大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國家專項計劃有什么好處和壞處？
2. 我兒子讀二年級，他智力有點問題。學(xué)?，F(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學(xué)校，我該怎么辦？

國家專項計劃有什么好處和壞處？

國家專項計劃主要招收邊遠、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級市)以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。

獲得國家專項計劃的考生在填報相應(yīng)學(xué)校和專業(yè)投檔時，可以有一定的加分，即向填報的國家專項計劃相應(yīng)的學(xué)校專業(yè)投檔時，是先給高考成績加上相應(yīng)的加分后投檔。但如果國家專項計劃沒有能夠錄取，參加普通一本錄取時則不再享受加分。

國家專項計劃增加了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)機會，可以更加突出教育公平，可能一個對高考生不好的地方就是增加了入學(xué)的競爭。報考農(nóng)村專項計劃的優(yōu)惠政策很大，重點院?；旧隙伎梢詢?yōu)惠30-60分，有的學(xué)校甚至達到本科一批分數(shù)線就可以錄取。

符合報考條件的農(nóng)村考生可以報考農(nóng)村專項計劃，參加農(nóng)村專項計劃招生的都是部屬或省屬的重點院校，要是按照普通考生錄取，會高出一本分數(shù)線很多分，而農(nóng)村專項計劃一般都是在本科一批分數(shù)線上投檔錄取。

但是國家專項計劃也有其弊端，首先就是考生專業(yè)選擇余地比較?。黄浯沃攸c高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃批一般都會和考生簽訂協(xié)議的，畢業(yè)之后按協(xié)議執(zhí)行，一般是回生源地工作；還有一點需要注意的是，國家專項計劃畢業(yè)之后，要離開大都市，下到基層城鎮(zhèn)甚至農(nóng)村，條件可能艱苦，收入可能比城市的同學(xué)低。

1、報考國家專項計劃，不僅沒有不利影響，還比城市戶口的考生多一次錄取機會。

2、國家專項招生是單獨錄取批次，被錄取了，固然是件好事。即使沒有被錄取，也不影響其他正常批次的錄取，是國家照顧性政策，比其他人多一次錄取機會。

報考國家專項計劃條件：

1、國家專項計劃定向招收貧困地區(qū)學(xué)生。招生學(xué)校為中央部門高校和各省（區(qū)、市）所屬重點高校，實施區(qū)域為集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發(fā)重點縣以及新疆南疆四地州。

報考學(xué)生須同時具備下列三項條件：

（1）符合2018年統(tǒng)一高考報名條件；

（2）本人具有實施區(qū)域當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍，其父親或母親或法定監(jiān)護人具有當(dāng)?shù)貞艏?/p>

（3）本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實際就讀。

2、地方專項計劃定向招收各?。▍^(qū)、市）實施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生。招生學(xué)校為各?。▍^(qū)、市）所屬重點高校，具體實施區(qū)域、報考條件由各?。▍^(qū)、市）根據(jù)本地實際情況確定，實施區(qū)域要對本?。▍^(qū)、市）民族自治縣實現(xiàn)全覆蓋。

我兒子讀二年級，他智力有點問題。學(xué)校現(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學(xué)校，我該怎么辦？

曾經(jīng)我也有這么一位學(xué)生，她是因為小時候發(fā)燒了，父母忙于工作而忽略了孩子，沒有及時送到醫(yī)院就診而導(dǎo)致的智力發(fā)育障礙。那時候我還是一位新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我班上的這位學(xué)生已經(jīng)不能繼續(xù)留在學(xué)校里了，原因是她會突然一個人跑到教室外面躲起來，也曾經(jīng)在副科老師的課堂上躲進學(xué)生衛(wèi)生間里和跑到另一幢教學(xué)樓的實驗室里，而且這些行為越發(fā)嚴重，老師們已經(jīng)心有余力而不足了。

當(dāng)我和這位學(xué)生的父母提及這件事，她的媽媽情緒很激動，也苦苦哀求學(xué)校和老師，剩下兩年就要小學(xué)畢業(yè)了，希望老師不要放棄她的孩子，如果去了特殊學(xué)校，她的女兒的情況可能會越來越糟糕。由于班上的多數(shù)女學(xué)生也包容這個女孩子，經(jīng)常會給她提供幫助，為此我曾經(jīng)為了這件事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力爭取過。但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在施壓，家長最終也只能帶著孩子退學(xué)了。經(jīng)歷了這件事情后，我選修了特殊教育，也曾從事過這方面的教育工作，給我的感觸頗深。校方或家長的意見不一，只是因為彼此所站在的角度不一樣吧，互相理解吧。

至于題主的顧慮，首先是要克服內(nèi)心的障礙，其次是要相信特殊教育工作者們的專業(yè)能力，最后是同樣地身為媽媽中的一員，無論孩子是怎么樣的，也許他并不是那么的完美，但他們永遠是我們心中的無價之寶。

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢分析的2點解答對大家有用。