大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育格言蒙特梭利的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育格言蒙特梭利的解答，讓我們一起看看吧。

1. 以學前教育學命名的教育著作是？
2. 有關與父母交流的名人故事(名人名言)？
3. 作為家長，你認為自己在教育孩子上是成功的嗎？

以學前教育學命名的教育著作是？

《記錄，讓兒童的學習看得見》 《運用于兒童之家的科學教育方法》 《大地的兒童》 《吸收性心智》 《發(fā)現(xiàn)兒童》蒙臺梭利 《兒童的語言和思維》 《兒童的世界表象》皮亞杰

歷史上第一本學前教育的專門著作是捷克教育家J.A.夸美紐斯的《母育學校》（1632）。

在這本著作中，他全面地論述了兒童出生后頭6年教育的意義、內(nèi)容和方法，提出了學前家庭教育的體系。19世紀初葉，由于大工業(yè)的發(fā)展，母親外出勞動，幼小子女無人照顧，因而逐漸建立了照管和教育學前兒童的機構。學前教育機構的產(chǎn)生直接促進學前教育學的建立。

有了專門的學前教育機構，有專門人員從事學前教育工作，就提出了研究學前教育理論的客觀需要。英國空想社會主義者R.歐文于1816年開辦的"性格陶冶館"中，為工人階級創(chuàng)辦了幼兒學校，收托2～5歲兒童。他主張從童年起就實施正確的教育；重視體育和戶外活動，把“要盡力使小朋友快樂”作為應遵循的格言；反對處罰兒童。

有關與父母交流的名人故事(名人名言)？

有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。

常說這句孩子決不會成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。

--蒙臺梭利當父母學會如何用語言向孩子表達對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。

--《哈佛才子》

管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。

---“費氏教育法”的創(chuàng)立者，美國學者費特弗森孩子需要愛，特別是當他們必須得愛的時候。

--《人生格言》

赫爾巴特甘肅人民出版社1997年出版有一點要注意：不可讓孩子說懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。

常說這句孩子決不會成為有出息的人。

為此，父母給孩子講述偉大人物的故事。

作為家長，你認為自己在教育孩子上是成功的嗎？

做媽媽已經(jīng)三年了，在教育孩子上面，我還在不斷地摸索當中，現(xiàn)在暫且還談不上是否成功。

我在思考什么樣的孩子才算父母在教育上的成功上呢？我認為具備以下幾個方面。

一、善良的人品。如果一個孩子的品質(zhì)不好，做人不夠善良，長大后，肯定在人生的道路上會走歪路。往往那些走上違法犯罪道路的孩子，父母肯定在他品格教育上缺失了。

二、尊重別人。不管孩子取得什么樣的成就，都會尊重長輩，尊重同學，尊重伴侶，這種行為會讓他收獲一生的幸福。

三、自信勇敢，愿意和我分享自己的經(jīng)歷和情緒。一個自信勇敢的人，不管做任何事情都有闖勁，不畏困難。愿意和我分享他的喜怒哀樂，說明我倆比較親近，信任我，我覺得沒有比這更幸福的事情了。

四、勇敢做自己，做個獨一不二的自己。一個人首先要充分認識自己，不需要在乎別人說什么。你可以長大后做個廚師，只要你高興就行。在我看來一個每天上班痛苦不堪的律師遠遠沒有一個給顧客快樂的做蛋糕的糕點師幸福。你不需要成為什么家，你只需要做自己就可以了。

如何才能培養(yǎng)出高品質(zhì)孩子

孩子就是父母的復印件，父母的品質(zhì)決定了孩子未來的品質(zhì)，父母的深度決定了未來孩子的高度。

首先是父母的榜樣作用，勇敢拼搏，自強自立，說話算話，誠實守信，頂天立地的父母，在孩子的心目中是非常高大的，孩子不努力都難。

絕不允許孩子把父母的成就成果作為自己的生活基礎。讓孩子明白自己打出來的才是江山才有支配權，別人給予的只是實物，沒有任何主張與支配權力。

阻斷孩子也去不勞而獲的想法，讓孩子明白努力自強，才能創(chuàng)造自己美好的人生與生活。

我的孩子上初中，現(xiàn)在孩子都是自己做好自己的事情，都是在用他的自主動力存在他自己的人生，學習成績就中上吧。我的要求也很簡單孩子自己的事，自己去把它努力做好。

這樣教育孩子，你怎么看？

孩子的成長與自主學習交流，可私信。

根本教育，高品質(zhì)孩子的成長所必需。

到此，以上就是小編對于幼兒教育格言蒙特梭利的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育格言蒙特梭利的3點解答對大家有用。