大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于外國(guó)幼兒教育的關(guān)注點(diǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹外國(guó)幼兒教育的關(guān)注點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前兒童如何進(jìn)行教育？
2. 如何讓孩子高質(zhì)量的讀繪本？

學(xué)前兒童如何進(jìn)行教育？

我們這邊學(xué)前兒童一般是指五六歲的小孩，一般都是幼兒園大班畢業(yè)，如果就讀的幼兒園有學(xué)前班，就是在讀學(xué)前班，如果幼兒園沒(méi)有開(kāi)設(shè)學(xué)前班，就是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讀幼小銜接班。這些年齡稍大的小孩，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)幼兒園教育，基本上生活和教育課程對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)比較習(xí)慣，不會(huì)出現(xiàn)和父母短暫分別的焦慮癥，生活上已經(jīng)能很好的適應(yīng)，教育方面要看學(xué)校的課程設(shè)計(jì)和父母的指導(dǎo)。

如果是指幼兒園小孩，新生開(kāi)始入園幾乎大部分小孩開(kāi)始一段時(shí)間都不適應(yīng)，見(jiàn)不到父母會(huì)哭會(huì)想念，這樣就需要老師們好好照顧和開(kāi)導(dǎo)，父母每天接送孩子也要多和小孩溝通聊天。教育上就是以玩為主了。

現(xiàn)代父母已經(jīng)把孩子的教育作為人生規(guī)劃中最重要的一步。樓主提問(wèn)的學(xué)前教育，個(gè)人覺(jué)得可以分成兩個(gè)部分。學(xué)前學(xué)前，就是孩子在步入小學(xué)之前

第一呢，孩子未進(jìn)幼兒園的部分，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待孩子呢？在我看來(lái)，就是一個(gè)字，玩！對(duì)，你沒(méi)看錯(cuò)，就是讓他玩。三歲之前的孩子，他們就像一張白紙，人之初，性本善。這個(gè)時(shí)候呢，我們應(yīng)該在孩子面前樹(shù)立很好的榜樣，他們會(huì)看著我們，模仿我們！孩子的性格也會(huì)在這段時(shí)間定格，所以，生活方面我們作為家長(zhǎng)，就是孩子的啟蒙老師！至于樓主想問(wèn)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得平常和孩子做做親子游戲呀，買(mǎi)一些有意思的動(dòng)手學(xué)習(xí)的玩具就可以了，沒(méi)有必要去接觸高深的知識(shí)[呲牙]

第二個(gè)階段呢，就是孩子開(kāi)始上幼兒園了，這個(gè)時(shí)間段是孩子真正的脫離父母的階段，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是他第一次融入這個(gè)大社會(huì)，這個(gè)時(shí)候，作為父母，我們要做的是什么呢？多談心，每天回家，我們可以試著問(wèn)他。寶貝，今天你在學(xué)校有什么感覺(jué)呢？會(huì)不會(huì)覺(jué)得在幼兒園吃飯很有意思，有很多小朋友可以一起玩？在這個(gè)階段，父母一定要給孩子樹(shù)立良好的自信心與責(zé)任感，讓他融入大家庭里去，不要在小孩面前說(shuō)什么伙食不好啦，今天又被同學(xué)欺負(fù)啦。現(xiàn)階段，讓他自己去找老師，自己學(xué)會(huì)處理。這個(gè)時(shí)候，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)開(kāi)始更加的關(guān)注了，我孩子有個(gè)同學(xué)，他的媽媽就給他各種報(bào)名。然后孩子周末時(shí)間基本上沒(méi)有，有一次去幼兒園，我兒子對(duì)我說(shuō)“爸爸，他好可憐呀，周末都不能出去玩”那個(gè)小孩的父母肯定是為了他好，我們能夠理解，但是作為我來(lái)看待，沒(méi)上小學(xué)，難道就不應(yīng)該好好的玩耍嗎？在我看來(lái)，我們作為父母，接他放學(xué)回家，陪他玩一會(huì)兒游戲，出去散散步，回來(lái)以后一起看看課外書(shū)（這很重要），相信孩子一定也會(huì)喜歡的，陪伴與成長(zhǎng)，陪伴與學(xué)習(xí)

以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)[呲牙]

生活的話主要注重兩個(gè)方面：

1、自理能力的培養(yǎng) 上小學(xué)后孩子不再像幼兒園那樣能得到老師全方面的幫助 更需要自己能夠獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要教會(huì)孩子基本的生活技能，培養(yǎng)孩子的自理能力

2、社交能力的培養(yǎng) 朋友的陪伴是小朋友童年最重要的事情之一，家長(zhǎng)可以教孩子怎么去交盆友、學(xué)會(huì)分享、擁有基本的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí) 才能更好的融入班級(jí)的生活中。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)應(yīng)該適度的幫孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，為一年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的領(lǐng)域主要是拼音、識(shí)字和數(shù)學(xué)三個(gè)方面，推薦使用全套的輔導(dǎo)書(shū)，更具系統(tǒng)性，家長(zhǎng)也可以更省心。小可豆幼小銜接就是孩子在學(xué)前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的超棒小助手，讓孩子學(xué)的更簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)教的更放心！

1、激發(fā)兒童的興趣。通過(guò)引導(dǎo)他的關(guān)注點(diǎn)和分享有趣信息的形式，讓他們對(duì)教育內(nèi)容抱有期待和很強(qiáng)的興趣。

2、樹(shù)立你的威信，讓兒童對(duì)你產(chǎn)生依賴(lài)感。這種威信和依耐感無(wú)論是在活動(dòng)因成就展示建立的，還是因你的外表和形象建立的，都有助于兒童對(duì)你的言行進(jìn)行接受和模仿。

3、教育方式和內(nèi)容符合學(xué)前兒童心理、生理發(fā)展階段。例如表述的語(yǔ)言要讓他們能夠理解，進(jìn)行的活動(dòng)要與他們的生活息息相關(guān)。

……

總之，方法千千萬(wàn)，中心不會(huì)變。

耐心、愛(ài)心、責(zé)任心!嚴(yán)禁的態(tài)度，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，科學(xué)的方法相配合！定能實(shí)現(xiàn)有效而高效的教育！

如何讓孩子高質(zhì)量的讀繪本？

每次給寶寶講繪本家里老人就會(huì)說(shuō)，那么小他聽(tīng)得懂嗎？

其實(shí)他們不僅聽(tīng)得懂，還看得懂。

寶寶在孕后期就有了記憶，半歲就有了深度空間感。3歲以前寶寶對(duì)事物的認(rèn)知隨著年齡增長(zhǎng)飛速發(fā)展。所以從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子是很有必要的。我家寶寶真正每天有規(guī)律的讀繪本是一歲開(kāi)始。在這之前都是時(shí)不時(shí)拿來(lái)玩玩，而且主要是撕不爛書(shū)。一歲以后到現(xiàn)在兩歲9個(gè)月，幾乎每天都有讀繪本。這成了比吃飯還規(guī)律的事。孩子也特別有興趣。而且從故事性繪本，開(kāi)始喜歡階梯數(shù)學(xué)類(lèi)的繪本。

我讓孩子感興趣的方法有：

1、有選擇的挑選繪本

寶寶一歲時(shí)需要更多的視覺(jué)觸覺(jué)刺激。所以選擇色彩鮮明，異型或者立體書(shū)。我家第一本紙質(zhì)繪本就是《猜猜我是誰(shuí)》寶寶很喜歡。

2、聲情并茂地讀繪本

哈哈，寶貝的表現(xiàn)完全正常啊，這個(gè)階段比起聽(tīng)媽媽讀書(shū)，孩子更喜歡吃書(shū)，咬書(shū)，撕書(shū)，這就是孩子認(rèn)識(shí)書(shū)這個(gè)朋友的方式，就像我們握手一樣。不要覺(jué)得奇怪。所以適合這個(gè)年齡段孩子書(shū)是洞洞書(shū)、紙板書(shū)。

這類(lèi)書(shū)的特點(diǎn)就是有趣，好玩，耐撕，不容易撕壞。書(shū)既是書(shū)也是玩具。孩子的認(rèn)知、觸摸、玩的需求都可以滿足。媽媽既可以把它們當(dāng)成書(shū)讀給孩子聽(tīng)，也可以當(dāng)成玩具，和孩子一起玩，既讓孩子看見(jiàn)書(shū)，認(rèn)識(shí)書(shū)，還可以讓孩子感到開(kāi)心、愉快。

這種快樂(lè)的體驗(yàn)就是我們?cè)诤⒆有睦锊ハ碌拈喿x的種子，可以生長(zhǎng)出孩子對(duì)閱讀的渴望和熱情。這也正是親子閱讀最重要的目的。書(shū)的價(jià)值也就體現(xiàn)出來(lái)了。

關(guān)注我持續(xù)獲得更多育兒、成長(zhǎng)話題。

讀繪本好處多，吉姆?崔利斯在朗讀手冊(cè)上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶，一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”所以，我們很有必要給孩子讀繪本，那如何高質(zhì)量讀，下面說(shuō)一下方法：

1.親子閱讀開(kāi)始時(shí)間越早越好，在嬰兒時(shí)期的閱讀，不在于寶寶是否聽(tīng)進(jìn)去了，一本書(shū)是否講完了，學(xué)到了什么，而在于在寶寶腦海里留下一段專(zhuān)屬寶寶和父母的愉快體驗(yàn)，這有助于孩子形成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

2. 選擇適合孩子的繪本，低幼齡時(shí)期建議選擇一些互動(dòng)性強(qiáng)的書(shū)，必須帶走聲音的、圖畫(huà)凸起來(lái)的書(shū)，給他重復(fù)閱讀，加深印象。

3.隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都可以讀書(shū)，讀書(shū)不必儀式話，在任何可以閱讀的時(shí)刻進(jìn)行都可以，陪孩子逛街休息間隙、孩子睡覺(jué)前或在玩的時(shí)候都可以進(jìn)行。

4.耐心，不必把書(shū)讀完了，最重要的是讓寶寶從閱讀中感受到樂(lè)趣。讀書(shū)的節(jié)奏應(yīng)該由孩子把握，他想怎么讀就怎么讀，我們可以引導(dǎo)，但不要強(qiáng)迫他按照我們的意愿和計(jì)劃來(lái)讀。。

陪孩子讀書(shū)，正如靜待一季花開(kāi)，需要耐心等待，悉心培育，慢慢讀，慢慢享，與孩子享受讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。

我是90后職場(chǎng)媽媽?zhuān)瑢⒊掷m(xù)分享育兒知識(shí)、育兒生活、兩性成長(zhǎng)的方面的見(jiàn)解，有問(wèn)題也可咨詢(xún)我，希望能得到你的關(guān)注。

面對(duì)一周歲的孩子，這位家長(zhǎng)希望的閱讀“高質(zhì)量”是指什么呢？像成人拿到一本書(shū)時(shí)候一頁(yè)一頁(yè)地翻閱嗎？還是像大孩子一樣專(zhuān)心安靜地看上半天？

如果抱著這個(gè)目的把一本書(shū)交給一歲的孩子，大多數(shù)情況下是會(huì)失望的。這不是孩子的問(wèn)題，而是我們成人忽略或沒(méi)有尊重孩子的年齡特征，當(dāng)然收不到理想的閱讀效果。一歲的孩子，把書(shū)啃一啃或者扔到一邊都是再正常不過(guò)的行為，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備經(jīng)得起TA折騰的童書(shū)即可。

對(duì)低齡的孩子，放開(kāi)閱讀功利之心的追求

眾所周知，閱讀可以增加孩子的詞匯量，可以認(rèn)字，甚至對(duì)上學(xué)后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大幫助，對(duì)！這都是成人的功利之心。可是如果沒(méi)法讓孩子愛(ài)上書(shū)籍，好好享受閱讀和繪本帶來(lái)的愉悅感，又怎么堅(jiān)持閱讀呢？所以，在早期，我們務(wù)必堅(jiān)持快樂(lè)的親子閱讀體驗(yàn)，快樂(lè)，是最大的閱讀動(dòng)力！

以孩子的需求為轉(zhuǎn)移

有的孩子只喜歡一本書(shū)里的幾頁(yè)；有的孩子只喜歡看某幾本書(shū)，而且要求大人不停地重復(fù)，以至于大人覺(jué)得都要吐了，這都沒(méi)有關(guān)系，滿足他們即可，誰(shuí)讓將來(lái)的閱讀主體是TA自己呢？我們現(xiàn)在要做的，就是讓孩子感受愉悅，愛(ài)上讀書(shū)這件事。如果這件事里充滿了訓(xùn)斥、強(qiáng)迫的痛苦經(jīng)歷，誰(shuí)還會(huì)堅(jiān)持呢？

閱讀的效果是自然而然地出現(xiàn)的

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)主動(dòng)點(diǎn)著某個(gè)字問(wèn)你或者問(wèn)你書(shū)里詞語(yǔ)的意思，甚至模仿里面的句子給你造了一個(gè)相仿的句子出來(lái)，這就要?dú)w功于閱讀了。但是這個(gè)過(guò)程里，急不得。

到此，以上就是小編對(duì)于外國(guó)幼兒教育的關(guān)注點(diǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于外國(guó)幼兒教育的關(guān)注點(diǎn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。