大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于小學藝術教育有多少章內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個相關介紹小學藝術教育有多少章內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1632年捷克教育家夸美紐斯的教育著作標志著獨立形態(tài)教育學形成？
2. 美術學科的重要課程是什么？

1632年捷克教育家夸美紐斯的教育著作標志著獨立形態(tài)教育學形成？

答：《大教學論》標志著教育學開始獨立，提出了泛智教育思想，把一切知識交給一切人。

內(nèi)容簡介

17世紀，捷克教育家夸美紐斯（J．A．Comenius，1592—1670）所著《大教學論》（1632）是教育學形成獨立學科的開始。副題為《把一切事物教給一切人的普遍的藝術》，共三十三章。

《大教學論》重點闡釋了教學理論問題。在《致意讀者》中，夸美紐斯明確表述了《大教學論》的最基本的目的。他說，教學論是教學的藝術，“大教學論”就是要“把一切事物教給一切人的普遍的藝術”，這是一種“教得準有把握”、“教得使人感到愉快”、“教得徹底”的藝術。

書中明確提出并詳細論證了一系列的教學原則和教學規(guī)則，提出并論述了各種教學方法（包括一般的教學方法和分科的教學方法），擬訂了各級學校的課程設置，確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求，甚至對教師如何上好一堂課也都作了具體的規(guī)定。

《大教學論》還論述了道德教育、宗教教育，藝術教育和體育等?？涿兰~斯熱情地贊美教育這一職業(yè)，認為這是世上最具自豪感的。

美術學科的重要課程是什么？

課程指的是上課內(nèi)容。以目標為導向。常規(guī)美術課與其他課程一致。目標分為三維目標，分別是知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。課程并沒有重要不重要之說，引領課程的是美術學科核心素養(yǎng)。分別是圖像識讀，美術表現(xiàn)，創(chuàng)意實踐，審美判斷，文化理解。美術學課又分四大領域，分別為造型表現(xiàn)，設計應用，欣賞評述，綜合探索。四大領域劃分早于核心素養(yǎng)的提出。目前的核心素養(yǎng)指的是高中美術學科核心素養(yǎng)。初中美術核心素養(yǎng)并沒有明確。所以高中美術教學目標為素養(yǎng)目標。初中美術人為三維目標。但三維目標當中需涉及所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。美術核心素養(yǎng)地位同等重要。通過學習學生需要整體的綜合提升，可以某一方面或幾方面相對突出， 但不能落下任何一個素養(yǎng)。這是普通中學美術學科的教學現(xiàn)狀與未來走向。如果是要走藝考，那不算是美術學科的重要課程。而是著重練習的繪畫基礎。以藝考為指向，需要學生掌握素描色彩速寫。這是藝考必考科目，素描速寫需要長期的實踐積累。色彩相對于素描而言提升較快。有較強的速寫基礎對于色彩準確的使用筆觸安排色彩位置有幫助。所以藝考科目最應重視的是速寫練習。速寫練習并不是考試時的15分鐘，而應將一張速寫撐到40分鐘至兩個小時。將速寫最后完結成一張素描為止。鍛煉考生快速造型快速排明暗，處理細節(jié)的能力。

美術學科的重要課程是美學和美術鑒賞，我認為這兩門課是國民基礎教育的必修課。美學是世界觀，是研究人與世界審美關系的一門學問。美學研究的對象是審美的活動，美學是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動。美學是人類的一種精神文化活動。要學好美學需要扎實的哲學功底與藝術涵養(yǎng)，它既是一門思辨的學科，又是一門感性的學科。美學與文藝學、心理學、語言學、人類學、神話學等有著緊密聯(lián)系。美是精神領域抽象物的再現(xiàn)，美感的世界純粹是意象世界。美術鑒賞是方法論，這門學問是改變?nèi)藗兊挠^看方式的指導方法論。美術鑒賞是運用自己的視覺感知、過去已經(jīng)有的生活經(jīng)驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。美術鑒賞是一種特殊的復雜的精神活動，它對于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的思想情操，開闊視野，擴大知識領域，具有重要的作用。美術鑒賞水平的提升，既有利于人們藝術市場的健康發(fā)展，又有利于國民素質(zhì)的提升和文化自信的加強，甚至有利于藝術創(chuàng)作向高峰發(fā)展產(chǎn)生新的藝術思潮。

到此，以上就是小編對于小學藝術教育有多少章內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關于小學藝術教育有多少章內(nèi)容的2點解答對大家有用。