大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育各類活動的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想政治教育各類活動的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育實踐活動有哪些？
2. 什么是思政實踐？
3. 舉辦紅色研學的目的和意義？

德育實踐活動有哪些？

第一，思政課小組活動，學生通過了解時政新聞，了解國內(nèi)外時事，培養(yǎng)熱愛祖國感情。

第二，德育實踐活動，通過參觀紅色基地，聽紅色故事，培養(yǎng)學生愛國感情，滲透社會主義核心價值觀。

第三，勞動實踐活動，從勞動中培養(yǎng)學生熱愛勞動，艱苦奮斗的品格，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

德育活動有很多種，如禮儀、知恩、感恩、行為規(guī)范等，它體現(xiàn)學生的需要，發(fā)揮學生的主體性，讓傳統(tǒng)形式的教育煥發(fā)時代的生機，德育是主動成長，是主動的吸納和融合。

如三月份組織學生開展學雪鋒做好事的活動，九月份開展給老人送溫暖的活動等等。把德育活動貫穿到教學活動中去。

什么是思政實踐？

就字面意思而言，思政課實踐教學是以思想政治理論為課程內(nèi)容，以教學實踐為課程形式，具有思想性、政治性、理論性、教育性和實踐性五大特點。其性質定位為：

第一，思政課實踐教學是立體的課堂教學體系。長期以來，我們對實踐教學課堂理解失之偏頗。在實踐教學尚未作為一門獨立課程時，它總是依附于其他的理論課程，僅僅以思政小課堂作為實踐平臺，進行“課內(nèi)實踐”。而今，實踐教學又走向另一極端，往往被簡單地等同于第二課堂——社會調查、志愿服務、公益活動等校外實踐，卻忽略了第一課堂的理論價值和其他課堂的存在。

事實上，實踐教學仍離不開正確的理論指導，不能脫離第一課堂而獨立存在的。否則，實踐教學就可能演變成盲目的和缺乏實效性的熱鬧活動。因此，思政課實踐教學是包含了第一課堂、第二課堂和其他課堂在內(nèi)的立體化的課堂教學體系，是理論指導下的實踐探究。

舉辦紅色研學的目的和意義？

1.有利于發(fā)揚紅色文化在革命、建設和改革中形成的寶貴精神作用，讓“紅色文化”發(fā)揮出教化育人、凝心聚力的作用。紅色文化的開發(fā)，對于發(fā)揮基層黨組織的引領和統(tǒng)籌協(xié)調作用有積極的意義。

2.增進人民的愛國情懷、培育人民的高尚情操、鑄就人民的創(chuàng)新精神，進一步加強先進性建設。

3.有利于促進黨的思想政治建設。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，充分利用好各地紅色文化資源，發(fā)揮其資政育人的重要作用。

4.有利于黨性修養(yǎng)教育提供良好的育人環(huán)境。發(fā)揚紅色文化，可以抓住群眾路線教育實踐活動的有利契機，充分發(fā)揮愛國主義教育基地、黨史教育基地等紅色文化資源的應有作用，強化管理，使廣大黨員干部參觀有收獲、心靈有觸動。

5.有利于傳播先進文化、提高人們的思想道德素質，增強愛國主義教育效果，給人們以知識的汲取、心靈的震撼、精神的激勵和思想的啟迪，從而更加滿懷信心地投入到建設中國特色社會主義事業(yè)之中。

紅色研學在新型冠狀肺炎的戰(zhàn)爭中彰顯著共產(chǎn)黨員的本色，紅色教育把歷史資源與現(xiàn)實形勢和黨員干部的思想實際相結合，把歷史素材與現(xiàn)代科技手段相結合，與現(xiàn)代教育培訓先進理論與實踐相結合，堅定黨員干部的理想信念，密切聯(lián)系群眾，服務于大眾。

到此，以上就是小編對于思想政治教育各類活動的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想政治教育各類活動的3點解答對大家有用。