大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于云南玉溪特殊教育送教平臺的問題，于是小編就整理了2個相關介紹云南玉溪特殊教育送教平臺的解答，讓我們一起看看吧。

1. 智力障礙學校23歲招不招？
2. 我祖上十八代都是農民，現(xiàn)在要不要告訴我的小孩？怎么說好？怎樣讓他繼承我的衣缽發(fā)揚光大？

智力障礙學校23歲招不招？

答案:招

1．戶口屬玉溪市的適齡殘疾兒童青少年。

2．在玉溪市的外來經商、務工人員的適齡殘疾兒童青少年子女。

3．小學升初中不適應隨班就讀的視力障礙、聽力障礙學生，可以申請轉入到玉溪市特殊教育學校就讀。

不招。智力障礙學校招生有一定的年齡限制，其中仁壽縣特殊學校最大招收年齡是18歲的，是省會歷史時間長、師資雄厚的智障兒童康復教育基地。

所以一般這種學校要求是兒童，最大不滿18周歲，所以23歲不招。

如果當地有特殊的智障學校，應該會招，不過23歲的年齡有點大了，你可以去看看成人教育的智障學校，因為這種學校多數是智力障礙成人或者有其他問題的成人，對于這樣的環(huán)境他或許能夠融入進去。

智力障礙學校通常是為智力障礙者提供教育和培訓的機構，其招生年齡和條件可能因地區(qū)和學校而異。一般來說，智力障礙學校的招生對象是智力障礙者，而不是以年齡為限制的健康人群。因此，23歲的智力障礙者可以考慮申請入學，但具體情況需要咨詢當地的智力障礙學?；蛳嚓P部門，以了解招生條件和程序。

同時，智力障礙者的教育和培訓需要根據其個體差異和需求進行個性化的設計和實施，以最大程度地發(fā)揮其潛力和提高生活質量。

不招

特殊學校主要招收殘疾類的孩子。特殊學校又稱為特殊教育學校，主要招收的是殘疾兒童，包括智力殘疾、精神殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾和多重殘疾等七種18歲以下的孩子。這些孩子生理或心理存在某種不正常，喪失了全部或部分以正常方式接受教育的能力。

我祖上十八代都是農民，現(xiàn)在要不要告訴我的小孩？怎么說好？怎樣讓他繼承我的衣缽發(fā)揚光大？

農民不丟人，職業(yè)不同，社會分工不同罷了，我祖上十八代也是農民，我是一個農N代，不偷不搶，憑自己的雙手辛勤勞作，不但不丟人，我還感覺很驕傲，很幸福。

我的祖輩父輩都是農民，我也是一個農民，我祖輩父輩沒有因為是農民而缺少對我的教育，農村的生活和勞作更讓我知道了生活的艱辛，更讓我知道感恩。

我已是兩個孩子的父親，我不以我是農民而自卑，我的孩子也不以我是農民而感覺丟人，無論父母的職業(yè)是什么，我對他們的愛是絕無僅有的。我更希望我的孩子多了解農民這個職業(yè)，讓他們知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛，讓他們多些樸實，少些套路，讓它們知道勞動者是最光榮的，農民也很可愛，很潮流，不落伍，不丟人。

中國農業(yè)人口有三分之二之多，為我國的長治久安做出的突出貢獻，常言道“三百六十行，行行出狀元”，孩子們還小，無論以后干什么，現(xiàn)在首要任務是學好知識，以后就是做農民，我也大力支持，他們要做一個有知識有文化有想法有魄力的新農人，緊跟社會的步伐，因為我相信農村天地大有可為。

你應該告訴孩子，農民沒有什么見不得人，現(xiàn)在的農村，徑過國家的扶貧政策的支持，農村的環(huán)境有很好改變，村客村貌都換然一新，對于在工作幾年，沒有回過農村的人，可能會不認得的自己的家鄉(xiāng)，*

現(xiàn)在的農村房子，衛(wèi)生，交通都不比城里差，曾經發(fā)出口號，:美麗鄉(xiāng)村是我家，農村不比城里差。農村空氣清新，人情濃郁，親情真實頓撲，農村的食物，價廉物美無污染，有的東西，在城里有錢也買不到。

現(xiàn)在很多外面工作退休的人，想遷回農村戶口，基本上都是很難辦得到，所以說，農村，將來是城里人的大后方，環(huán)境，養(yǎng)老，美食，誤樂，游玩，農村的地方，都是城里人的好去處。你祖上本身是農村人，農村的農民又不是見不得人，農村的人民有光榮的歷史，當年毛主席就是從農民運動開始，建立的新中國，現(xiàn)在是新時代的農村，新時代的農民，農民創(chuàng)造歷史，農村的農民工為國家建沒做出了很多貢獻，農民是光榮的，農民是偉大的，農民，只有農民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?。?！

現(xiàn)在的社會，提起農民很多人都是一種‘瞧不起’的目光。這是一種社會分工不同造成的一種畸形的社會現(xiàn)象。

農民，是指在農村從事農業(yè)生產活動以養(yǎng)家糊口的農村居民。在建國初期，國家百廢待興，毫無工業(yè)基礎，國家征收了大量的農業(yè)稅以維持國家的經濟。所以這是農民的貢獻之一。

其實所有的社會分工都沒有所謂的‘高低貴賤’，農民和其他社會從業(yè)者一樣是偉大的，我們應該感到自豪。

所謂無農不穩(wěn)，可以見其農業(yè)對于一個國家和民族的重要性，而廣大的農民群眾就是這一切的基石。

并且隨著國家的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，農民的身份也在發(fā)生著變化，農民逐漸從一種身份轉變成了一種職業(yè)。

我們都生長在這片大地上，吃著五谷雜糧長大，試問誰的祖上三代不是農民?誰不是‘土地的孩子’?

所以農民是偉大的，沒必要帶著有色眼鏡去看待他們。作為農民也應該感到自豪。并且小孩要培養(yǎng)正確的三觀與自我認知。

更何況現(xiàn)在農民的身份在發(fā)生著翻天覆地的變化，從身份變成職業(yè)。國家決定在農村實施三權分置（所以權，村集體。承包權，農戶。經營權，經營者。三者分開)政策。

所以在未來有兩種農民。一種是職業(yè)農民，他們是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與新農村的探索者與開拓者。一種是土地持有者(農戶)，如果他們沒有繼續(xù)從事農業(yè)領域也將在其他行業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

到此，以上就是小編對于云南玉溪特殊教育送教平臺的問題就介紹到這了，希望介紹關于云南玉溪特殊教育送教平臺的2點解答對大家有用。