大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育老師是怎么付出的的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育老師是怎么付出的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何成為一名特殊教育老師？
2. 教師如何對(duì)留守家庭的孩子進(jìn)行教育和關(guān)懷？
3. 疫情中幼兒教師教什么？

如何成為一名特殊教育老師？

特殊教育老師，前提仍是老師。

所以，我認(rèn)為，在成為特殊教育老師前，首先得成為一名好的老師，畢竟特殊的孩子需要老師付出更多的愛(ài)，更多的關(guān)心和照顧。

現(xiàn)在當(dāng)老師已經(jīng)很不容易了，更何況特殊教育的老師。

其實(shí)，不管是普通老師，還是特殊教育的老師，除了必備的專業(yè)技能之外，老師這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)最大的不同，是需要心里隨時(shí)充滿愛(ài)。

需要特殊教育的孩子，往往內(nèi)心比普通孩子更敏感，就需要老師心思細(xì)膩，能夠無(wú)微不至，不僅能傳授知識(shí)，還需要陪伴每位孩子成長(zhǎng)，冷了餓了累了，解決他們的生理需求，不開(kāi)心了難過(guò)了感覺(jué)被忽視了或者不知道生活的意義，還需要能和他們談心交心讓他們變得開(kāi)心，積極樂(lè)觀起來(lái)，做他們?nèi)松飞险嬲囊啡恕?/p>

要想成為一名特殊教育的教師，首先要了解什么是特殊教育。特殊教育是指你面對(duì)的教育對(duì)象不是正常、健康的學(xué)生，他們或是肢體殘疾，或是智力殘疾,或是發(fā)育不健全、遲緩等等。因?yàn)檫@是一群不健康的學(xué)生，你就需要具有極大的愛(ài)心、耐心、細(xì)心。他們的身體、肢體上的殘疾，會(huì)導(dǎo)致他們心理上的敏感、脆弱、自卑等，作為教育者就要付出比面對(duì)健康孩子更多的愛(ài)心、耐心和細(xì)心。善于觀察、發(fā)現(xiàn)他們的身體、心理方面的異常，及時(shí)幫助、化解這些異常情況。因此，首先你要在思想上做好充分的準(zhǔn)備。

其次，要想成為一名特殊教育教師，要具備一定的技能和條件。比如，要去考取基本的教師資格證、要到特殊教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的特殊教育心理學(xué)、手語(yǔ)知識(shí)、較專業(yè)的日常衛(wèi)生常識(shí)等等。因?yàn)閷?lái)面對(duì)的是特殊學(xué)生，你本身也要具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，因?yàn)槟銦o(wú)法預(yù)料下一秒會(huì)發(fā)生什么意料之外的事情。另外，你也要學(xué)會(huì)排解、發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，做一個(gè)心理健康的老師?？偸呛瓦@些特殊學(xué)生接觸，難免要累積一些不良、負(fù)面的情緒，不及時(shí)處理，天長(zhǎng)日久，自己也會(huì)心情郁悶，以致影響工作、生活的。

總之，要做一名特殊教育教師，一定要做好思想、精神兩方面的準(zhǔn)備，因?yàn)樘厥饨逃處熋媾R的要比一般教師更多、更復(fù)雜的情況，因此，他們也是更偉大、更值得尊重的。

教師如何對(duì)留守家庭的孩子進(jìn)行教育和關(guān)懷？

現(xiàn)在很多年輕人為了打拼，為了掙錢(qián)養(yǎng)家，也為了走出去發(fā)揮自己的價(jià)值，走進(jìn)城市，背井離鄉(xiāng)去工作，把孩子留在家里，這一部分孩子就成了”留守兒童，留守孩子”。這種情況，在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市都有，為了工作，把孩子留給老人，留給親戚，留給保姆來(lái)帶。

”留守兒童”，農(nóng)村最為突出。我老公老家的一個(gè)村子里，幾乎都看不到身強(qiáng)力壯的年輕人，看到的幾乎都是兒童和老人。

”留守兒童”的教育與關(guān)懷，現(xiàn)如今已成為社會(huì)一個(gè)重要話題，農(nóng)村的”留守兒童”幾乎都是”散養(yǎng)”的。

原生家庭是孩子的第一個(gè)教育環(huán)境，父母的言行舉止是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，家庭文化的傳承要來(lái)自完整完全生活在一起的家人。

但現(xiàn)在留守的孩子最親的人--爸爸媽媽，常常不在身邊，身邊的爺爺奶奶，七大姑八大姨，年邁而且文化素養(yǎng)不高，這種教育如何傳承？

留守家庭的孩子的學(xué)習(xí)，健康、心理等，又如何教育呢？留守兒童的教育重?fù)?dān)就落在了老師的肩上。

記得在2009年我所在的幼兒園，在那年的暑假，我們就做了一個(gè)”關(guān)注留守兒童，送溫暖給孩子”的專題活動(dòng)。

我和老板召集了本園一部分熱心的家長(zhǎng)，帶著自己的孩子，帶著新買(mǎi)的鉛筆，書(shū)包，書(shū)本等等，來(lái)到了臨近的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，跟當(dāng)?shù)氐牧羰貎和Y(jié)對(duì)。

我們的家長(zhǎng)和孩子給當(dāng)?shù)氐男』锇閭儯硌萘司实墓?jié)目，最后給每個(gè)孩子送去了他們帶去的心愛(ài)的書(shū)包，鉛筆、書(shū)籍等等，最后，我還帶著全體人員共同來(lái)了一段，奧爾夫音樂(lè)集體舞，我們的孩子與留守的孩子手拉手，跳起來(lái)歡快的舞，讓我們的”送溫暖關(guān)注留守兒童”活動(dòng)走向了高潮。

那次的活動(dòng)，我看到每一個(gè)留守兒童渴望的眼神，幸福的微笑，他們是需要被關(guān)心的，是需要被愛(ài)的，老師如何對(duì)留守的孩子進(jìn)行教育和關(guān)懷呢呢？

我認(rèn)為要關(guān)注幾個(gè)方面的工作:

一、 建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案 要想加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育關(guān)懷，首先要對(duì)留守兒童有一個(gè)清晰全面的了解，知道每一個(gè) 留守兒童的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我們要積極建立 關(guān)于留守兒童學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)階段的基本情況都記錄清楚。 由于大多數(shù)留守兒童都是由爺爺奶奶帶大的，而老人一般又沒(méi)有什么文化水平，所以，檔案就 成了了解學(xué)生狀況，與父母溝通的唯一橋梁。

其次，在課堂上，教師 要經(jīng)常對(duì)留守兒童進(jìn)行提問(wèn)、鼓勵(lì)，這樣能夠幫助這些學(xué)生建立強(qiáng)大的自信心，保持學(xué)習(xí)興 趣，不至于因?yàn)閷W(xué)習(xí)太差而自暴自棄；在課下，教師可以多組織一些班級(jí)活動(dòng)，由于是在農(nóng) 村，學(xué)生們可以利用課下時(shí)間組織一些有趣的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育而補(bǔ)上缺失的家庭 教育，這樣可以幫助加強(qiáng)學(xué)生之前的聯(lián)系，最終能夠營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

三、 積極落實(shí)家訪制度 家訪是班級(jí)管理的有效手段，但是由于留守兒童的家長(zhǎng)都在外地打工，從現(xiàn)實(shí)條件來(lái)說(shuō)， 很難完成對(duì)留守兒童的家訪工作。但是，作為教師不應(yīng)該囿于現(xiàn)狀，要積極轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng) 新工作方式，改革家訪制度。也就是說(shuō)，在實(shí)際工作中，教師要充分借助先進(jìn)的通訊技術(shù)，利用微信、QQ、電話等工具對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施家訪。

四、 關(guān)注學(xué)生心理健康心理健康問(wèn)題。教師除了學(xué)習(xí)外還要加強(qiáng)對(duì) 留守兒童的心理疏導(dǎo)，及時(shí)注意留守兒童的心理變化。教師可以試著將降低自己的姿態(tài)，放到與學(xué)生相同的位置，與學(xué)生聊天、交朋友，讓學(xué)生將教師當(dāng)成可以傾訴的對(duì)象，這樣教師就能 夠掌握學(xué)生的心理狀態(tài)。對(duì)于一些涉及學(xué)生隱私的問(wèn)題，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，減少學(xué)生不良情緒?？傊?，心理健康至關(guān)重要，在實(shí)際工作中，教師要及時(shí)跟蹤學(xué)生的心理變化， 與學(xué)生深入溝通，建立良好師生關(guān)系，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

教師如何對(duì)留守家庭孩子的教育與關(guān)懷呢？這個(gè)問(wèn)題真值得大家重視，相互探討，交流，學(xué)習(xí)。

留守孩子這是在改革開(kāi)放，舉國(guó)上下青壯年男女一窩蜂往沿海，發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)廠，經(jīng)商，務(wù)工后，一年到頭將小孩象甩手掌柜一樣拋給學(xué)校老師，與留守家中的父母身上的新生代名詞。

至于教師如何對(duì)留守家庭孩子的教育與關(guān)懷，這點(diǎn)要做好還真不容易。一則需要家庭，社會(huì)共同關(guān)注，密切配合，才能做好，做實(shí)。二老師要真正融入到孩子父母的角色之中，經(jīng)常與孩子的爺爺，奶奶接觸，多與孩子的父母電話聯(lián)系，以便及時(shí)與準(zhǔn)確的掌握孩子的言行，心理反應(yīng)，各階段的動(dòng)機(jī)，需求，與孩子們更要和他們打成一片，多象父母親那樣零距離接觸，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)要多做肯定，多給好評(píng)與表?yè)P(yáng)，使其更具備上進(jìn)心：對(duì)于孩子所存在的不足和缺點(diǎn)也切不可聽(tīng)之任之，持饒幸心理，但也要注意顧及孩子的情緒，言語(yǔ)舉止盡量不要過(guò)于直接，粗暴，多結(jié)合孩子的個(gè)性，興趣加以引導(dǎo)，啟發(fā)，培養(yǎng)，讓他們?cè)趷?ài)好中尋快樂(lè)，在愛(ài)好中求好保優(yōu)，改正錯(cuò)誤與彌補(bǔ)不足。

總之，留守孩子的教育與關(guān)懷并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并不是一兩句話說(shuō)得清楚的，他離不開(kāi)政策的支持，離不開(kāi)與之相連的各個(gè)環(huán)節(jié)的通力配合，齊抓共篇，群策群力，才能務(wù)實(shí)，全面，可行，在此我因?qū)W識(shí)淺溥，竟竟就說(shuō)了一下皮毛，還望眾人給予詳解與具體細(xì)代。

留守兒童問(wèn)題是社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、發(fā)展不均衡留下的社會(huì)問(wèn)題，這些孩子由于家庭教育和家庭環(huán)境的影響，總是出現(xiàn)這樣和那樣的問(wèn)題，給學(xué)校教育帶來(lái)一定的麻煩，但這又是學(xué)校教育必須面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。好的教師和優(yōu)秀班主任都會(huì)十分重視這一現(xiàn)象，采取積極有效措施的。

首先、填表摸排，建立健全檔案。了解學(xué)生生活情況，父母親何處打工，隨誰(shuí)而住，家中有幾個(gè)孩子，平時(shí)在家學(xué)習(xí)情況，來(lái)校乘車方式，是否建檔立卡戶、貧困、殘疾等。

其次、留心觀察，了解情況。了解這些留守兒童有哪些不當(dāng)、不妥言行舉止，為找談心交流充分準(zhǔn)備。

第三、需要給予更多關(guān)愛(ài)。課堂上要投以信任的目光，即使回答不理想也要鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言、參與小組合作、融入班集體大家庭。因人而異，設(shè)置由易到難的問(wèn)題，讓他們有成就感，與老師拉近距離，愿意與老師交流溝通。

第四、組織班級(jí)成立幫扶小組。幫扶小組幫助這些因父母不在身邊學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。初中是按學(xué)科分組，一組幫助2－3人，有針對(duì)性，才有效果，幫助他們重新樹(shù)立起自信心--我也行。

第五、給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)上資助。按照國(guó)家規(guī)定享有的政策外，對(duì)有大病天災(zāi)人禍的，班級(jí)可以鼓勵(lì)大家捐款，伸出熱情之手，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，溫暖他和她。老師可以為他們買(mǎi)幾本學(xué)科配套的教輔資料，感化他們。

第六、老師靜心思想溝通。老師要抽一定時(shí)間做他們思想溝通，心靈疏導(dǎo)工作，讓即將扭曲的心靈回歸自然，和同學(xué)們共同進(jìn)步。

第七、班級(jí)建立激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。班級(jí)每周每月評(píng)選“熱愛(ài)集體”“關(guān)心別人”“樂(lè)于助人”“學(xué)習(xí)勤奮”“成績(jī)進(jìn)步”“工作負(fù)責(zé)”等項(xiàng)目對(duì)這些留守兒童根據(jù)不同情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和表彰。

第八、多與家長(zhǎng)溝通，適當(dāng)家訪。了解問(wèn)題，匯報(bào)成效，雙向合作，互利共贏。

當(dāng)然僅僅班級(jí)、教師的力量是微薄的還要全社會(huì)關(guān)注，通力合作，效果更佳。

謝謝邀請(qǐng)。

我是個(gè)鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)教師。我們學(xué)校大概有60%以上的學(xué)生是留守兒童，這真是一個(gè)龐大的群體。面對(duì)這樣一個(gè)龐大的群體，我們老師除了盡自己所能做好本職工作以外，最多只能針對(duì)留守兒童方面做多一些有針對(duì)性的思想教育。除此以外，我們老師能做的真的不多。

可能有人會(huì)說(shuō)：“面對(duì)留守兒童，老師應(yīng)該像關(guān)愛(ài)自己的子女一樣，關(guān)愛(ài)留守兒童”。而我想說(shuō)的是，就算老師關(guān)愛(ài)留守兒童像關(guān)愛(ài)自己的子女一樣，留守兒童也注定了只能得到老師的幾十之一的關(guān)愛(ài)。這幾十分之1的關(guān)愛(ài)無(wú)論如何都代替不了父母在身邊的關(guān)愛(ài)，更加代替不了父母在身邊的家庭教育。老師也只能是盡力而為罷了。

我近幾年針對(duì)留守兒童的教育工作主要做以下幾個(gè)方面：

1、做關(guān)于消除孩子對(duì)父母的怨氣的教育。

絕大多數(shù)的留守兒童或多或少都會(huì)對(duì)自己的父母有怨氣，他們有的甚至認(rèn)為父母是故意外出打工不管他們。我主要是告訴這些孩子們，他們的父母其實(shí)并不愿意背井離鄉(xiāng)外出打工?？梢赃@樣說(shuō)，假如在本地工作能拿到在外面工作的收入的一半左右，你們的父母都是不愿意外出打工的。如果你們的父母不外出打工，那么不用說(shuō)送你們來(lái)上學(xué)，就是養(yǎng)家糊口都成問(wèn)題。所以你們必須理解你的父母，要做個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生，讓你們的父母能夠放心的賺錢(qián)養(yǎng)家糊口。

2、多做關(guān)于在家里用電安全，用煤氣安全的教育。

有一些留守兒童，他們?cè)诩沂亲约鹤鲲埑?。因此，做關(guān)于家里用電安全和用煤氣安全的教育是必不可少的。

3、針對(duì)有限幾個(gè)在家里連老一輩的監(jiān)管都沒(méi)有的留守兒童，保存的他們的電話號(hào)碼和加他們的微信號(hào)。

加他們電話號(hào)碼和加他們微信號(hào)的目的，就是盡能力多跟他們聊一下天，關(guān)愛(ài)一下他們，并且盡量留意他們的去向。

綜上所述。鄉(xiāng)村地區(qū)留守兒童群體實(shí)在是太龐大了，老師只能是盡力而為罷了?？梢赃@樣說(shuō)，無(wú)論老師針對(duì)留守兒童做多么多的工作，都無(wú)法彌補(bǔ)留守兒童在家庭教育方面的缺失。

期待你的認(rèn)可和關(guān)注！

疫情中幼兒教師教什么？

1，嚴(yán)格入園管理。幼兒園應(yīng)盡量避免組織開(kāi)學(xué)典禮等大型集體活動(dòng)，盡量減少不必須的外來(lái)人員進(jìn)入園區(qū)，倡導(dǎo)實(shí)行家長(zhǎng)接送幼兒不入園制度。

繼續(xù)堅(jiān)持“五個(gè)一律＂要求，無(wú)關(guān)入員一律不準(zhǔn)進(jìn)入幼兒園，師生員工進(jìn)入幼兒園一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫，對(duì)去過(guò)痠情嚴(yán)重地區(qū)的幼兒，入園時(shí)要嚴(yán)格進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等癥狀的幼兒，一律要求家長(zhǎng)陪同到就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)熱門(mén)診就診，不服從管理者一律嚴(yán)肅處理。嚴(yán)禁帶病或未解除醫(yī)學(xué)觀察的師生員工返園。

所有人員有序入園，入園師生員工及家長(zhǎng)應(yīng)佩戴口罩，并注意與他人保持一定距離，避免入員聚集。嚴(yán)禁家長(zhǎng)隨意進(jìn)入教室

2.上好開(kāi)學(xué)第一課。在開(kāi)園后及時(shí)對(duì)所有在園幼兒上一堂公共衛(wèi)生健康知識(shí)宣講課，重點(diǎn)宣傳普及新冠肺炎防控知識(shí)。同時(shí)，在園區(qū)顯著位置設(shè)置疫情防控知識(shí)宣傳欄，提升師生員工疫情防控意識(shí)。

3，堅(jiān)持每日監(jiān)控全體師生員工身體狀況，在園區(qū)、教室、圖書(shū)室、宿舍等人員密集場(chǎng)所入口處設(shè)置手持非接觸式紅外體溫計(jì)。有條件的幼兒園可在入口處設(shè)置熱成像人體測(cè)溫儀。嚴(yán)格落實(shí)幼兒晨午檢制度，做好體溫、體征監(jiān)測(cè)和記錄。做好師生員工因病缺課缺登記等日常管理工作，因病缺課缺勤人員應(yīng)根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具疾病康復(fù)證明和確認(rèn)隔離期限后，方可返園。

我是一個(gè)3歲孩子的媽媽，19年下半年我把寶寶送進(jìn)幼兒園托班，我自己也在同一家幼兒園里當(dāng)教師。

現(xiàn)在疫情的情況下我們倆都沒(méi)法去幼兒園了，這家幼兒園是加入了一個(gè)全國(guó)連鎖的教育機(jī)構(gòu)里。從二月下旬我們就展開(kāi)了“停工不停學(xué)”的活動(dòng)，開(kāi)放了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。涉及的內(nèi)容有早間廣播、親子游戲、以及一系列特色課程，還有廣播操和午安/晚安故事。

小朋友都在家學(xué)習(xí)，每天在班級(jí)群里匯報(bào)成果。同時(shí)不定期針對(duì)園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)，會(huì)有一些直播間的指導(dǎo)課程。每天生活都特充實(shí)！希望可以給你點(diǎn)幫助。加油！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育老師是怎么付出的的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育老師是怎么付出的的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。