福感?？鞓?lè)的老師對(duì)孩子的影響多是正面的。幼兒教師待遇不高責(zé)任又很重，體現(xiàn)不了社會(huì)公平，孩子們也會(huì)受到不良情緒的影響。

3.增大幼兒園的面積。小花們的天性是玩耍，孩子們玩耍的場(chǎng)地多都被車輛占據(jù)了，學(xué)校幼兒園增加活動(dòng)場(chǎng)地，是對(duì)孩子們失去的小小彌補(bǔ)。

4.社會(huì)團(tuán)體能支持幼兒園的園外活動(dòng)。公立幼兒園相比私立幼兒園的社會(huì)活動(dòng)少的可憐。各企事業(yè)單位公安局消防隊(duì)等等，設(shè)立有開(kāi)放日，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)一下。歐洲幼兒教育這是很常見(jiàn)的。

到此，以上就是小編對(duì)于社會(huì)對(duì)幼兒教育的期待的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于社會(huì)對(duì)幼兒教育的期待的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。