大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于軍事理論國防教育研究路線的問題，于是小編就整理了3個相關介紹軍事理論國防教育研究路線的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學生如何學習國防教育？
2. 大學生為什么要學習軍事理論知識？
3. 軍事思想源于人類對什么的？

大學生如何學習國防教育？

大學生應學習如下幾點國防教育知識：

一、

增強國防觀念，認識國防的重要意義。

積極學習國防教育理論，理解研究國防知識。只有我們具有了一定的國防觀念,才可能積極學習國防知識和軍事技能,主動旅行國防義務.無防不立，民無防不安，國防是關系到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關.

二、

認識歷史，增強愛國情操

從近代歷史很容易的可以看出，落后就要挨打，不團結，不愛國就會面臨亡國滅種的危險

國家興亡匹夫有責，作為大學生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國土

三、

認識世界，認識現實

大學生為什么要學習軍事理論知識？

大學生學習軍事理論知識的意義：

開設軍事課程的意義對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現人才培養(yǎng)和國防后備力量建設的和諧統(tǒng)—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。
依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。

2001年4月28日九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程?！?依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。

軍事思想源于人類對什么的？

來源就是戰(zhàn)爭，不同的時代、階級、國家和人物，有不同的軍事思想。

作為馬克思主義軍事科學的重要組成部分，它揭示戰(zhàn)爭的本質和基本規(guī)律，研究武裝力量建設及其使用的一般原則，反映從總體上研究軍事問題的理論成果。軍事思想來源于軍事實踐，又給軍事實踐以理論指導，并隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。

擴展資料

軍事思想是關于戰(zhàn)爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識，是人們長期從事軍事實踐的經驗總結和理論概括。軍事思想來源于人類的軍事實踐，同時又給人類的軍事實踐以理論指導，并在軍事實踐中接受檢驗。

軍事思想研究的對象和內容，通常包括戰(zhàn)爭觀，戰(zhàn)爭與軍事、國防問題的方法論，作戰(zhàn)指導思想和原則，軍隊建設及國防建設的指導思想和原則等。

軍事思想源于人類的軍事實踐。它作為人類對戰(zhàn)爭和軍事實踐經驗的理論總結，又對人類的軍事實踐給予理論指導，軍事思想隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。在不同的歷史時期，因為人們社會歷史狀況和思想意識的差異，必然形成有差異的軍事思想，而且在同一歷史時期，不同的社會階級和集團，由于世界觀的不同，也會形成不同甚至根本對立的軍事思想。

心軍事思想大體可以分為兩個層次：

一是軍事哲學問題，主要內容有戰(zhàn)爭觀，軍事間題的認識論和方法論：

二是軍事實踐基本指導原則問題，主要內容有戰(zhàn)爭指導基本方針和原則、軍隊建設基本方針和原則、國防建設基本方針和原則等。

軍事思想的基本特征

1、鮮明的階級性：

2、強烈的時代性：

3、明顯的基礎性。

到此，以上就是小編對于軍事理論國防教育研究路線的問題就介紹到這了，希望介紹關于軍事理論國防教育研究路線的3點解答對大家有用。