大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)教育的三大主線的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹當(dāng)代藝術(shù)教育的三大主線的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)設(shè)置的課程？
2. 中班美術(shù)課題研究方案？
3. 音樂(lè)的基本性質(zhì)？

2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)設(shè)置的課程？

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的總課時(shí)比例較上一版本沒(méi)有明顯變化，依然保持語(yǔ)文20%～22%、數(shù)學(xué)13%～15%；變化最大的是外語(yǔ)，新版改為占比6%～8%，在所有學(xué)科中與道德法治并列，排到了倒數(shù)第三位；從課時(shí)占比上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文一定是未來(lái)應(yīng)試考試的大頭科目，而外語(yǔ)學(xué)科在課程設(shè)置的定位越來(lái)越低。

部分副科教學(xué)時(shí)間提前，新課標(biāo)中將科學(xué)、藝術(shù)、勞動(dòng)這三門(mén)課程的設(shè)置時(shí)間提前至一年級(jí)，藝術(shù)科目以音體美為主線，還將融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開(kāi)設(shè)戲劇、影視、舞蹈。此外，信息技術(shù)也被單列出來(lái)，這應(yīng)當(dāng)與最近十年互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響相關(guān)，讓學(xué)生掌握信息科技的基礎(chǔ)技能，有助于適應(yīng)網(wǎng)課信息化教學(xué)、交互式教學(xué)等新型模式。

中班美術(shù)課題研究方案？

一）課題界定：1、創(chuàng)意美術(shù)：在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)，通 過(guò)聯(lián)想、分解、變換、組合等方式，創(chuàng)造新元素，表達(dá)自己對(duì)事物的感受與認(rèn)識(shí)的能力。

2、幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)：是一種以幼兒生活的時(shí)代、生活及感情為主線，以追求選材創(chuàng)意、解疑創(chuàng)意、表現(xiàn)創(chuàng)意和評(píng)價(jià)創(chuàng)意為內(nèi)涵；以趣味教學(xué)（即“選題激趣→問(wèn)題激趣→目標(biāo)激趣→活動(dòng)激趣→點(diǎn)評(píng)激趣”）為手段；遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，整合教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒以他們喜歡的方式學(xué)習(xí)美術(shù)，將美術(shù)知識(shí)與技能、教學(xué)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)渾然一體的創(chuàng)新的教學(xué)方法。

音樂(lè)的基本性質(zhì)？

基本性質(zhì)：（審美性）（多元性）（工具性），多元主要表現(xiàn)三個(gè)方面，1.音樂(lè)教育中包含了豐富的橫向?qū)W科知識(shí)。

2.音樂(lè)教育自身是一個(gè)多元性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

3.音樂(lè)教育中體現(xiàn)了真善美的和諧與統(tǒng)一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孔子認(rèn)為，音樂(lè)可以治性，可以生情，可以成仁，因而“移n風(fēng)易俗莫善于樂(lè)”。

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的、有規(guī)律的聲波。

它的基本要素包括強(qiáng)弱、調(diào)性、時(shí)長(zhǎng)、音色等。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂(lè)的常用的“形式要素”，節(jié)奏、曲調(diào)、和聲，以及力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。

構(gòu)成音樂(lè)的形式要素，就是音樂(lè)的表現(xiàn)手段。不同類(lèi)型音樂(lè)可能會(huì)強(qiáng)調(diào)或忽略其中的某些元素。

音樂(lè)的本質(zhì)是韻律，音樂(lè)是古人在勞動(dòng)中創(chuàng)造的，是用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感的，音樂(lè)可以陶冶情操，可以抒發(fā)喜怒哀樂(lè)等各種內(nèi)心情感。因此音樂(lè)一直以來(lái)都是作為上層建筑而存在。好的音樂(lè)可以撫慰一個(gè)人的傷痛，可以抒發(fā)美好的愿望，高尚的情操。

音有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色等四種性質(zhì)。

1、音的高低是由于物體在一定時(shí)間內(nèi)折振動(dòng)次數(shù)（頻率）而決定的。振動(dòng)次數(shù)多，音則高；振動(dòng)次數(shù)少，音則低。

2、音的長(zhǎng)短是由于音的延續(xù)時(shí)間的不同而決定的。音的延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，音則長(zhǎng)；音的延續(xù)時(shí)間短，音則短。

3、音的強(qiáng)弱是由于振幅（音的振動(dòng)范圍的幅度）的大小而決定的。振幅大，音則強(qiáng)；振幅小，音則弱。

4、音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少等不同而決定的。

您好，基本性質(zhì)：（審美性）（多元性）（工具性）

多元性主要表現(xiàn)三個(gè)方面，

1.音樂(lè)教育中包含了豐富的橫向?qū)W科知識(shí)。

2音樂(lè)教育自身是一個(gè)多元性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

3.音樂(lè)教育中體現(xiàn)了真善美的和諧與統(tǒng)一。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子認(rèn)為，音樂(lè)可以治性，可以生情，可以成仁，因而“移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)”。
基本特征：

一，音樂(lè)教育是以情感體驗(yàn)和形象思維作為審美的主要途徑 二，是以技能技巧的傳授作為審美工具 三，音樂(lè)教育使人在愉悅之中接受教育。
第三章 小學(xué)音樂(lè)教育的基本原則
審美性原則
美育，即審美教育，又叫做美感教育。它通過(guò)一定的方式和途徑，培養(yǎng)學(xué)生形成正規(guī)的審美觀，健康高尚的審美情趣，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

審美性是音樂(lè)教學(xué)必須貫徹教學(xué)原則之一，貫徹這些原則注意幾下方面：

1、音樂(lè)教學(xué)以審美為核心。2、遵循音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征。

3、知識(shí)技能學(xué)習(xí)滲透在審美體驗(yàn)中。

4、強(qiáng)調(diào)師生審美活動(dòng)的相互融合。
教育性原則，貫徹教育性原則注意以下幾個(gè)方面：有意、有機(jī)、有度、提高教師自身的審美修養(yǎng)
實(shí)踐性原則，音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，就其性質(zhì)來(lái)分，可分為（操作性實(shí)踐與非操作性實(shí)踐）操作性實(shí)踐主要通過(guò)：音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)造來(lái)進(jìn)行審美活動(dòng)。非操作性實(shí)踐主要是：只通過(guò)音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行審美活動(dòng)。 注意方面：1、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)實(shí)踐環(huán)境 2、加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐

到此，以上就是小編對(duì)于當(dāng)代藝術(shù)教育的三大主線的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)教育的三大主線的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。