大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)作品中的道德教育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)作品中的道德教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 道德與文學(xué)藝術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系？
2. 藝術(shù)教育專業(yè)主要是學(xué)什么？
3. 藝術(shù)創(chuàng)作的底線是什么？

道德與文學(xué)藝術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系？

道德與藝術(shù)既不是絕對(duì)對(duì)立的，也不是完全同一的。它們既有本質(zhì)區(qū)別，又相互影響。道德同宗教一樣，同是藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力或阻力。藝術(shù)與道德的辯證統(tǒng)一關(guān)系主要表現(xiàn)在：

一、道德促進(jìn)或阻礙藝術(shù)的發(fā)展

1、高尚的道德情操促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展：當(dāng)藝術(shù)作品表現(xiàn)進(jìn)步的道德準(zhǔn)則和高尚的理想情操時(shí)，往往產(chǎn)生持久的、強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，促進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展。共產(chǎn)主義道德是最先進(jìn)的道德準(zhǔn)則。崇高的、進(jìn)步的道德準(zhǔn)則是藝術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

2、落后的、腐朽的、丑惡的道德阻礙藝術(shù)的發(fā)展：莫泊桑是十九世紀(jì)法國天才的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家。他的許多小說真實(shí)地反映了普法戰(zhàn)爭前后的法國社會(huì)生活，揭露了資產(chǎn)階級(jí)的怯懦無恥、偽善自私，深刻地描寫了那個(gè)時(shí)代的世態(tài)人情。

如果莫泊桑循著這條道路繼續(xù)前進(jìn)，或許可以出現(xiàn)與巴爾扎克同樣的耀眼光輝。但是落后的道德準(zhǔn)則成為他前進(jìn)道路上不可逾越的障礙，像陰云一樣遮住了天才之星的光輝。托爾斯泰在高度評(píng)價(jià)莫泊桑某些短篇小說的同時(shí)，尖銳地指責(zé)莫泊?！暗赖律系奈鄯x”。

二、藝術(shù)反過來可以影響和改造人們的道德觀念：這種改造主要表現(xiàn)在藝術(shù)作品對(duì)人民群眾的道德教育作用上，同時(shí)也起到移風(fēng)易俗的作用

文學(xué)具有文學(xué)性和思想性雙重內(nèi)涵，文學(xué)性與道德很少有關(guān)系，而思想性卻與道德息息相關(guān)，要看你看重文學(xué)的文學(xué)性還是思想性，值得注意的是，好的文學(xué)必要好的思想性。語言文字組成的文學(xué)實(shí)體。

結(jié)構(gòu)主義文學(xué)批評(píng)家不考證作者的身份背景,也不研究時(shí)代背景,主要考察各文本之間的相互關(guān)系。

藝術(shù)教育專業(yè)主要是學(xué)什么？

1、老師。學(xué)藝術(shù)的以后就是做老師的比較多，要么就是考研之類也還是脫離不了做老師。

2、設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)分很多，我們學(xué)校是分為四個(gè)專業(yè)：環(huán)藝設(shè)計(jì)（男孩子比較適合，現(xiàn)在最熱門）。工業(yè)設(shè)計(jì)（軟件要學(xué)的很好），平面設(shè)計(jì)（就是現(xiàn)在電視上的廣告，平面之類的設(shè)計(jì)，書籍封面CD啊等等設(shè)計(jì)），服裝設(shè)計(jì)（又要學(xué)軟件又要學(xué)裁剪還得掌握流行趨勢）。

3，動(dòng)畫師。現(xiàn)在很熱門，就業(yè)也很好。

總歸來說學(xué)美術(shù)比學(xué)體育和音樂更好找工作，特別是設(shè)計(jì)師市場需要的人才，只要不是太差，還是能夠做下去的。除了美學(xué)是繪畫外，其它都是要學(xué)軟件的，以后得天天面對(duì)電腦。美術(shù)比起一些文科理科還是更好找專業(yè)對(duì)口的工作的。

藝術(shù)教育專業(yè)屬于本?？仆膶I(yè)，既有本科層次也有?？茖哟巍?/p>

專業(yè)代碼為040105的藝術(shù)教育專業(yè)是本科層次，學(xué)制是四年，門類是教育學(xué)，專業(yè)類是教育學(xué)類，畢業(yè)后授予教育學(xué)學(xué)士,藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位；藝術(shù)教育專業(yè)（本科）會(huì)學(xué)習(xí)《藝術(shù)概論》、《學(xué)前教育概論》、《中外音樂史》等課程。

專業(yè)代碼為570113K的藝術(shù)教育專業(yè)是?？茖哟危瑢W(xué)制為三年，專業(yè)類為教育類，大類為教育與體育大類，無授予學(xué)位；藝術(shù)教育專業(yè)（?？疲?huì)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德等教師教育相關(guān)大學(xué)公共課程》、《樂理與視唱練耳》、《鍵盤基礎(chǔ)》等課程。

藝術(shù)創(chuàng)作的底線是什么？

藝術(shù)創(chuàng)作中在技法上沒有什么底線，靈活的運(yùn)用各種技法來達(dá)到創(chuàng)作目的是藝術(shù)家必須考慮的。但藝術(shù)創(chuàng)作其實(shí)也是有底線的，道德或是倫理。藝術(shù)家絕不應(yīng)該在藝術(shù)思想上鼓吹暴力、淫穢黑暗等等元素，藝術(shù)作為陪伴人類文明迄今的一種文化發(fā)展形式，理當(dāng)展現(xiàn)出正面、積極向上、溫暖的價(jià)值，指引人們向善、健康的發(fā)展方向，這也是我們?nèi)祟愇拿鞑恍概Φ陌l(fā)展方向。下面的油畫作品其實(shí)都有很感人的思想，圖一《自由引導(dǎo)人民》和圖二《開國大典》，都反應(yīng)了人們?yōu)榱嗣篮梦磥硭龀龅呐?，圖三《父親》更是讓人淚目的親情頌歌，這就是藝術(shù)，它必然美好！

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)作品中的道德教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)作品中的道德教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。