大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育老師學生年齡差的問題，于是小編就整理了4個相關介紹特殊教育老師學生年齡差的解答，讓我們一起看看吧。

1. 班主任應該如何對待班級中的特殊家庭學生？
2. 請問特殊工種差2年怎么處理？
3. 我今年22歲，是一名幼師，轉行做特殊兒童教育怎么樣？
4. 教師執(zhí)教是否有年齡規(guī)定？

班主任應該如何對待班級中的特殊家庭學生？

對待特殊家庭的孩子，我們必須要采用特殊的方法，除了給予特別的關心以外，更要區(qū)別對待，讓他產(chǎn)生歸屬感，只要有歸屬感，其他問題就不大。

在這里我并不是想諷刺和歧視那些特殊家庭的學生，在正常的家庭環(huán)境當中成長起來的孩子，有正常家庭的問題，在特殊家庭成長起來的孩子，則會有特殊的問題，更有甚者會有一些極端的問題，包括思想偏激，行為偏激，自卑，自閉，抑郁，膽小怕事，精于于世故，當然還有一部分孩子是比較優(yōu)秀的，也就是我們通常所說的窮人的孩子早當家，特別的懂事自立自強，這也有可能是特殊家庭原因造成的。

不過特殊家庭出來的學生，還是要比普通家庭出來的學生問題要多一些。更容易給我們的工作帶來挑戰(zhàn)。

特殊家庭出來的學生普遍自尊心比較強，所以我們在班級中一定不要因為他的特殊家庭，在大庭廣眾之下對她進行特殊照顧，這樣會強化大家對他特殊家庭的認識，同時也有可能有一部分同學拿這個作為話題，來攻擊他反而會對他造成不利的影響，如果你真的想特殊的照顧她，那應該在私下里，你們私下里去溝通，私下里去關心，這樣既能夠增強他的信心，也能夠讓他得到關愛，如果你把所有的關愛都擺在明面上，其他同學心里不好受，所以在我們的班級中一定不要對他在明面上搞特殊化。

這一點特別重要，你一定要讓所有的科任老師都知道這個孩子的存在，把他的特殊情況告訴給老師，然后聯(lián)合老師，在無意間對他進行心理輔導和心理教育，把正確的觀念在課堂當中灌輸給學生，千萬不要等到出事以后，然后再去做心理輔導，不僅是對特殊家庭的學生要做心理輔導，班級中的所有學生，只要我們有時間一定要對他們進行心理輔導，因為現(xiàn)在的孩子普遍心理承受能力比較脆弱，跳樓的，自殺的，甚至傷害老師的，每年都有很多，這一點既是為了學生們的健康，要保住我們的小命。

如果你發(fā)現(xiàn)特殊家庭的學生，他的心理真的出現(xiàn)了問題，有嚴重的自卑自閉，或者是不合群，或者人際關系比較緊張，在班級中比較敏感，這都是在出事的邊緣，這個時候我們要聯(lián)合同學對他進行保護，我們都有一個，號召能力比較強的同學，我們就從這個同學身上入手，讓他有意無意的多關照這個特殊家庭的孩子，帶著他一起玩兒，帶著她去和同學們親近和接觸，然后讓他順利的融入到我們這個集體當中，同樣的人的世界老師是無法理解的，所以如果有一個這樣的有能力的人帶著他，可能會對他的心理有一定的好處。

作為一名班主任我覺得應從一下幾個方面來對待班里的貧困學生：

1、生活方面。特困家庭的學生大多經(jīng)濟都很困難，作為班主任應該了解學生至困的原因，根據(jù)孩子不同的原因，在不同方面給孩子幫助。

2、思想方面。凡是特困的學生，思想上都很悲觀，性格都很內向，不愛與班里的同學接觸，這是作為班主任就應該來開導學生，給學生適當?shù)年P懷，讓學生能融入集體中去。

3、學習方面。特困家庭的孩子由于學習條件差，家里又沒人來問孩子的學習，可能成績跟不上，這時作為班主任還要關心孩子的學習。

總之，作為班主任對特困家庭的學生要倍加關心，讓孩子感到班級的溫暖；讓孩子感到不在孤單。

隨著社會改革，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們價值觀的轉變，離異家庭越來越多，外出務工人員與日俱增， 造成了單親家庭、重組家庭、留守家庭等非常普遍。給學校教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。特殊家庭的孩子性格孤僻、自卑、不愛與人交往，還有的個性古怪。如果這些孩子沒有教師正確引導，他們的身心就得不到健康成長，沾染壞習慣，很容易自甘墮落，精神抑郁，做出極端行為。班主任更應該關注這些特殊群體，引導他們走上健康成長之路。

1、給以他們更多的關心。這些孩子是無辜的，父母的錯給了孩子不同的命運。孩子們心靈上的傷害是無人理解的，他們把自己封閉在自己的天地里，在薄情的世界里深情地活著。缺乏關愛、缺乏保護。同學們看不起、老師不喜歡，獨來獨往，性格逐漸變得怪異，上網(wǎng)、逃課、吸煙、打架等，甚至扭曲的心理會使他們走上犯罪之路。班主任如果能給以他們更多的關心，主動和孩子們多交流，鼓勵他們在學習上的每一點進步，做孩子們的保護傘。當他們有困難的時候，我們是他們的后盾;當他們需要傾訴的時候，我們就成為他們最忠實的聽眾。給以他們的愛和關心要多于其他學生，使這些自卑的孩子們心理上有更多的優(yōu)勢感，感覺到他們并不孤單，有我們老師在陪伴！我們的付出雖然是平凡的，但可以轉變一個人的命運，何其榮幸呀！

2、給孩子們搭建更多的展示平臺。利用學?；顒?、班級活動，讓他們多參與到班級集體中，增強他們的責任意識和集體榮譽感。班級就是他們的家，同學們就是他們的兄弟姐妹。比如:學習六一、元旦演出，讓他們參與表演，當站在舞臺上時，他們是多么的陽光，笑臉是多么的燦爛。多么希望他們的人生永遠這么幸福燦爛。

3、深入家庭，與家長溝通，形成家校合力。特殊家庭生活壓力非常大，為了生活到處奔波，每天為生計發(fā)愁，哪有心情關心孩子？沒有精力彌補孩子缺失的愛。來自于家庭的壓力，他們的性格暴躁，一不開心就在孩子們身上撒氣，孩子們成了他們的出氣筒。簡單粗暴的教育方式，給孩子帶來更大的傷害。我們班主任要深入家庭，與家長溝通，轉變他們的教育方式，在孩子身上要傾注更多的關愛，給孩子一個充滿愛的家。搭建家校橋梁，開啟孩子幸福人生。

撒下一粒種子，便種下一份希望;付出一份汗水，便收獲一份成功！讓我們用一顆真誠的心，去感化孩子，為他們的健康成長保駕護航！

我覺得對待這些學生，要保持三種“心態(tài)”：愛心、信心、責任心。

一、愛心澆灌、滋潤學生成長

隨著社會的發(fā)展、家庭結構的變化，現(xiàn)階段的初中生中，有一部分學生存在關愛不足的情況，更有甚者，家庭的破裂使得學生成為“三不管”的孩子，繼而導致的結果是學習成績下降，自信心和自尊心不足，世界觀、價值觀扭曲，甚至成為壞孩子。針對這種情況，需要新班主任付出足夠多的愛心，用愛的光輝驅散學生內心的陰暗。

沒有理解就沒有愛，而沒有愛的教育是不成功的教育。成功的班級管理與班主任的愛心分不開，班主任關愛和理解每一個學生，就是最好的教育。

二、信心助推，促進師生進步

班主任工作的日益繁重以及學校、家長給予的巨大壓力，面對特殊學生往往會無能為力。這個時候班主任與各科任課老師經(jīng)常做全班或個人的思想工作，重視班隊課教育對學生的影響，加強信心的引導與增強，使學生始終相信：勤奮＋努力≥聰明＋天賦，鼓舞學生的信心。

三、責任心，做好學生的保護傘

班主任是一名老師，然后他可以是一名家長、一名保姆、一名演說家、一名教育家、一名天氣預報員等等。班級如果是一個大家庭，那么班主任就是這個大家庭的管家，事無大小，用心去管。管得好，班級蒸蒸日上，特殊家庭學生也會不斷進步。

如果覺得我的回答值得一看，請@溫古文知親斤，給我點個贊，謝謝！

一視同仁吧！

特殊家庭的學生其本身在心里成長上就比其他的學生多一份壓力。如果學生心理比較積極的還好，如果是比較消極的，就會感覺到自卑，在班級同學面前感覺抬不起頭，就會壓抑自己。

學生最主要的就是學習，家庭的特殊背景，是否對這個學生的學習生活造成的影響，如果學生可以正常的完成學業(yè)，情況還算好。 但是如果家庭確實比較困難在學雜費上有一定的壓力，學校可以考慮適當?shù)慕o以幫助。 但是不管這個特殊家庭的學生家庭到底是什么狀況，請學校在幫助的同時給予必要的尊重以及維護。

大家也看到了上面只是以家庭經(jīng)濟條件不好來闡述問題。特殊家庭，這個四個字背后藏了很多不為人知的辛酸與痛苦。離異家庭、孤兒、父母服刑、等等等等我們沒辦法想象的各種情況。

我個人的觀點，如果我作為一位教師，無論是那種情況，不管怎樣的情況都不想放棄一個學生。

我首先想到的事幫助這個學生做積極的心理建設，認識清楚自己未來的道路；會適當?shù)淖ヒ幌滤膶W業(yè)；如果他有需要的話 力所能及的給予適當?shù)慕?jīng)濟上的幫助（當然我知道老師收入并不高）。

請問特殊工種差2年怎么處理？

感謝邀請，更感謝樓主的提問。

樓主你好，如果說你作為特殊工種差了兩年，那么就不能夠提前來辦理退休了，但是如果你的累積繳費年限具備15年以上的繳費條件的話，這種情況下是可以按照正常的法定退休年齡來正常的辦理退休，享受按月領取基本養(yǎng)老金的待遇。

因為我們都知道作為特殊工種是可以提前5年退休的，男性可以在55歲的時候辦理退休，那么女性可以在45歲的時候辦理退休，所以說對于正常的法定退休年齡來講，那么是可以提前5年退休，所以說這是特殊工作給我們帶來的一個好處，但是因為你特殊功能的累計工作年限不滿足提前退休的條件，大約是8年到10年左右的這樣的一個年限，如果不滿足的話，很明顯就不能夠提前退休了。

或者說你的特殊工齡，比如說你在現(xiàn)在還從事特殊工種崗位，所以說在工作兩年，那么也就具備了提前退休的條件，所以說在工作兩年提前退休也是可以的，這樣的話你至少也可以讓自己提前三年退休，但是你現(xiàn)在從事的崗位并不是屬于特殊工種，那么只能夠按照正常的法定退休年齡才能夠辦理退休，享受養(yǎng)老金的待遇。

感謝閱讀，請加我的關注。

感謝邀請，更感謝樓主的提問。

樓主你好，如果你的特殊工種的年限差了兩年，那么這種情況下就不能夠按照正常的特殊工種來辦理提前退休。也就是說只能夠按照正常的法定退休年齡才能夠辦理退休，因為我們都知道特殊工種是可以提前5年來辦理退休的。所以說擁有特殊工齡的個人，那么可以享受提前5年退休的待遇。

但是因為你的特殊工種，如果不能夠達到特殊工齡所需要的年限，一般情況下特殊工種的年限需要在自己的工作崗位上，工作大約8年到10年左右這樣的一個年限。這種情況下才能夠按著啊，特殊工種提前來辦理退休。但是如果沒有達到這樣的一個工作年限的話，那么都只能夠按照正常的法定退休年齡才能夠辦理退休。

所以說你自己來講，就不能夠按照特殊工種提前辦理退休的，即便是差兩年也不可以。當然如果兩年以后你具備了特殊工種，8年或者10年的年限的話，那么這種情況下，你可以申請退休，即便是這個時候你可能比起正常的特殊工種的人群，晚退休的兩年，但是你依然比正常的法定退休年齡可以提前退休三年左右。

感謝閱讀，請加我的關注。

我今年22歲，是一名幼師，轉行做特殊兒童教育怎么樣？

你好，我是Zoya，高級人力資源師，近20年人力資源管理經(jīng)驗。之前接觸過關于自閉癥兒童的公益項目，說說我的看法，希望對你有所幫助：

首先，從年齡上來說，22歲，轉行的成本不高。

22歲，從體力和家庭負擔來說，轉行的風險和機會成本都不高。更何況，特殊兒童教育本身對教育工作者來說，也是一件履歷“增色”的事情。

但是在選擇轉行前，你要問清自己：為什么要轉？為了賺更多的錢？還是為了獻愛心？又或者就是單純的熱愛？

轉行的動機一定要首先明確，否則后續(xù)遇到困難，你會頂不住，導致你轉型失敗。

其次，從工作的難度上來說，特殊兒童教育對老師的要求會更高。

除了普通兒童的心理學和教學經(jīng)驗外，還要了解特殊兒童特殊的疾病或心理等等，掌握必要的護理知識、心理知識，需要經(jīng)過專業(yè)機構的培訓，甚至認證。

最后，從工作的收入與付出比來看，很多特殊兒童教育都是公益類的項目，收入不見得特別高，支付給老師的費用，看公益基金方的實力。

現(xiàn)在國內很多特殊兒童教育都不是以營利為主。也有一些民辦的特殊兒童教育，掌握了自己的盈利模式，會支付給專業(yè)老師較高的工資，但這是少數(shù)。

比如現(xiàn)在很多自閉癥患者的家長，都擔負不了昂貴的治療費用，而有的治療機構抓住這個痛點，開展對家長的網(wǎng)絡教學，讓家長自己通過網(wǎng)絡學習自閉癥兒童的護理和治療，在家中親自護理孩子。一方面大大降低了患者家庭的經(jīng)濟負擔，另一方面，因為對自閉癥的科普，參與治療的家長人數(shù)增多，機構也能獲得存續(xù)的資金。

總之，從事這類工作，需要你有愛心，有恒心，有耐心。特殊兒童教育比普通兒童教育，會讓你的人生獲得更多的價值感。

以上是我的分享。

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特教老復師面對的都是殘疾學生，肯定比幼教老師辛苦的制多，我覺得愿意幫助這些特殊兒童或困難人群的不一定要作為工作或事業(yè)，只要度有心完全可以在工作之余或節(jié)假日去做義工，為他們奉獻愛心。我個問人建議你還是選擇幼師教育！幼師的崗位也是答很重要的！

教師執(zhí)教是否有年齡規(guī)定？

這個問題沒多大意思，但還是得說說。

任何事物都有時間的局限性。

任何人類的工種行業(yè)也有時間的局限性。

國家規(guī)定退休年齡就是規(guī)定各行業(yè)工作的期限。

執(zhí)教也屬于工種，到年齡退休，或者特殊情況繼續(xù)奉獻自己的光和熱吧。

提問這個問題的人，你還有很長的時間才能退休的吧。

祝你工作順利。

【退休年齡最新規(guī)定2017】第一步，2017年完成養(yǎng)老金制度并軌，取消女干部和女工人的身份區(qū)別，將職工養(yǎng)老保險的女性退休年齡統(tǒng)一規(guī)定為55歲。

第二步，從2018年開始，女性退休年齡每3年延遲1歲，男性退休年齡每6年延遲1歲，直至2045年同時達到65 歲。

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到此，以上就是小編對于特殊教育老師學生年齡差的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育老師學生年齡差的4點解答對大家有用。