大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于發(fā)揮思想教育鑄魂育人功能的問題，于是小編就整理了4個相關介紹發(fā)揮思想教育鑄魂育人功能的解答，讓我們一起看看吧。

1. 鑄魂育人是什么意思？
2. 什么叫鑄魂育人？
3. 培根鑄魂光影育人什么意思？
4. 鑄魂育人近義詞？

鑄魂育人是什么意思？

如何鑄魂育人，是新時代黨的教育事業(yè)的一項重要課題?！盎辍币院味拌T”?以黨的思想而“鑄”。其中的關鍵，是辦好思想政治理論課。

近日，習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。他強調，各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程。

辦好思想政治理論課，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，黨和黨的組織要切實擔負起“導師”的責任。圍繞培養(yǎng)誰、怎樣培養(yǎng)、為誰培養(yǎng)三個問題，在新時代把黨的教育方針貫徹始終。

要為學生當好思想的“導師”。在堅持馬克思主義指導地位的基礎上，以新時代中國特色社會主義思想為指引，在新時代貫徹黨的教育方針。面對學生，黨和黨的組織要立德樹人，通過上好思想政治理論課，手把手告訴他們黨的宗旨是什么、如何建設社會主義當好接班人、做人的哲學等等。指導學生從小樹立遠大的理想、正確的價值觀，幫助學生潛移默化接受黨的思想。

要為學生當好行動的“導師”。黨和黨的組織要為學生做好榜樣，用行動告訴他們如何成為一個對社會主義建設有用的人。

一方面要教育學生怎樣踐行黨的宗旨、貫徹黨的思想。讓“辦好思想政治理論課”成為社會實踐課，把“抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施”的謀篇布局講出來，培養(yǎng)大局觀念。讓學生在參加實踐課的同時，收獲黨的知識。另一方面，要教育學生如何做好帶頭。學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯(lián)系思政課教師。以自身行為為課本，告訴他們踐行黨的宗旨，“光說不練假把式”。 當好接班人，要帶頭;建設社會主義，要勤動手。

什么叫鑄魂育人？

所謂鑄魂育人，就是鑄造優(yōu)良品質、高尚靈魂，培育可用之才、有為之人。古時孔子培養(yǎng)弟子顏回成才的故事為人稱道，有識之士認識到，鑄人比鑄金重要，故而“問鑄人，不問鑄金”。后人以“鑄顏”為歷史典故泛指培養(yǎng)人才，遂有唐代詩人劉耕“孔門頻建鑄顏功，紫綬青衿感激同”的詩句。當代中國正處于中國特色社會主義新時代，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，可謂一項高瞻遠矚的歷史大業(yè)。

培根鑄魂光影育人什么意思？

培根鑄魂光影育人的意思如下12：

培根鑄魂：指要有堅韌不拔的民族精神，注重愛國情操，用知識提高人的素質修養(yǎng)。

光影育人：光與影相互依存，共同構成一個完整的畫面。光代表知識、智慧和真理，影代表實踐、經驗和教訓。光影育人意味著教育應該注重知識的傳授，同時也要關注實踐的培養(yǎng)。

鑄魂育人近義詞？

鑄魂育人的近義詞應該是立德樹人。所謂的鑄魂就是培養(yǎng)人的靈魂，也就是人的道德品質理想信念，這跟立德是完全一樣的。至于育人，那么這二者之間就沒有任何的差異了。所以鑄魂育人的近義詞就應該是立德樹人，這是我們社會主義教育所應該追求的目標。

沒有相對應的近義詞。

“人”，初見于商朝甲骨文時代，為象形字。甲骨文和金文“人”字像一個側立的人形，這個人還向前伸出了一只手。隸書以后字形變化較大?？瑫叭恕弊謨晒P的下端竟像是人的兩條腿了。后來陸續(xù)在金文、楚系簡帛、秦系簡牘、秦朝小篆中發(fā)現(xiàn)，“人”字簡體版的楷書從篆書演變而來。

到此，以上就是小編對于發(fā)揮思想教育鑄魂育人功能的問題就介紹到這了，希望介紹關于發(fā)揮思想教育鑄魂育人功能的4點解答對大家有用。