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直面生命的幼兒教育,直面教育與生命的悲情

nihdff 2024-04-11 315

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大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于直面生命的幼兒教育的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹直面生命的幼兒教育的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 生命教育的意義是什么?
  2. 1968生命教育是哪國提出的?

生命教育的意義是什么?

教育就是對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷,學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命的過程,這種關(guān)懷是社會價(jià)值、個人價(jià)值和教育自身發(fā)展價(jià)值在“生命活動”實(shí)踐中的統(tǒng)一,在此教育實(shí)踐中教師的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn),生命質(zhì)量得以提升。

生命教育,即是直面生命和人的生死問題的教育,其目標(biāo)在于使人們學(xué)會尊重生命、理解生命的意義以及生命與天人物我之間的關(guān)系,學(xué)會積極的生存、健康的生活與獨(dú)立的發(fā)展,并通過彼此間對生命的呵護(hù)、記錄、感恩和分享,由此獲得身心靈的和諧,事業(yè)成功,生活幸福,從而實(shí)現(xiàn)自我生命的最大價(jià)值。

直面生命的幼兒教育,直面教育與生命的悲情
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

從最根本的意義來說,生命教育乃是一種全人教育,它涵蓋了人從出生到死亡的整個過程和這一過程中所涉及到的各個方面,既關(guān)乎人的生存與生活,也關(guān)乎人的成長與發(fā)展,更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。生命教育的核心目標(biāo)在于,通過生命管理,讓每一個人都成為“我自己”,都能最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值,即把生命中的愛和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來,為社會、為人間煥發(fā)出自己獨(dú)有的美麗光彩。

1968生命教育是哪國提出的?

        美國學(xué)者杰·唐納·華特士。

        美國學(xué)者杰·唐納·華特士于1968年第一個提出“生命教育”的思想,并在他所創(chuàng)建的“阿南達(dá)村”學(xué)校開始踐行生命教育的理念,引起世界的關(guān)注。美國中小學(xué)有一門必修課《健康與幸?!菲鋵?shí)就是生命教育。

直面生命的幼兒教育,直面教育與生命的悲情
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        這一概念一經(jīng)提出即刻受到人們的高度重視,生命教育的思想經(jīng)歷了由被人們不熟悉到逐漸地被人所接受和認(rèn)可的過程。

美國

美國學(xué)者杰·唐納·華特士于1968年第一個提出“生命教育”的思想,并在他所創(chuàng)建的“阿南達(dá)村”學(xué)校開始踐行生命教育的理念,引起世界的關(guān)注。美國中小學(xué)有一門必修課《健康與幸?!菲鋵?shí)就是生命教育。

直面生命的幼兒教育,直面教育與生命的悲情
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

開展生命教育的重要性

開展生命教育是整體提升國民素質(zhì)的基本要求。在中小學(xué)大力開展生命教育,有利于提高廣大青少年的生存技能和生命質(zhì)量,為國家與民族的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的根基;有利于培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

開展生命教育是社會環(huán)境發(fā)展變化的迫切要求。尤其是正在裂變式成長期的青少年還沒有牢固樹立人生觀、世界觀,生理上的沖動導(dǎo)致心理上更容易被負(fù)面信息捕獲。此時迫切需要培養(yǎng)青少年形成科學(xué)的生命觀,進(jìn)而為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

開展生命教育是促進(jìn)青少年身心健康成長的必要條件。由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導(dǎo),對無法預(yù)料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對,導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此,需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律,正確認(rèn)識生命現(xiàn)象和生命的意義。

1968年,美國學(xué)者杰·唐納·華特士首次明確提出生命教育思想,到1976年美國有1500所中小學(xué)開設(shè)了生命教育課程。20世紀(jì)90年代,美國中小學(xué)的生命教育基本普及。隨后,日本、英國及我國的臺灣、香港等地區(qū)開始建立各種學(xué)術(shù)團(tuán)體,對生命教育進(jìn)行研究。我國2010年頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確指出,要“重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育”。

這一綱領(lǐng)性文件的貫徹和實(shí)施,使得我國學(xué)校的生命教育有了一個良好的開端。

到此,以上就是小編對于直面生命的幼兒教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于直面生命的幼兒教育的2點(diǎn)解答對大家有用。

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