大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教師思想教育培訓計劃表的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教師思想教育培訓計劃表的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學校成立青年教師團隊，應該怎樣做組織活動呢？
2. 利用教師假期進行全員培訓，是否合理合法？

學校成立青年教師團隊，應該怎樣做組織活動呢？

一個團隊，必須有自己的奮斗目標，在目標的引領下，一要激活正能量，二要定期定時進行營養(yǎng)補給，學習外地或國外的先進的教育教學理念，三要定期定時交流實踐成果。四要到外地去覓經(jīng)，五要相互交流，相互幫助。

首先，成立領導小組，把得力干將召集起來，制定團隊規(guī)章。

第二，開領導會，明確各人分工職責，密切配合。

第三，策劃好活動方案，向團隊成員講明活動的意義，鼓動大家參與的積極性。

第四，知人善用，策劃者根據(jù)各人的性格能力安排具體工作，確保活動順利開展。

第五，活動開展過程，注意觀察和收集反饋意見，及時修改和調(diào)整策略，以期更加完美。

第六，開展活動后，總結活動成果，對團員付出進行表彰，對不足之處形成經(jīng)驗。

最后通過活動發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，最終使團隊形成更大的凝聚力和戰(zhàn)斗力！

要以貴校的教育教學任務和日常工作來進行梳理，比如我建議有以下幾種活動分類：

1常規(guī)教育教學類：青年教師課堂教學比賽、青年教師教學基本功比賽（板書、粉筆字、鋼筆字等）、青年教師主題班會展示、青年教師專項通識技能競賽（時政、計算機）、青年教師多媒體課件或信息化教學設計比賽等

2教科研成長類：青年教師（團隊）課題立項申報、青年教師專項主題培訓講座、選派優(yōu)秀青年教師參與重要國家級市級培訓、青年教師教師教學案例或教育敘事撰寫活動、青年教師教育教學論壇、組織青年教師集體參加專項證書或技能培訓（如學校心理咨詢師、就業(yè)指導師等通用證書）

3學?；顒宇悾呵嗄杲處焻⑴c學校三節(jié)建設（體育節(jié)、文藝節(jié)、技能節(jié)）、青年教師參與校內(nèi)外重大活動的志愿者活動（如我校組織青年教師參與進博會志愿活動）、青年教師不忘初心主題教育或青年教師主題黨課（培養(yǎng)入黨積極份子）等

4 其他生活類：青年教師集體觀摩電影、話劇等，青年教師團隊拓展訓練、五四青年教師主題團日、青年教師文化沙龍（讀書、美術、攝影等）、青年教師歌詠比賽或聚會、青年教師與外校、合作單位的結對活動（文體）、各種正規(guī)的聯(lián)誼活動（因為教師行業(yè)決定了目前社交面比較窄，很多青年教師因為平時忙于教學工作以及教師工作的性質(zhì)，大齡單身情況較多）

當然所有青年教工活動的組織不要違反“八項規(guī)定”，要以學校青年教師集體的切實需求為指針，不為活動而活動，要做好學期或?qū)W年的整體設計和方案報備，活動后要有紀要或通訊，以便備案。根據(jù)目前學校青年教師的比例、構成和規(guī)模來具體問題具體分析，把該項工作常態(tài)化、具體化、可操作化，在滿足青年教師教育教學專業(yè)發(fā)展的前提下，兼顧青年教師的生活和全方面正常，為穩(wěn)定教工隊伍、提升集體氛圍、加強團隊合作作出有益保障。

謝謝您的邀請！青年教師來到一個新的工作環(huán)境，人生地不熟的 ，對于環(huán)境的轉變，身份的轉變都需要一個適應期。學校適時成立青年教師團隊，可以通過團組織，組織開展“青年教師校園義務勞動”，在勞動中讓他們學會分工合作；可以通過工會，開展青年教師諸如排球、羽毛球等比賽，豐富他們的業(yè)余生活；可以通過教研室開展青年教師基本功大賽，督促他們苦練基本功，提升業(yè)務能力……總之，學校各部門每學期都應該針對青年教師開展豐富多彩的活動，幫助青年教師盡快成長。

謝邀，對于這個問題很難給出確切答案。我認為應該從為了學校，在學校之中，基于學校三個方面來組織活動。為了學校，是指青年教師團隊是學校的中堅力量，是教育教學的生力軍，是最具有朝氣、思維和思想最活躍、文化素更高的新一代教師，是更具有前瞻性的一代新人。組織活動，就應該從學校的教育教學，教研，提高學校辦學水平，提升教學質(zhì)量去獻計獻策;從學校管理到教師在日常工作中遇到的并亟待解決的實際問題去組織探討;從積極吸收利用各種有利于學校發(fā)展，提高教育質(zhì)量的知識、經(jīng)驗、方法、技術等開展活動。本著相互學習，取長補短，有利于個人成長為目的，與學校實踐的適應程度相符合去組織活動，更好的為學校服務。在學校之中，就是指對學校自身所產(chǎn)生的問題，最好的解決方法就是學校中的人。青年教師團隊占具著極大的解決問題的優(yōu)勢，組織他們對學校內(nèi)部問題去認識、探討、分析，形成有效的解決方案。他們工作在一線，最了解問題產(chǎn)生的原由，最了解問題對他們?nèi)粘９ぷ鞯挠绊?，最有發(fā)言權。他們積極的帶有批判性的思考以及對學校各種活動的深刻認識和洞察，是學校提升的原動力?；趯W校，是指從學校的具體實際出發(fā)。人們都說衡水中學、毛坦中學，學校管理和教育教學模式好，但他們的方法和模式并不適用于所有學校，只是他們自身的特色。青年教師團隊組織活動，不要把脫離自身學校的高大上"模式或經(jīng)驗"作為探討對象，要切合學校實際組織各種培訓、各類研究、課程教案設計、文體內(nèi)容等，充分考慮學校師生狀況，充分利用和挖掘?qū)W校潛力，有效利用學?，F(xiàn)有資源，形成本校特色。青年教師團隊不是一個凌駕于學校教師之上的研究團體，而是要培養(yǎng)一個致力于學校發(fā)展的共同體。形成解決學校管理、教學教研、提高教學質(zhì)量、有利教師個成長的有效平臺。(謝謝)

利用教師假期進行全員培訓，是否合理合法？

不僅不合理、不合法，而且還不合情，沒有溫情，缺乏人性化！

老師們的辛苦，無以言說，無法表達，是其他行業(yè)的人所無法比擬的！

但老師的辛苦，只有老師自己知道，最多還有家屬知道，不是其他行外人所能知道、所能理解的！

一個學期工作下來，完全可以說，老師們已經(jīng)成了“強弩之末，勢不能穿魯縞者也”——精疲力盡，內(nèi)外憔悴，身心俱疲！

這時候，老師們好不容易熬到放假了，能夠喘一口氣了！

然而，事情來了——

全員培訓！

“全員培訓”，不是有的放矢，“因材施教”，而是必須都參加，必須都交錢！如果在培訓過程中，誰缺勤了，則繼續(xù)扣款；考試誰不及格，同樣扣款，繼續(xù)交錢，補考！

于是，大家就都知道了，為什么有些學校領導喜歡“全員培訓”，就是為了折騰老師，讓老師不得好活，同時還能堂而皇之地“洗錢”！

有針對性地“培訓”，且或多或少有一些作用的培訓，這是應該的；“全員式”的培訓，讓即將退休的老師和剛參加工作的老師在一起，接受同一種培訓，這本身就是荒謬的，不合人情的，拾掇人的，沒有人性的！

這種培訓，非法剝奪了廣大老師的休息時間，加重了廣大老師的經(jīng)濟負擔，傷透了廣大老師的心靈，失去了廣大老師對主管部門的公信力，加深了廣大一線老師和權力者之間的矛盾！

利用老師假期進行全員培訓，是否合理合法？山村覺得，假期培訓不是常事？這種問題還拿出來問，就算不合理不合法，你還能怎么樣？你能不去培訓還是你能反抗？吃體制內(nèi)的飯，就得服從安排，除非你關系很牛！

山村每個假期都會有培訓，少則兩三天，多則一兩周。明為提升教師業(yè)務水平，實則無聊透頂！教育局把各學科教師組織在一起，進行學習交流，讓一些成績好的老師給其他老師講課，談經(jīng)驗。說實話，學生成績好并不代表老師的水平就高。很多時候這種培訓就成為了教體局教科室的一項任務。

更讓人無語的就是網(wǎng)絡培訓，這種培訓更讓人身心疲憊。每天還要讓你打開電腦，對著電腦聽專家們講。很多時候老師們都是點開視頻就讓它自己播放，隔一段時間來點一下！這樣的培訓的真是費時費力，還沒有什么效果。因為大多所講內(nèi)容與實踐很難相接。

說實話，山村也很反感這種形式主義的培訓，如果真的要搞培訓，可以讓老師們多去沿海地區(qū)教育發(fā)達地區(qū)學習培訓。但像這種培訓一般都不會輪到普通老師的頭上。哎！總之就是利用假期培訓，就算不合理不合規(guī)，你也得乖乖的參加，別無他法！所以別抱怨，別自找沒趣了！你覺得呢？

到此，以上就是小編對于教師思想教育培訓計劃表的問題就介紹到這了，希望介紹關于教師思想教育培訓計劃表的2點解答對大家有用。