大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的雙重性是的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的雙重性是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 園所性質(zhì)包括什么？
2. 什么叫雙定女？
3. 植物生長(zhǎng)素的雙重性表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？

園所性質(zhì)包括什么？

幼兒園教育具有雙重性;一是作為社會(huì)主義的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)，必須貫徹黨的教育方針，使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

二是幼兒園又具社會(huì)的福利性，它擔(dān)負(fù)著其他高等教育機(jī)構(gòu)沒(méi)有的特殊任務(wù)，既為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。其表現(xiàn)特點(diǎn)幼兒園既不受時(shí)間限制，不受所學(xué)知識(shí)的約束(因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)不象小學(xué)一樣具有系統(tǒng)性)等

中國(guó)的幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型。其中，公辦幼兒園的數(shù)目最多，并由各地區(qū)的教育行政部門進(jìn)行明確的分級(jí)分類。級(jí)別表明的是園內(nèi)的硬件條件和部分軟件條件，如環(huán)境、場(chǎng)地、師資條件和管理質(zhì)量等；類別表明的是幼兒園軟件條件，如保育、教育質(zhì)量、衛(wèi)生保健和兒童發(fā)展等。以北京市為例，幼兒園劃分為三級(jí)九類，一級(jí)一類為最高水平，二級(jí)一類和一級(jí)二類為較好水平，二級(jí)二類為一般水平，二級(jí)二類以下為合格，達(dá)到基本辦園標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒園按照時(shí)間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對(duì)象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語(yǔ)幼兒園，音樂(lè)幼兒園，按照規(guī)模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個(gè)班至12個(gè)班）、中型幼兒園（6個(gè)班至9個(gè)班）和小型幼兒園（5個(gè)班以下）。

什么叫雙定女？

雙定女是具備雙重定向性向的女性，即既對(duì)異性有吸引力，也對(duì)同性有興趣。這種性向被認(rèn)為是一種天性，不像雙性戀者那樣可以選擇自己的性伴侶。

雙定女在社交圈子中表現(xiàn)出比同性戀者更加自信和社交能力強(qiáng)，認(rèn)為愛(ài)人的性別不是最重要的因素，更加看重感情和人品。然而，鑒于社會(huì)對(duì)LGBT群體的歧視和排斥，雙定女在尋求愛(ài)情或面對(duì)社會(huì)輿論時(shí)可能會(huì)遭遇困難和挑戰(zhàn)。

雙定女有多種含義，其中一種是指在國(guó)外受教育，畢業(yè)后回國(guó)發(fā)展的女性，她們具有雙重定位的特點(diǎn)：既擁有國(guó)外的學(xué)術(shù)背景和價(jià)值觀，也了解國(guó)內(nèi)的社會(huì)環(huán)境和文化習(xí)慣。她們通常具有較強(qiáng)的自我優(yōu)化和自我定位能力，具備高度的自信心和職業(yè)追求，同時(shí)也承受著來(lái)自社會(huì)的各種壓力和期望，需要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和價(jià)值觀，以適應(yīng)不斷變化的人生和職場(chǎng)環(huán)境。
此外，雙定女也可能是指中國(guó)廣西地區(qū)通過(guò)“雙定鎮(zhèn)”的計(jì)劃生育政策而誕生的女性。這一術(shù)語(yǔ)反映了中國(guó)特定歷史時(shí)期的計(jì)劃生育政策，其中“雙定”指的是“定向、定量”的生育政策。具體來(lái)說(shuō)，“雙定”政策鼓勵(lì)家庭只生育一個(gè)孩子，特別是當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子是女孩時(shí)。

植物生長(zhǎng)素的雙重性表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？

生長(zhǎng)素對(duì)植物的生理作用往往具有雙重性，具體表現(xiàn)在既能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；植物不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素最適濃度的要求是不同的。

根的最適濃度約為10-10mol／l，芽的最適濃度約為10-8mol／l，莖的最濃度約為10-5mol／l。在生產(chǎn)上常常用生長(zhǎng)素的類似物(如萘乙酸、2，4-d等)來(lái)調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)如生產(chǎn)豆芽菜時(shí)就是用適宜莖生長(zhǎng)的濃度來(lái)處理豆芽，結(jié)果根和芽都受到抑制，而下胚軸發(fā)育成的莖很發(fā)達(dá)。

研究發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為雙重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。

這與生長(zhǎng)素的濃度對(duì)植物不同部位的敏感度有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)植物根的敏感度大于芽大于莖。雙子葉植物的敏感度大于單子葉植物。所以用2-4D這樣的生長(zhǎng)素類似物可以做除草劑。

它的特點(diǎn)是雙面性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)，甚至殺死植物。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的雙重性是的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的雙重性是的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。