大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育學(xué)人物匯總圖的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)人物匯總圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 世界四大學(xué)前教育思想家？
2. 實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（）？
3. 2021年紀(jì)念的教育學(xué)名人？
4. 文化教育學(xué)代表人物？

世界四大學(xué)前教育思想家？

近現(xiàn)代幼兒教育思想家有：

1.福祿倍爾，是幼兒園運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人，被稱為學(xué)前教育學(xué)之父，學(xué)前教育的創(chuàng)立以此為標(biāo)志；

2.蒙臺(tái)梭利，創(chuàng)立了九大敏感期理論及蒙臺(tái)梭利教育法；

3.杜威，實(shí)用主義的集大成者；

4.皮亞杰，他的認(rèn)知發(fā)展理論成為了這個(gè)兒童心理學(xué)的典范。

實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（）？

實(shí)用主義教育學(xué)是20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一股教育思潮，其代表人物有美國(guó)哲學(xué)家、教育學(xué)家杜威和克伯屈(W.H.Kilpatrick,1871－1965)等人。代表著作有杜威的《民主主義與教育》和《經(jīng)驗(yàn)與教育》，克伯屈的《設(shè)計(jì)教學(xué)法》等。 杜威是20世紀(jì)實(shí)用主義教育學(xué)的創(chuàng)立者，是現(xiàn)代教育的首要代表。杜威的教育思想是： ①杜威將教育的本質(zhì)概括為“教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造和改組”。②在教育目的上，他認(rèn)為教育“于其之外無(wú)目的”，學(xué)校教育的目的就是組織的力量保證兒童的成長(zhǎng)。③在師生關(guān)系上，他主張兒童中心。④與其教育基本觀點(diǎn)相一致，在教學(xué)上他倡導(dǎo)“做中學(xué)”，提倡活動(dòng)課程，強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一、目的與活動(dòng)的統(tǒng)一、智慧與探究的統(tǒng)一，形成了以兒童中心、活動(dòng)課程、做中學(xué)為特色的教學(xué)思想。

2021年紀(jì)念的教育學(xué)名人？

教育學(xué)之父——夸美紐斯

1632年《大教育學(xué)》的出版標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，《大教學(xué)論》也是近代第一本教育學(xué)著作，因此夸美紐斯被譽(yù)為教育學(xué)之父。

2.科學(xué)教育學(xué)之父、現(xiàn)代教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育代表人——赫爾巴特

1806年出版了《普通教育學(xué)》一書(shū)，標(biāo)志著教育學(xué)正式成為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科，因此其被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”、“科學(xué)教育學(xué)之父”，他提出了傳統(tǒng)三中心“教師中心”、“課堂中心”、“教材中心”，與杜威的新三中心比較，所以被稱為傳統(tǒng)教育代表人物。

3.實(shí)用主義之父、進(jìn)步教育代表人物、現(xiàn)代教育代表人物——杜威

文化教育學(xué)代表人物？

文化教育學(xué)，又稱精神科學(xué)教育學(xué)，是19世紀(jì)末以來(lái)出現(xiàn)在德國(guó)的一種教育學(xué)說(shuō)，代表人物有狄爾泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄爾泰的《關(guān)于普遍妥當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)的可能》（1888）、斯普朗格的《教育與文化》（1919）、利特的《職業(yè)陶冶、專業(yè)教育、人的陶冶》（1958）等。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育學(xué)人物匯總圖的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)人物匯總圖的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。