大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中不良習(xí)慣的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中不良習(xí)慣的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小孩非常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常不聽(tīng)話，每周幼兒園老師都要投訴一番，該怎么辦？

小孩非常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常不聽(tīng)話，每周幼兒園老師都要投訴一番，該怎么辦？

1遇到調(diào)皮搗蛋的幼兒，首先讓他學(xué)習(xí)專注力，靜下心來(lái)。學(xué)習(xí)涂鴉，繪畫，書法等恬靜的活動(dòng)?；蛘叨鄮M(jìn)行體育鍛煉，分散他的精力，跑步，跳繩，籃球，足球，等等的體育項(xiàng)目。

2空閑時(shí)候，多帶孩子去圖書館，美術(shù)館等安靜的室外，或者踏踏青，郊外的公園，多親近大自然，遠(yuǎn)離手機(jī)電視。

4每晚睡前一起閱讀個(gè)小故事，培養(yǎng)安靜的情緒。并在第二天上幼兒園前叮囑孩子在校不可吵鬧頑皮，采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果做得好，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，做得不好，就要接受懲罰。

5孩子性格的形成需要父母用心的培養(yǎng)教育，大家共勉之。

首先，恭喜你！擁有這么一個(gè)性格的寶寶，這并不是嘲笑，而是真正發(fā)自內(nèi)心的祝福，為什么這么說(shuō)呢？

今天我恰好就分享了一個(gè)育兒知識(shí)，里面講了有四種性格的孩子，長(zhǎng)大后往往更容易成功，其中一類孩子便是像您的寶寶這樣，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)話孩子，像這種性格的孩子，只要引導(dǎo)好了，以后必會(huì)大有出息。

那么家長(zhǎng)該怎么做好這類孩子的教育呢？以下我給出幾點(diǎn)建議。

孩子調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常會(huì)惹出一些事，例如打了其他小朋友，到處搞破壞，以致于幼兒園的老師常常來(lái)投訴，其實(shí)這是再所難免的，因?yàn)楹⒆颖緛?lái)就是這種性格。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不能指責(zé)孩子，更不能打罵孩子，而是要經(jīng)常性的告誡孩子，小錯(cuò)可以犯，但犯后要承認(rèn)并改正，同一個(gè)錯(cuò)誤絕不能再犯第二次。

大錯(cuò)堅(jiān)決不能犯，例如害傷到他人身體，危及到他人安全等事情，那是萬(wàn)萬(wàn)不能犯的，可以讓孩子換位思考一下，如果是其他小朋友對(duì)他做同樣的事情，他會(huì)怎么想。

孩子愛(ài)調(diào)皮搗蛋，無(wú)非就是因?yàn)榫Ρ容^旺盛，總想搞點(diǎn)什么事情出來(lái)，以此來(lái)吸引別人的注意，所以家長(zhǎng)可以培養(yǎng)一下孩子在某方面的興趣愛(ài)好。

比如體育類的，籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)等等，一旦孩子的興趣起來(lái)了，他會(huì)把那種調(diào)皮搗蛋的勁頭用在自己的興趣上面，最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在這個(gè)興趣上的天賦要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的孩子。

幼兒園里，幾乎每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一兩位討人嫌的“熊孩子”。他們每天都會(huì)是老師的重點(diǎn)關(guān)照對(duì)象，老師恨不得把這他們拴在自己的身邊才放心。家長(zhǎng)們也是每天提心吊膽的，就怕老師找談話，真是家有熊孩子，全家不得消停。

我曾經(jīng)是一名幼兒老師，對(duì)“熊孩子”的認(rèn)識(shí)那是相當(dāng)?shù)纳羁獭Ｋ麄冇幸粋€(gè)共同的特性就是精力異常旺盛，總是閑不下來(lái)，不斷給老師制造難題和麻煩，輕點(diǎn)的叫毀壞公物，嚴(yán)重點(diǎn)兒的就叫打人悔悟了。對(duì)付這些“熊孩子”的方法就是消耗他們過(guò)剩的精力，讓其有用武之地，孩子也就漸漸消停了。譬如，吃飯時(shí)讓“三只小熊”發(fā)餐具，上課前后擺放桌椅，扮演老鷹捉小雞游戲中的費(fèi)體力的老鷹（偷笑），幫老師掃掃地、擦擦桌子等力所能及的事情，自由活動(dòng)時(shí)讓熊孩子當(dāng)“小班長(zhǎng)”，孩子的價(jià)值得到體現(xiàn)，也就很少上竄下跳了。當(dāng)然，“熊孩子”表現(xiàn)好了，全班小朋友一起呱唧呱唧是必須的，犯了錯(cuò)誤也絕對(duì)不姑息，吊銷小班長(zhǎng)的“執(zhí)照”就是收拾熊孩子的絕招，哈哈！沒(méi)有比這招最管用的了。

所以說(shuō)沒(méi)有絕對(duì)的熊孩子，發(fā)揮好了就是超級(jí)可愛(ài)的萌寶一枚。前段時(shí)間偶遇一個(gè)曾經(jīng)的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，結(jié)果人家現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)四年級(jí)的大班長(zhǎng)了，孩子的奶奶還十分感謝我當(dāng)年對(duì)孩子的“特殊”關(guān)照呢，呃！其實(shí)叫虐待還差不多，真是無(wú)心插柳柳成蔭??！

以上是我的回答，如有意見(jiàn)歡迎留言。

在幼兒園調(diào)皮搗蛋的孩子，大多是由于好動(dòng)控制不住自己造成的。其實(shí)大多數(shù)孩子并不是有意這樣做的，只是他們無(wú)法控制自己而已。每個(gè)人都有不同的氣質(zhì)類型，氣質(zhì)類型分為9個(gè)維度，其中一個(gè)是活動(dòng)水平，有的人活動(dòng)水平低，表現(xiàn)為安靜的時(shí)間比較多；有的人活動(dòng)水平高，整天活力四射，動(dòng)的時(shí)間很多，靜的時(shí)間很少，人跟人之間有很大的差異性。您的孩子應(yīng)該屬于活動(dòng)水平高的孩子。氣質(zhì)主要與遺傳有關(guān)，而且具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，教育和環(huán)境能夠使它有所改善 ，但很難徹底改變。氣質(zhì)本身并沒(méi)有好壞之分，活動(dòng)水平高的孩子，上課好動(dòng)大家認(rèn)為不好，但這樣的孩子，精力充沛、動(dòng)作麻利，學(xué)游泳、學(xué)輪滑等，他可能是最先學(xué)會(huì)的那一個(gè)。成人應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)想方設(shè)法彌補(bǔ)他們的不足。

對(duì)待這樣的孩子，我們首先應(yīng)當(dāng)給孩子建立規(guī)則的意識(shí)，讓孩子明白什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。孩子暫時(shí)做不到，也不能給孩子貼標(biāo)簽，指責(zé)孩子：“你就是這樣的好動(dòng)孩子，不是好孩子”。這樣做不僅使孩子蒙受委屈，同時(shí)也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

不跟其他的孩子比較，只跟自己做比較，參加某些活動(dòng)的時(shí)候，如果孩子能稍微安靜一會(huì)兒，老師和家長(zhǎng)就要給予肯定和表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步。用正向的激勵(lì)，代替負(fù)面的指責(zé)。

多讓孩子參加體育活動(dòng)，以宣泄他旺盛的精力。

可以跟孩子做“誰(shuí)都不許動(dòng)”這樣的游戲，誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)就輸了。逐漸培養(yǎng)孩子控制自身的能力。

在課堂上或者活動(dòng)中，可以請(qǐng)老師讓孩子擔(dān)任小幫手，在課堂中可以適當(dāng)?shù)钠饋?lái)動(dòng)一動(dòng)，像是收發(fā)作業(yè)，擦黑板等等，一方面可以讓孩子消耗過(guò)多的能量，一方面又可以幫助老師和同學(xué)做事，建立正向的自我概念。

在孩子逐漸成長(zhǎng)懂事的過(guò)程中，讓孩子了解自己是一個(gè)精力充沛的人，要學(xué)習(xí)為自己安排生活作息的活動(dòng)內(nèi)容，將自己的活力做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和發(fā)揮。在行動(dòng)受限的情況下，要找到方法為自己的能量找出口。

孩子非常調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常不聽(tīng)話，每一個(gè)星期幼兒園老師都要找家長(zhǎng)投訴一番，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？我想問(wèn)的是既然每一個(gè)星期老師都給家長(zhǎng)投訴的話，這期間家長(zhǎng)不會(huì)采取任何管教孩子的方式嗎？難不成家長(zhǎng)一直任由孩子在教室里面這么調(diào)皮搗蛋不管不顧嗎？

當(dāng)然幼兒園的孩子調(diào)皮也實(shí)屬非常正常的現(xiàn)象。但有的時(shí)候如果孩子過(guò)分的調(diào)皮，可能是比較讓老師頭疼的。因?yàn)榘嗉?jí)里面的孩子非常多，所以老師管的時(shí)候可能會(huì)管不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候既然老師給家長(zhǎng)說(shuō)了孩子調(diào)皮搗蛋的事情，所以就希望得到家長(zhǎng)的幫助，共同把孩子教育好，明顯的家長(zhǎng)沒(méi)有任何作為，只是聽(tīng)著老師每一個(gè)星期都給家長(zhǎng)投訴，然后投訴了好幾個(gè)星期之后，孩子還是在教室里面調(diào)皮搗蛋。

我相信這種情況再過(guò)一段時(shí)間，老師絕對(duì)不會(huì)再找家長(zhǎng)反映問(wèn)題了，因?yàn)樗吹搅思议L(zhǎng)的態(tài)度對(duì)于孩子是不管不問(wèn)的，那么老師也不會(huì)費(fèi)那個(gè)精力去生孩子的氣，去管教您家孩子了，到最后很可能就會(huì)放棄您家孩子。因?yàn)楝F(xiàn)在這種情況在幼兒園里面非常正常的情況。很多情況下老師管孩子其實(shí)看的是家長(zhǎng)的態(tài)度。

如果孩子調(diào)皮搗蛋，老師向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)非常積極的配合老師，共同把調(diào)皮搗蛋的孩子教育好。這種情況下老師她會(huì)非常開心，非常愿意的替您去管教孩子。但如果老師給家長(zhǎng)反映了那么多次孩子調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)沒(méi)有任何行為，孩子還是照常調(diào)皮搗蛋，就好像老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話說(shuō)的就是廢話，沒(méi)有任何用處，所以老師也不會(huì)再浪費(fèi)那么多的口舌再去給家長(zhǎng)說(shuō)了。

說(shuō)的多了家長(zhǎng)還會(huì)認(rèn)為老師對(duì)于孩子有意見(jiàn)，不喜歡自己家的孩子。因?yàn)檫@種情況我確實(shí)碰到過(guò)，當(dāng)然說(shuō)的不是我家的孩子，而是我弟弟家的孩子，他家的孩子真的是上幼兒園不讓人省心，天天調(diào)皮搗蛋，上課從來(lái)沒(méi)有坐在凳子上，平時(shí)玩的時(shí)候不是和這個(gè)小朋友搶玩具，就是和那個(gè)小朋友打架，所以對(duì)于這樣的孩子換做任何人都是非常頭疼的。

所以孩子的幼兒園老師就整天的和我弟媳去反映孩子的那種情況。然后我弟媳就和我訴苦，說(shuō)老師是不是對(duì)她家孩子有意見(jiàn)呀？她也知道她家孩子調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話，但是怎么到了老師嘴里就變成了一個(gè)一無(wú)是處的孩子了呢？然后我給她的建議就是積極的配合老師，主動(dòng)去尋求老師的幫助，找到適合教育孩子的方法。

這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要去質(zhì)疑老師或者是忽視老師的任何投訴，因?yàn)槊黠@的老師想管您家孩子說(shuō)明她還想好好的教育您家孩子，等她不想管您家孩子的時(shí)候，說(shuō)明她已經(jīng)把孩子放棄了。到那個(gè)時(shí)候才是真正的害了孩子。所以剛開始幾次反映的時(shí)候，家長(zhǎng)是比較積極配合老師的，說(shuō)孩子既然那么調(diào)皮，老師就使勁管就行了。

其實(shí)老師給家長(zhǎng)反映孩子的情況，真的不是聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)這句話的，而是希望和家長(zhǎng)共同管教孩子的。但是呢家長(zhǎng)回到家里并沒(méi)有批評(píng)教育孩子，所以孩子發(fā)現(xiàn)老師給他的家長(zhǎng)告狀，但是家長(zhǎng)沒(méi)有出現(xiàn)任何批評(píng)教育他的行為，這個(gè)時(shí)候他更加不聽(tīng)老師的話了。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)給他傳遞的信息，給他做的示范就是不聽(tīng)老師的話，所以他有樣學(xué)樣也學(xué)了家長(zhǎng)的行為。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中不良習(xí)慣的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中不良習(xí)慣的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。