大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的崗位特色有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的崗位特色有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園特色課程有哪些？
2. 學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點(diǎn)有哪五個(gè)？

幼兒園特色課程有哪些？

現(xiàn)如今幼教行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，也隨著幼兒園課程改革的深入。民辦幼兒園為了選擇一條有特色，可持續(xù)發(fā)展的道路，許多幼兒園逐漸形成了自己的園所特色課程。我們幼兒園怎么將教育特色落實(shí)于教學(xué)之中呢？而我們作為一項(xiàng)教育事業(yè)，更多是應(yīng)該本著多多為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。本著這樣的心態(tài)，在市場(chǎng)上多多抓住機(jī)遇，這樣幼兒園的發(fā)展契機(jī)和主動(dòng)權(quán)才能掌握在我們手里。幼兒園怎么才能找到適合自己的一條經(jīng)營(yíng)之道呢？家長(zhǎng)為了“不讓孩子輸在起跑線”在選擇幼兒園也是煞費(fèi)苦心，而在幼教市場(chǎng)上其實(shí)絕大多數(shù)的“特色幼兒園”在發(fā)展的狀況上來(lái)看，都普遍存在著以下弊端：

1.再以特長(zhǎng)教育作為特色的幼兒園，比如：英語(yǔ)、舞蹈、畫畫等技能性的學(xué)習(xí)作為特色，會(huì)導(dǎo)致孩子的發(fā)展的片面性。

2.特色幼兒園以家長(zhǎng)的意愿、要求為導(dǎo)向，功利性較強(qiáng)，從而導(dǎo)致幼兒園教育目標(biāo)偏向嚴(yán)重。

3.在選擇特色課程時(shí)沒(méi)有前瞻性。比如珠心算一類的小學(xué)化課程正在談出我們的視線。我們幼兒園應(yīng)該如何選擇特色課程從而去打造幼兒園呢？在這里給大家推薦中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)――至德國(guó)學(xué)。將傳統(tǒng)國(guó)學(xué)與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，總結(jié)出了幼兒園國(guó)學(xué)教育八大體系，八大體系中的“國(guó)學(xué)課程體系”把幼兒國(guó)學(xué)教材編制成了一套系統(tǒng)，推出了以下課程：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀“孝道、師道、感恩”教育活動(dòng)經(jīng)典音樂(lè)熏陶經(jīng)典書畫欣賞傳統(tǒng)手工活動(dòng)傳統(tǒng)養(yǎng)生活動(dòng)課程至德幼教聯(lián)盟根據(jù)全國(guó)各個(gè)地區(qū)的情況和每所園的特點(diǎn)，對(duì)全國(guó)各個(gè)區(qū)域每所幼兒園進(jìn)行個(gè)案分析，同時(shí)整合全國(guó)300多所聯(lián)盟園所和支持過(guò)的1200多所幼兒園資源，首創(chuàng)幼兒園資源共享平臺(tái)。對(duì)每所幼兒園配備督導(dǎo)老師，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r和園長(zhǎng)發(fā)展意愿，幫助每所加盟園導(dǎo)入最適合其發(fā)展的體系和國(guó)學(xué)教育。

幼兒園特色課程包括：音樂(lè)、美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言等。現(xiàn)在游戲更加強(qiáng)調(diào)課程的娛樂(lè)性和趣味性。俐文教育經(jīng)營(yíng)的特色課程數(shù)學(xué)類的有《幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)》（注重游戲和操作，被稱為玩出來(lái)的數(shù)學(xué)）和《三維操作數(shù)學(xué)》（即插板數(shù)學(xué)），語(yǔ)言類的有《經(jīng)典繪本閱讀》和《互動(dòng)分享閱讀》。

學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點(diǎn)有哪五個(gè)？

學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點(diǎn)：

（1）在目的性上，由于神經(jīng)系統(tǒng)還不夠發(fā)達(dá)，兒童往往會(huì)隨心所欲的觀察，易受無(wú)關(guān)事物和細(xì)節(jié)影響，極有可能被自己所喜歡的、感興趣的物品所吸引。3-4歲兒童一般會(huì)在觀察過(guò)程之中忘掉觀察任務(wù)，4-6歲兒童觀察的目的性有所提高。

（2）在持續(xù)時(shí)間上，受兒童對(duì)觀察物品喜愛程度的影響，但隨著年齡增加，稍有改善；在一實(shí)驗(yàn)里，三四歲的幼兒觀察圖片的時(shí)間只有6分8秒，5歲增加到7分6秒，6歲可達(dá)12分3秒 。

（3）在系統(tǒng)性上，兒童不善于將觀察的對(duì)象整體與局部間、局部與局部間聯(lián)系，只能得到所看見的單一部分；幼兒的觀察從最初的雜亂無(wú)章逐漸發(fā)展成為有組織、有系統(tǒng)的綜合的知覺過(guò)程。

（4）在概括性上，小班兒童不善于從整個(gè)事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，即系統(tǒng)性較差，但隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)有所增長(zhǎng)。

（5）在獨(dú)立性上，兒童觀察時(shí)容易受同伴和老師的影響，缺乏獨(dú)立性，有時(shí)所表達(dá)內(nèi)容自己都無(wú)法理解，會(huì)盲目的跟隨他人的觀點(diǎn)，盲目重復(fù)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的崗位特色有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的崗位特色有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。