大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我們的幼兒教育狀況是的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹我們的幼兒教育狀況是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？
2. 作為教師，您覺得在幼兒園中可能會遇到哪些困難？

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

您好，很榮幸回答您的問題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談談我的看法。

對于這個問題，其實我們曾經(jīng)也有過討論，但我個人認為對于小朋友來說，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說，首先我們從心理學上分析一下。

對于一些哺乳動物，特別是人類，是群居性生物，很多時候脫離了群體的個人是無法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過幾年，您就會發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學的孩子知識水平、學習習慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見，我有個學生他上學晚，明顯沒有好的學習習慣和生活習慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個氛圍讓孩子去親身體驗，達爾文的進化論主題都是生物適應環(huán)境的變化而進化，那么幼兒從“集體”這個環(huán)境中進化也是算是其中的一種解。

再一個，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個字，你可能會說不就教孩子嘛，誰不會啊。打住了，現(xiàn)代學校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗才形成了現(xiàn)在這個樣子，說大點，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺得這還不重要嗎？并不是每個人都能教好孩子的。

兒階段學會一下幾個方面。

第一 學習做人：在幼兒園里孩子們要學會了禮貌、學會自控、學會分享等等。進了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學習交往：其實，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。孩子學會怎樣參與別人的活動，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學習生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會要求孩子們在規(guī)定的時間里穿好衣服，要求他們在多少時間內(nèi)到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛的家長如果您能學會對孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長”。 你會發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當?shù)淖孕判牧耍僖膊恍枰职謰寢寱r時刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個健康、快樂、和諧、自由學習環(huán)境！

我覺得健康的童年是最重要的，讓孩子在一個輕松和諧愉快的氛圍中成長，不要讓孩子感覺到上學是一種壓力或是負擔。對于幼兒來說，人生路還很長，未來的旅途很漫長，需要他勇敢地去面對。只有和諧友好的氛圍才能讓孩子擁有安全感，才能為孩子提供更可靠安全的體驗，孩子才能更容易去接受更多新的事物。

另外，我覺得幼兒園學知識是必要的，重要的是培養(yǎng)孩子良好生活習慣，自己德智體等各方面的能力！

孩子現(xiàn)在有了良好的學習習慣，才能為今后進去學校生活做好鋪墊。有很好生活自理能力的孩子，才能夠更快進去小學的學習生活。孩子在幼兒園的生活雖然短短幾年，但幼兒園也是一個“小社會”，需要孩子與其他伙伴相互交流，相互溝通。這在無形中，鍛煉了孩子的社交能力！另外，別小看了孩子在幼兒園每天所做的手工活動，這也是一個鍛煉手眼協(xié)調(diào)的良好方法！

總之，雖然幼兒園學的東西不多，但是是培養(yǎng)孩子各種好習慣的關(guān)鍵期，更是孩子步入社會的第一個正式群里，我們要重視孩子的幼兒園生活，了解孩子在幼兒園生活的狀態(tài)，讓孩子輕松愉快地過好自己人生短暫幸福童年生活！

對于幼兒園小朋友來說，他們這個階段最重要的不是學習，而是學會初步的獨立，培養(yǎng)對各種事物初步的意識形態(tài)，最有效的方法就是結(jié)合他們這個年齡段的特點，讓他們通過玩的方式來來吸取初步的知識，通過和小朋友，老師的互動，游戲來讓他們慢慢接納知識，這對于他們來說也許才是他們最想要的

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長更多依賴于發(fā)自興趣愛好的自主探索式學習。年齡越小越不可能聽從家長老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽到的、動手感受到的信息中去滿足好奇心、積累經(jīng)驗，形成自己的認識。那么，要讓孩子們自覺的打開感官去聽、去看、去嘗試，一個必要的前提就是孩子感覺到安全，這個安全來自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級的小伙伴給他們的安全感。所以，細心的家長會發(fā)現(xiàn)，有時候?qū)殞毻蝗痪筒幌肴ビ變簣@了，這多數(shù)是因為近期孩子在幼兒園感受到了不安全，家長要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

作為教師，您覺得在幼兒園中可能會遇到哪些困難？

謝謝邀請！作為幼兒園老師，個人覺得在幼兒園可能會遇到以下困難:

一、調(diào)皮搗蛋的孩子

做老師的都會遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，教育起來非常困難。有的孩子不管你老師怎么說，他都是我行我素，不光不聽教導，還搗亂日常常規(guī)，破壞幼兒園的環(huán)境和玩具，還會攻擊小朋友，令老師非常頭痛。一般實在太調(diào)皮的，經(jīng)過與家長進行溝通共同教育，如果孩子有所改變，幼兒園還可以繼續(xù)接納孩子，如果實在無法教育，一般會勸退幼兒。我園春季學期就收到一個孩子，他完全不聽老師教導，老師怎么說都不得，每天他都把區(qū)域里的材料全部撒在地上，破壞材料，你讓他收，他就跑；貼在墻壁上的主題畫，他一點一點的給你摳下來；組織戶外游戲、室內(nèi)游戲或者早操、離園活動，他從來不會排隊，不光不排隊還要去推別的小朋友；教師組織課堂活動，他大喊大叫，影響全班同學；他還每天到處亂串，幼兒園又大，老師怕他出什么安全事故，每天上躥下跳去找他……真心累！

老師跟家長溝通，才知道孩子的父母在外面工作，不在家，家里由爺爺奶奶帶，爺爺奶奶很寵孩子，要什么都盡量滿足，從來都不舍得批評過孩子，出去玩跟別的小朋友也玩不來，他經(jīng)常搶別人的玩具，不給就動手打小朋友，爺爺奶奶還覺得他孫子很厲害。每天家里的東西都是被他翻得亂哄哄的，爺爺奶奶從來不說，只會默默幫忙收拾。漸漸養(yǎng)成了這種霸道、自我為中心、不聽教導的性格。

老師勸父母回來帶孩子，好好教育孩子，不能讓爺爺奶奶這么寵著孩子，要不然以后孩子很難教育的。同時幼兒園做出決定先讓孩子回家一段時間，由父母回來教育，有所轉(zhuǎn)變再送來幼兒園。這一刻帶班老師終于松了一口氣……

二、家長溝通

老師與家長溝通也是一件不容易的事。有時候明明很小的事情，家長卻夸大事情，令老師非常難過。比如:孩子相互爭搶玩具、受了點小傷或者孩子生病了，家長就責怪老師沒有看好孩子，讓孩子受傷，讓孩子生病。

上學期，我們幼兒園就遇到過一件事情，下午老師組織孩子離園，有個奶奶刷卡進來接他的孫子，看見他孫子旁邊的小女孩很漂亮，就擁抱了一下女孩子，這一幕剛好被女孩的奶奶看到了，她很生氣的就把孫女帶走了，老師還覺得莫名其妙。

奶奶回家后不光在朋友圈還在班群里說，今天幸好她去接孫女快一點，要不然孫女就被別人拐走了，幼兒園接送制度不完善，大家要注意。剛好那天下午老師們在開會，會議7:30才結(jié)束。等老師打開手機，發(fā)現(xiàn)群里炸開了鍋。老師先在班群里說:請大家不要慌，老師先了解情況，再給大家答復。群里安靜了。幼兒園領(lǐng)導和當班老師趕緊到家長的家里進行了解。原來女孩的奶奶以為擁抱她孫女的奶奶是壞人，要拐走她的孫女，所以才這么說。一件不是事的事，竟然被她說的人心惶惶。你說老師能不累嗎？

三、現(xiàn)實與理想差距太大

幼教不同於小、中、大學老師的執(zhí)教內(nèi)容，以及關(guān)注重點。幼兒園老師并不需要教授文化知識。而是讓初來人世的，稚嫩的寶貝們認識世界。幼教的老師不是托兒所的阿姨，讓幼兒懂禮貌，會稱呼不同年齡人的輩分。學齡前的初始塑造，不同于在家里，由隔輩老人溺寵長大，有了集體觀念。幼教老師不容易。

感謝邀請：

孩子在上幼兒園階段時，是好奇心、探索欲最強的時期。大多數(shù)幼兒園都有園內(nèi)行為規(guī)則，規(guī)則就會束縛某些行為。所以，幼兒園遇到的最大困難就是保持孩子好奇心、探索欲的同時，如何引導孩子建立規(guī)則意識。

現(xiàn)在大部分幼兒園老師都是女老師，女老師自然偏向于溫柔型，對于男孩子陽剛志氣的培養(yǎng)會有影響。再有現(xiàn)在的工作都是社會分工的結(jié)果，有些幼兒園老師也并不是因為喜歡孩子而從事幼教的，所以就會比較急躁，以至于出現(xiàn)網(wǎng)絡上的幼兒園老師“虐童事件”。

任何一個行業(yè)，進入都比較容易，真正要落實到做出對行業(yè)有貢獻的事情，還是需要落實到個人的興趣所愛好的方向。作為幼兒園老師，最重要的點就是愛孩子的好奇心、探索欲，包容有個性的孩子，用耐心、童心、愛心、細心陪伴孩子

作為幼兒園老師，在工作中可能會遇到很多的困難。比如：護短的家長，調(diào)皮的孩子，難以合作的同事，單位領(lǐng)導的挑剔等等。我相信，只要經(jīng)過自己的努力，工作上認真負責，盡職盡責，一切困難都是完全克服的。

雖然有普遍都會遇到的問題困難，但也會因為教師本身的素質(zhì)能力不同而顯現(xiàn)出應對能力的差異。

1、選擇了教師的偉大職業(yè)，卻在入職后的平凡日子里無法體會其真正的偉大產(chǎn)生的消極心態(tài)

相比之下，最后成為幼兒教師的人要比小學中學大學的老師們有更強烈的想要當老師的愿望，而且初心都很單純，就是喜歡孩子。這些人有相對更多的耐心和愛心，其實也是最接近教育本質(zhì)的一群人，因為他們離生命本來的樣子最近。

所以在這種喜歡孩子和教師美好職業(yè)的雙重動機驅(qū)動下，便會更加認同幼兒教師本身的價值。但任何人做任何事都會經(jīng)歷一段特別枯燥難熬重復性的日子，也就是所謂的平凡的日子，或者是對自己的認知不夠清晰而出現(xiàn)的迷茫和質(zhì)疑，或者是對于自己從事的事情和之前想象的不同產(chǎn)生的心理落差，或者是自己第一次真正面對靈魂深處的孤獨，總之這段平凡而充滿瑣事的日子會讓自己感到迷失。

對于這種人生的迷失是每個人都需要經(jīng)歷的，在不同的年齡段，有剛參加工作的，有成功后回歸平淡的，有遇到瓶頸的，有面臨重新選擇的等等。但這種迷失同樣是機遇也是挑戰(zhàn)，對于那些能夠認清自己的人會很快走出迷失重新上路這是成長，而有些人則會混沌下去。

所以無論當初的理想夢想如何偉大，都需要平凡的日子里一點一滴地做出來才能最終看到你希望看到的偉大結(jié)果，但中間的日子需要自己獨自面對。

2、作為教師失去了繼續(xù)學習提升的動力，或者專業(yè)上根本無法勝任工作

有很多人當老師會考慮到這是一份相對穩(wěn)定的職業(yè)，社會關(guān)系相對簡單，但卻忽略了師者本身需要的不是和誰去競爭的問題，而是那個競爭對手永遠是自己。這是由于教師這個職業(yè)決定的，因為社會在快速發(fā)展，人類也在隨之進步，而作為引導人成長發(fā)展的老師則更需要能夠有能力引導人類的成長和發(fā)展，這就需要孜孜不倦地學習。

而事實上，很多老師一旦進入編制之后會安逸下來，放松自己，同時由于理論和現(xiàn)實嚴重脫節(jié)，沒有相當?shù)慕虒W經(jīng)驗，在處理很多真實事件時會露怯，也會暴露自己的綜合能力，這無疑也是最尷尬的。

3、整個社會對于教育有形的、無形的壓力會不自覺轉(zhuǎn)嫁到教師身上

到此，以上就是小編對于我們的幼兒教育狀況是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我們的幼兒教育狀況是的2點解答對大家有用。