大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育手工教學(xué)研究現(xiàn)狀的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育手工教學(xué)研究現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育學(xué)校是什么？
2. 手工編織的毛衣市場(chǎng)前景怎么樣？
3. 手工制作是門藝術(shù)嗎，為什么？

特殊教育學(xué)校是什么？

特殊教育學(xué)校是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾和多重殘疾七類。

擴(kuò)展資料：

特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)語(yǔ)言文字為漢語(yǔ)言文字。學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字以及國(guó)家推行的盲文、手語(yǔ)。特殊教育學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)和其它行政工作。

特殊教育學(xué)校實(shí)行特殊教育，使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

手工編織的毛衣市場(chǎng)前景怎么樣？

手工編織毛衣的市場(chǎng)具體如何還要看當(dāng)?shù)厝巳旱男枨?。按說(shuō)現(xiàn)在買衣服有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，價(jià)格也不是太貴。多數(shù)人選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下單圖方便省心。但是如果你的周邊人群有那種喜歡特色不想隨大流都是一樣的花型毛衣。或者有特殊體型想穿的舒服一些合體一些就愿意去找手工編織。

手工制作是門藝術(shù)嗎，為什么？

手工制作肯定是藝術(shù)啊

科技是第一生產(chǎn)力。

以我以前做的皮具行業(yè)來(lái)說(shuō)吧。

全手工皮具，說(shuō)是全手工，但是皮料整張厚度處理的時(shí)候，我覺(jué)得現(xiàn)在沒(méi)人會(huì)用刀去手工削整張皮料吧，都是鏟皮機(jī)鏟的吧，哪怕是只用少量機(jī)器代替手工需要大量耗時(shí)的步驟，比如初期皮革厚度的處理。后期全用手工制作的情況下，我做一個(gè)長(zhǎng)夾需要至少4天，是在版型自己已經(jīng)調(diào)整成熟無(wú)需修改的情況下，如果是新的款式，需要增加2天左右的工時(shí)。

所以按我的單人生產(chǎn)力，一個(gè)月最多是10個(gè)長(zhǎng)夾，每個(gè)長(zhǎng)夾2800元，一個(gè)月?tīng)I(yíng)業(yè)額到頂是2萬(wàn)8。

一個(gè)行業(yè)，一年365天無(wú)休，營(yíng)業(yè)額只有33.6萬(wàn)，哪怕50%是純利潤(rùn)，這是一個(gè)需要你變成一臺(tái)機(jī)器一樣的工作，然而你工作一輩子，能達(dá)到的最高年收入是15萬(wàn)，我覺(jué)得做點(diǎn)別的，每天都這樣投入，未來(lái)的收入肯定會(huì)高于這個(gè)水平吧。

這還是基于全國(guó)人民都能接受2800一個(gè)的長(zhǎng)夾的基礎(chǔ)上，大家可以問(wèn)問(wèn)自己會(huì)不會(huì)買2800元的長(zhǎng)夾，就大概能體會(huì)手藝人的艱辛了。

一是沒(méi)有什么保護(hù)手工制作者的政策和福利。

二是生產(chǎn)能力最大值很小。

三是社會(huì)大環(huán)境無(wú)法接受高昂的價(jià)格。

手工制作是一門藝術(shù)，我是一名幾十年的老木工，生活中有很多木制品的家具，裝飾擺件，農(nóng)具，都是祖祖輩輩從生活中摸索得來(lái)的，比如木匠制作中的榫卯工藝，榫卯結(jié)構(gòu)想必大家或多或少都知道一些，榫卯結(jié)構(gòu)是我們中國(guó)家具和建筑的一大特色，許多明清古建筑和實(shí)木家具到現(xiàn)在整體結(jié)構(gòu)仍然完好如初。這些家具和建筑都統(tǒng)一使用了榫卯結(jié)構(gòu)，不僅嚴(yán)謹(jǐn)、牢固，而且還有裝飾作用和藝術(shù)效果。榫卯的結(jié)構(gòu)有很多種，簡(jiǎn)閣家居按照其部位、形態(tài)、功能來(lái)說(shuō)可以分為明榫、暗榫、燕尾榫、套榫、夾頭榫、插肩榫、鉤掛榫、楔釘榫、抱肩榫及走馬銷等，所以說(shuō)，手工，是一門藝術(shù)

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育手工教學(xué)研究現(xiàn)狀的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育手工教學(xué)研究現(xiàn)狀的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。