大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育示范功能的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹思想政治教育示范功能的解答，讓我們一起看看吧。

1. 義務(wù)教育法第44條規(guī)定體現(xiàn)了教育法的什么作用？
2. 淺談常用幾種課堂教學(xué)模式及其優(yōu)缺點和功能？
3. 桃李不言，下自成蹊為什么是榜樣示范？

義務(wù)教育法第44條規(guī)定體現(xiàn)了教育法的什么作用？

教育法 第四十四條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

(一)遵守法律、法規(guī); (二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣; (三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù); (四)遵守所在學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的管理制度。

義務(wù)教育法第44條規(guī)定體現(xiàn)了義務(wù)教育經(jīng)費投入實行，由國務(wù)院和各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)，省丶自治區(qū)丶直轄市人民政府負責(zé)統(tǒng)籌落實的體制。

農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費，由各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童丶青少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。義務(wù)教育經(jīng)費保障的具體辦法由國務(wù)院決定。

淺談常用幾種課堂教學(xué)模式及其優(yōu)缺點和功能？

（一）講授式

1．講授式是以教師活動為主的教學(xué)模式，通常以教師的講解、演示、范讀為主。 2．講授式的結(jié)構(gòu)特點是：教學(xué)目的是為了使學(xué)生掌握知識性、記憶性的知識；教學(xué)方法是以教師講授為主，課堂主體是教師，學(xué)生是聽眾

講授式教學(xué)的優(yōu)點是：能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師控制整個課堂、掌握教學(xué)進度；，對學(xué)生直接傳授知識和進行直接的思想品德教育；能容納大量的聽眾。

其缺點是：學(xué)生活動少；易受教師教學(xué)經(jīng)驗與教材難易及趣味性的影響。講授法有一定的局限性，如果在運用時不能喚起學(xué)生的注意和興趣，又不能啟發(fā)學(xué)生的思維和想象，極易形成注入式教學(xué)。

（二）啟發(fā)式

1．啟發(fā)式教學(xué)是教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客體規(guī)律，以談話、問答、揭示等引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地掌握知識的教學(xué)形式。在中國，“啟發(fā)”一詞，源于古代教育家孔丘的“不憤不啟，不排不發(fā)”。朱熹解釋說：“憤者，心求通而示得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開其意；發(fā)，謂達其辭”?？鬃又?，《學(xué)記》的作者提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，進一步闡發(fā)了啟發(fā)式教學(xué)的思想，主張啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，但不要硬牽著他們走

啟發(fā)式教學(xué)的優(yōu)點是：強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合；

缺點是：學(xué)生人數(shù)多時使用效果差。

（三）討論式

1．討論式是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，就教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在獨立鉆研的基礎(chǔ)上，共同進行討論、辯論的教學(xué)組織形式。

桃李不言，下自成蹊為什么是榜樣示范？

“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了德育方法中的榜樣示范法，用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。

由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和鼓勵，教育、帶動和鼓舞人們前進；運用榜樣示范法符合青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿，崇拜英雄，追求上進的年齡特點，也符合人的認識有生動直接到抽象的發(fā)展規(guī)律。“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯,就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。

榜樣法。榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛钡囊馑际翘依钣兄曳嫉幕ǘ?，甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。比喻為人真誠，嚴于律已，自然會感動別人，自然會受到人們的敬仰。體現(xiàn)的正是榜樣法。

德育方法是指思想品德教育所采取的各種影響方式的總稱。包括教育者和受教育者兩方面的活動方法。其制約因素有德育的任務(wù)、德育的內(nèi)容、德育對象的特點等。歷史上關(guān)于人的品德形成和德育過程的思想理論不同，主張采取的方法也不同。蘇格拉底視道德觀念為天生，認為德育的任務(wù)是將它“接生”出來。任何方法的使用只可幫助人固有的思想品德的發(fā)展，不能由外而內(nèi)地進行鑄造，因此主張用談話方法引出天生觀念。

到此，以上就是小編對于思想政治教育示范功能的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育示范功能的3點解答對大家有用。