大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育資源教室建設問題的問題，于是小編就整理了4個相關介紹特殊教育資源教室建設問題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 資源教室是否屬于特殊安置體系？
2. 2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？
3. 資源教室的定義？
4. 九江修水一教師將廢棄教室改成“特殊病房”，帶病妻上課，你怎么看？

資源教室是否屬于特殊安置體系？

資源教室是一種特殊的教育組織形式，旨在為有特殊教育需求的學生提供個性化的學習支持和服務。資源教室通常由學?；蛘呓逃块T設立，并由專業(yè)的教育工作者組成，提供包括個性化教育計劃、輔導和支持服務等，以滿足學生的特殊需求。雖然資源教室可以為學生提供特殊教育服務，但它并不屬于特殊安置體系的一部分。特殊安置體系通常是指為一些特別需要集中照護和管理的人群提供的住所和服務，如精神病人、殘疾人等。

2017我國頒布了哪些特殊教育的法律法規(guī)？

2017年，我國頒布了《中華人民共和國殘疾人教育條例》，這是我國第一部全面規(guī)范殘疾人教育的法規(guī)，對于保障殘疾人接受教育的權利、推動殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

此外，2017年年初，國務院辦公廳印發(fā)了《第二期特殊教育提高計劃（2017—2020）》，這一計劃的出臺，是為了進一步鞏固特殊教育提升計劃的成果，促進特殊教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。同時，教育部也發(fā)布了《殘疾人參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試管理規(guī)定》，為殘疾人參加普通高考提供了更為詳細的支持和保障。

請參考了解！

資源教室的定義？

資源教室是在普通學?；蛱厥饨逃龑W校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術于一體的專用教室。

資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、補救教學、康復訓練和教育效果評估等多種功能。

資源教室可以滿足具有顯著個別差異兒童的特殊教育需求，為他們在普通學校接受平等的教育提供最適合的環(huán)境與條件。

九江修水一教師將廢棄教室改成“特殊病房”，帶病妻上課，你怎么看？

董元生老師帶癱瘓妻子到校上課，在廢棄的教室安家，這也是無奈中的選擇。妻子病了，腦出血。這種病一但發(fā)作，只有10%的人能夠生活自理，可惜這位老師的妻子不是這十分之一的幸運人。她躺在床上，癱瘓了。一切要人來伺候，喂飯，喂水，大小便，洗腳，擦身，洗被單，床褥，這是最平常的日常功課。對一個51歲男人來說，學習或重新做這些，也許很難適應。但對相濡以沫數十年的愛妻，不做又怎么辦？

男教師叫董元生，是九江修水縣太陽升中心小學的一名教師，妻子宋雪珍，癱瘓臥床已一年。董元生既要照顧妻子，又要履行自已教書育人的職責。這是他的工作，說的實在點，這是飯碗。但難得的是他把自已帶的班級成績依然保持在全鎮(zhèn)前列。這就有點不簡單，可見他在學生學習上花的心血。

董老師是位好老師，也是位好丈夫。當年他和妻子偶然相遇，一見傾心，相知相戀。及至后來妻子患病，花了130多萬元，車子賣了，房子賣了，四處借債，求醫(yī)問藥。雖然把妻子從死亡線上拉了回來，但至今仍癱瘓著。為了不耽誤學生的學業(yè)，也為了就近照顧妻子。他把學校一間廢棄的教室改為“病房”，從此，在這間“病房”安了家。

我們贊賞董老師的為師，為夫和為人的風格。這也是感動我們的人物。因為他愛妻子，愛學生。為此，他付出了極大的努力和犧牲。這是我們每個人都應學習的榜樣。學習是一個方面。另外，我們更希望的是社會各界，當地組織，所在學校及董老師的學生們，給董老師以幫助。解決他一些實際困難，幫他減減負。為他因妻子病致貧提供一些幫助，這樣也許更實際，更好些。

到此，以上就是小編對于特殊教育資源教室建設問題的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育資源教室建設問題的4點解答對大家有用。