大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育老師的缺點怎么寫的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育老師的缺點怎么寫的解答，讓我們一起看看吧。

1. 遇到一個師德不佳，教學水平不高的老師該怎么辦？如何保護自己或者維權？
2. 當教研員與教師比哪個好？

遇到一個師德不佳，教學水平不高的老師該怎么辦？如何保護自己或者維權？

從你提出這個問題來看，假如你是一個比較公正客觀的人，那你（或你的孩子，下同）遇到的這位老師不咋的，既無德又無才。對待這樣的老師只有一個字就可以解決：“走！”

第一、你走！轉(zhuǎn)班（即轉(zhuǎn)同校別的班去）或者轉(zhuǎn)到別的學校去，離他遠遠的。惹不起躲得起。

第二、他走！既然他無德無能就不配當老師。我相信其他家長一定也有同感，你們聯(lián)合起來讓他離開講臺。

問題問得有點無厘頭，這是不是叫噴，恕我初上頭條，還不懂什么叫噴，還不習慣這樣的生活狀態(tài)。

首先我要說，凡是在崗的老師，不管如何說，都應當尊敬，這是常識而且還是尊師重教的必須！

你見了問題中的老師也不應該噴，噴不是解決問題的方式。真愛教育，采取的方法應有兩個：一是舉報這樣的老師，讓他下崗；二是上訪有關部門，為什么讓這樣的老師存在，啟動問責機制，誰聘用了這樣的老師，因為老師都是聘來的，不是招來的。

由此可見，噴容易噴錯方向，而且噴的范圍很大，定會傷及無辜！

我就是一名教師，你這個問題某種程度上讓教師難受！

首先，我們教師絕大多數(shù)是完全能做到“授業(yè)，解惑”的，而且都以授業(yè)、授德奉為本身的至上，都是在燃燒自身，讓桃李滿天下。也正是這樣，我加入了"蠟燭"系列，并以此為驕傲。

其次，任何事情都有例外，你講的事有，一定有，也是社會所唾棄的。之前也曾報道過。如果真的就發(fā)生在你身邊，我認為做法有四：一是報告學校相關負責人。二是保留證據(jù)。三是向上級教育主管部門進行反映。四是如果教師確實違紀違法，可以向政法機關進行反映或控告！

不用對付，因為既沒有師德，水平又極差的老師自身根壞藤死花自凋，還要你對付？他們的校長干什么去了？教育部門，公安機關白設了吧？筆者所見更多沒有師德的教師教學水平還有兩下子，他總得有遮羞布，擋箭牌呀！不然他當不了阿混，更無從實施不道德行為，這絕非僅僅是偏坦“一個沒有師德而且水平極差的老師”吧！

不知道你所說的沒有師德跟水平極差是什么評判標準？

如果他傷害了你，或者說他的具體的行為違反了相應法律法規(guī)或者教師的行為準則，當然可以采取法律武器來保護自己，向有關機構(gòu)反映，通過正常的渠道采取相應措施，我們是生活在一個法制社會的。

如果這個老師在某些方面和你預期的不一樣，你看不順眼，就要審視一下自己的評判標準和角度了。

的確，教書育人的老師及治病救人的醫(yī)生，都是受人尊敬的高尚職業(yè)，但也是最難受到監(jiān)管制約的行業(yè)，是需要靠良心來做的職業(yè)。

當然，沒有遇到好老師也不要緊，也許哪天他被什么事觸動到了，突然就變成一個好老師了，也不一定。如果你也是老師或者校長的話，有能力就去感化他，引導他，如果沒有能力，至少能不要成為這樣的老師。當然，你也可以遠離他，所謂敬鬼神而遠之。

所謂人生五大幸福的事：

第一是出生的時候遇到一個明理的父母，

第二是讀書的時候遇到好的老師。

第三是工作的時候遇到了好的長官老板，

第四是生命中遇到志同道合的朋友，

當教研員與教師比哪個好？

教研員不是隨便個人都能當?shù)贸傻摹＝萄袉T一般認為要比普通教師高個檔次，在評職稱時教研員肯定優(yōu)先。因?qū)W校教師人多，教研員畢竟人少，又跟領導機關近，跟領導也能經(jīng)常接觸，所以受到照顧的機會也多一些。

原則上選教研員是選理論水平高，教學能力強的人才能擔任教研究。但也有教研員連個公開課，示范課還沒有學校老師上得好，有的甚至一次也沒上過，只會夸夸其談的也有。

要說工作輕松，肯定是教研員，而且評職稱還優(yōu)先。但從培養(yǎng)人才的角度來看，有的教學水平高，業(yè)務能的老師，根本上瞧不起有的教研員。但不得不說，一個教研究室里肯定還是有拿得出手的教研員，也有高手，說個個是高手，那就不一定了。

到此，以上就是小編對于特殊教育老師的缺點怎么寫的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育老師的缺點怎么寫的2點解答對大家有用。