大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于三觀教育與思想啟蒙的關系的問題，于是小編就整理了2個相關介紹三觀教育與思想啟蒙的關系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 做孩子的保姆還是人生導師？
2. 三觀指的是什么？你是如何理解三觀的？

做孩子的保姆還是人生導師？

父母要做孩子的導師而不做保姆。家庭教育在孩子一生中起到至關重要的作用，尤其是在入學之前的啟蒙教育。在孩子三觀未形成之前，父母的言談舉止直接影響到孩子今后三觀的形成。

保姆式的家長教育出來的孩子，往往心胸狹隘，自我，自私，不懂感恩。

導師式的家長教育出來的孩子，往往董事非知名里，有主見，陽光，樂觀，積極，懂感恩。

要做孩子的導師，不要做孩子的保姆，這樣孩子在成長過程中會越來越優(yōu)秀。

做孩子的導師讓她們知道什么是真善美，什么是善良，什么是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們是孩子的第一任老師，不要做孩子的保姆，這樣只能讓孩子長不大，什么都會依靠父母的。

我相信,幾乎所有看到這個題目的家長都會不假思索地回答:父母當然既是孩子的保姆又是孩子的導師了,不同的時期父母所扮演的角色也是不同的,這有什么好問的! 可是,當你一個人靜下心來仔細想一下的話,你就會發(fā)現(xiàn)自己在孩子的成長過程中,所扮演的角色好象又不象自己回答的那么完美。 不信嗎?自己看好了...

答：這個問題可能是對父母而言，我認為做父母的既是兒女的保姆也是兒女的人生導師，因為自從孩子生下來我們做父母的就要全身心的去照顧他，這就是保姆的身份，從孩子學說話做父母的就要教導他學習文化知識和許多做人的道理，并努力把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人。

三觀指的是什么？你是如何理解三觀的？

正確的三觀應是基于馬列主義思想指導下對世界總的認識，包括世界觀、人生觀、價值觀，崇尚世間的真、善美，擯棄、鞭苔假、丑、惡。

三觀在不同的階層、階級人群社會中，會有不同的概念和標準。

不同三觀的碰撞，產(chǎn)生的予盾綜復雜，千差萬別。

但世間也存在著同一性，遵守公序良俗是對人最起碼的要求和底線，大多人都能遵循行事。

然而由于三觀的不正和偏離，個別人、個別國家往往突破這個底線，編造種種“理由”為自己開脫、詭辯、美化，堂而皇之欺世盜名。

時遷世移，三觀所涵蓋的具體內(nèi)容，也會隨著時間變化而變化，追求真、善、美卻是人間的永恒。

一說到正確的三觀，有些人便會上綱上線，硬生生把它和嚴肅的政治色彩扯到一起，老張以為只要不違反憲法不背逆人倫的價值觀、人生觀、世界觀都是正確的三觀。

價值觀：對一件事物的認知。

人生觀：對一件事物處理。

世界觀：用已知的認知對一件事物的做出分析。

舉例看到農(nóng)民田里的漂亮大蘿卜，

價值觀：嗯，這蘿卜不錯。

人生觀：這蘿卜帶回家燉湯喝能給自己帶來什么好處。

世界觀：這蘿卜自己摘了會不會很合適。

三者都是主觀上的，腦程序處理同時進行。

價值觀就是對價值的取向，比如中午是吃魚還是吃面，有選擇性。

世界觀，人生觀，價值觀俗稱三觀?，F(xiàn)在老講的三觀問題，就在于每個人的認識都不一樣，因不一樣就構成了人生社會的各種問題。

但像三觀這種問題，基于不同的事必然每個人有不同的看法，這個不免紛擾，卻及其正常。

但這卻不是說怎樣的看法都可以。

人類是社會動物，必然有一些公認的準則和價值。在社會可表現(xiàn)為公德，法律，制度。在對自然表現(xiàn)為客觀，理智，邏輯。在個人表現(xiàn)為人性，情感，倫理等等。

大體上符合這些主線的三觀，基本上都認為是正常的。因為正確錯誤并非是涇渭分明的客觀，執(zhí)之失度(除被證明的科學真理外)，所謂的絕對正確，也是容易成為問題。

所謂“三觀"，就是人生觀，世界觀和宇宙觀。也就是人們對人生，對世界和宇宙的認識。由于認知的差異，可以反映出每個人的思想水平的高低，行為準則的不同。舉一個簡單的例子：比如對于人生的看法，有的人認為“人不為己，天誅地滅"，這就是一種自私自利的人生觀。而又有一種人則認為“毫不利己，專門利人“，這就是一種大公無私的人生觀。兩種人的觀點不同，在處事上當然就是兩種不同的做法。這是從人生小事上的反映，而反映在其他重大事情上也是如此。

到此，以上就是小編對于三觀教育與思想啟蒙的關系的問題就介紹到這了，希望介紹關于三觀教育與思想啟蒙的關系的2點解答對大家有用。