大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育和藝術的共同特點是的問題，于是小編就整理了3個相關介紹教育和藝術的共同特點是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師資格面試問答題:對教學是一門技術還是一門藝術？
2. 美術教育專業(yè)和美術學專業(yè)的區(qū)別？
3. 藝術的主要功能在于教化還是娛樂？

教師資格面試問答題:對教學是一門技術還是一門藝術？

面試，問的不僅是問題本身，更多的是問個人對突發(fā)情況的臨場反應與你的知識儲備。

這一題可以這樣回答：：：

首先我認為教學既不是一門技術，也不是一門藝術，教學僅是一種方式，一種傳播和發(fā)揚知識的方法。既然是方法，那就可以有很多途徑，可以通過教師的教學技術過硬取進行教學；也可以通過教師的為人處世方面的藝術來教學。這樣不同風格的教學，是多維度的，對孩紙的教育，不能僅僅限于某個方面，而是全方位進行教學的。

所以，教學是技術與藝術，以及其他方面的結合的方法，通過這種方法進行教學才會對孩紙的未來有更好的發(fā)展。

美術教育專業(yè)和美術學專業(yè)的區(qū)別？

美術學專業(yè)為美術史論、美術教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有-定的科學研究能力和實際工作能力。美術學研究的是純藝術，主要是研究美學，藝術設計學研究的是實用的藝術，既要有美學在里面，又要有工藝技術在里面，需要和現(xiàn)代工業(yè)技術相結合，創(chuàng)造出適合現(xiàn)代人類生產、生活的物質。2.

1：美術學專業(yè)為美術史論、美術教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術評論和編輯、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。2.

2：藝術設計學專業(yè)學生主要學習藝術設計學方面的基本原理和基本知識，使學生通過藝術設計理論思維能力、造型藝術基礎及設計原理與方法的基本訓練，具備了解藝術設計的歷史、現(xiàn)狀和進行理論研究的基本素質，從事藝術設計教學、設計策劃、設計創(chuàng)意和研究等的專業(yè)人才。核心課程：設計史論、設計原理、設計美學等。他們的方向不一樣嗎，還是美術學包含美教美術學好像有兩個方向，美術學和美教出來都可以當美術老師

藝術的主要功能在于教化還是娛樂？

寓教于樂。在遷移默化中，使與情交融之理，入于你心中之情。名之為生命的升華、完善，達于真、善、美融于一體不可分。所以，即不是教化，也不是娛樂。所謂教化或娛樂，只是人的自以為是的主觀想象。比如動畫片《阿童木》、金鏞小說、電腦游戲、瓊瑤小記等，她使我們燃起建功立業(yè)的激情。這激情，本身就是遷移默化的結果。教什么？化什么？誰能說得清？只不過是我們內心生命里生長出的。又豈是高興高興，樂一樂就完事那么簡單？其藝術形象，音容笑貌，以后會長久的留存我們心中，或飛沖蘭天，或喊喊殺殺、上竄下躍，或含情默默，一剪殘梅猶在耳，豈是娛樂所能企及？

在人類文明發(fā)展至現(xiàn)代，藝術的類型眾多，有繪畫、音樂、影視、書法、舞蹈等等。它們是人類思想文化的載體，并且又具體實踐在生活中，有教化的功能，又有娛樂的功能。

像西方油畫中的宗教文化下的作品，就載著慈悲與大愛的教化功能，它傳播著善良的美德，勸導世人去惡從善。通過圣潔的畫作，去洗滌人內心之中存在的丑陋。

譬如當我們看到拉斐爾·桑西的《西斯廷圣母》，讓我們明白母愛的力量慈悲?？粗撵`上的力量似乎油然而生，并且能感到人應當追求美好未來的珍惜眼前。

比如這幅畫于歐洲中世紀的《馬背上的葛黛瓦夫人》，它就承載著為人民謀取幸福的教化故事。這幅作品的本身觀賞性很強，色彩鮮明，線條流暢，讓人看了有身心愉悅的美感。

而作品的背后，則是葛黛瓦夫人因為伯爵丈夫要出戰(zhàn)而向人民征重稅，她是反對的懇求伯爵。伯爵就說她若裸體騎于馬上并在街道上奔跑，人民不會看的自動躲在家中，便會免了征稅。于是葛黛瓦夫人勇敢地行動并最終讓人民免了重稅，減輕了生活負擔。

能讓身體娛樂的藝術，莫過于舞蹈，幾乎世界上每個民族都有自己的舞蹈，拉丁舞、芭蕾舞、桑巴舞等等數不勝數，這種藝術的創(chuàng)作，無疑是非常具有娛樂功能，而且有著精神文化的傳承。

而心靈上，中西繪畫中，這種藝術作品是非常之多的。像齊白石的《斗雞圖》，既有藝術價值，又有讓人看了有娛樂的開心一笑。還有他的《墨蟹圖》，有深厚的畫功，又有妙趣橫生的配句，讓人賞心悅目。

到此，以上就是小編對于教育和藝術的共同特點是的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育和藝術的共同特點是的3點解答對大家有用。