大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是一項頂級的藝術(shù)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育是一項頂級的藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大教育家夸美紐斯說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，現(xiàn)在是否過時？
2. 為什么說家庭教育既是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)？
3. 你認為好的教育是怎樣的？

大教育家夸美紐斯說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，現(xiàn)在是否過時？

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這種表述并沒有過時，這種表述很符合中華文明與傳統(tǒng)思想，只是現(xiàn)在社會發(fā)生了巨大的變化，社會變得浮躁了。人們的思想發(fā)生了巨大的變化，人們變得急功近利貪得無厭唯我獨尊自我意識過度膨脹了，所以所有人都迷茫了。

我們先選抄一部分夸美紐斯的教育理念

• “人是造物中最崇高、最完善、最美好的”。
• 人來到世上就具有博學、德行和虔信的種子，他們的好壞就在于教育。
• “把一切知識教給一切人”，肯定了教育在社會發(fā)展和個人發(fā)展中的重大作用。教育的直接目的是為現(xiàn)實的人生服務，培養(yǎng)具有“學問、德行和虔信”的人。
• 他提出：一是教育要適應大自然的發(fā)展法則；二是教育要適應兒童個體的自然發(fā)展，即適應兒童的天性、年齡特征。

從教育思想，教育理念，教育特點，教育目的等方面來說，教育改變世界，知識改變命運，教育是人類進步的階梯這樣的名言警句經(jīng)久不衰。而要達到這些目的，教師的作用無可替代。

特別對于學校教育，承擔的就是教書育人。即傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識，讓學生學會知識運用知識，教師作為傳道授業(yè)解惑者，幫助學生學習。并肩負著育人的重任，運用教育的力量對學生的人格加以影響，幫助其培養(yǎng)積極向上的心理，具有正義感，責任感和使命感等等。

因此，“教師是太陽低下最光輝的事業(yè)”這句話永不過時。

大教育學家夸美紐斯說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這種說法是否過時了？我認為沒有過時。

教師是人類靈魂的工程師。他不僅解惑授業(yè)，還塑造凈化孩子的心靈。課堂上他們不厭其煩，苦口婆心的講解，耐心的回答學生的提問。輔導學生的作業(yè)。他們還時刻關(guān)注著學生的品行。把所有的學生，培養(yǎng)成一個心靈身體健康的人。

教師這個職業(yè)的確是一個光輝的偉大的職業(yè)。但是在有的人的眼中，他也是一個不受人尊重的職業(yè)。為什么呢？

你發(fā)現(xiàn)沒有？有的學校新生報名，為什么要登錄孩子的家長姓名，工作單位職務？是為了以后找他尋求方便辦事嗎？不是的。

現(xiàn)在的老師時時刻刻要小心。冷不妨來一個舉報，網(wǎng)上曝光，那時候你就死定。孩子的頑皮是他們的天性。老師如果不管，那對不起自己的良心。管嚴了招來家長的一片罵聲。

如果放任自流，那是不負責任。認真負責，那你就時刻準備著卷被子走人。難怪現(xiàn)在是要實行校招縣管的模式。使教師盡量的流動。不斷的適應新的環(huán)境。更大大調(diào)動教師的積極性。

夸美紐斯說的那句并沒有過時，但愿教師還是最尊敬的人。

偉大的教育學家夸美紐斯說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我認為在當今這個社會還是這樣的，主要原因有:

一，教師，是以人格魅力來影響和教育下一代。教師的一言一行影響著學生，在教師這個行業(yè)中，在教育的過程中，教師也是不斷的學習，不斷的進步，對自身的成長是有好處的。

二、教師整個工作過程也是一個益智的過程，在教學過程中不斷地從教學方法，興趣，各個方面啟發(fā)，引導學生。對自身的綜合發(fā)展是百利而無一害的。

三、教師和學生互動的過程中，通過學生的反饋也能體現(xiàn)出教師的教育教學水平。教師在和學生的相互交談中，可以凈化其心靈，因為學生是很純潔的，他們的想法很美好，很天真，通過他們的言談。學生和教師在情感交流中，相互熏陶、相互感染、相互提高、相互認可。教師是靠知識靠情感來感染教育學生。

從這個方面來說，教師是天底下最為光輝的職業(yè)，任何一種職業(yè)都沒有教師這種職業(yè)的高尚和示范性。我們應該以教師為榮，以一名教師為榮，在教育生涯中奉獻自身，體驗職業(yè)快樂。

當下來說，每一種職業(yè)都包含了一個功能就是物質(zhì)生活，這個功能占了多大比例，我覺得每個社會和國家情況不一樣，這個比例大小不一樣。這個功能比例占了多少決定當下教師職業(yè)這個“光輝說”。

另外，每一種職業(yè)都是社會發(fā)展的組成部分，沒必要夸大具體哪一種職業(yè)，涂爾干將職業(yè)道德的建設(shè)作為社會凝聚力的重要因素，所以教師職業(yè)道德的建設(shè)是重點，而不是整個社會的輿論評價。

為什么說家庭教育既是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)？

你說的很對，家庭教育是一門藝術(shù)，一門學問，既然是藝術(shù)是學問，那么做家長就是需要不斷學習。

家庭教育不僅要求家長有各個方面的知識和見識，而且要懂得怎么更好的與孩子進行溝通，溝通是一門藝術(shù)，家庭教育的教程就是讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，發(fā)揮孩子各方面的潛力。

要從小培養(yǎng)孩子具有遠大理想，立志成為社會有用人才，培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，關(guān)心他人，艱苦樸素。

要時時關(guān)心孩子的學習情況，一切活動都要把孩子的學習放在第一位，高度重視，有時要參與孩子的學習，共同探討，充分調(diào)動孩子的學習積極性。

學生正處于身體的發(fā)育時期，特點是愛動，家長必須適度的引導孩子運動。但是不能由于玩的過度，影響休息或?qū)W習。要鼓勵孩子做些正當?shù)?，安全的，有意義的活動。以促進孩子的健康和發(fā)育。

學生的好奇心強，思維具有較大的具體性、形象性，因此家長對子女教育不要成人化，要讓形式多樣，內(nèi)容要具體形象、生動有趣。家長要特別關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學校中的事情，耐心聽他們敘述學校中的見聞，及時肯定孩子學習上的進步，使其獲得成功的滿足，這對于培養(yǎng)學習興趣，樹立學習信心，提高學習積極性是極為重要的。

孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應及時與學校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效地措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數(shù)是出于對學生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心，因此家長必須配合教師共同教育好孩子。

教育孩子既是一個藝術(shù)也是一項技術(shù)活。教育孩子之所以說它是一個技術(shù)活兒，說明它有規(guī)律可循，說明每個人只要經(jīng)過學習和刻意練習，都能掌握這么技術(shù)，所以作為爸爸媽媽，需要學習育兒方面的通用的一些知識

：青春期孩子的特點，0-6歲孩子的發(fā)育特點，男孩子和女孩子的不同教養(yǎng)方式，這些都屬于一般性的規(guī)律，可以去學。然后按照這些規(guī)律去指導自己的孩子，所以從這個角度來講是一個技術(shù)活。

那為什么又是藝術(shù)活，那是因為每個孩子，它是獨特的，每個孩子有他獨特的一面，藝術(shù)強調(diào)的就是獨特性。1000個孩子，1000個不同的。那父母就要去尊重自己孩子的獨特性，因材施教，掌握一些特殊的教育方法，這樣你的孩子才會健康的成長，總之，教育孩子是一個系統(tǒng)性的工程，是一個技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的活，需要各位家長都要有耐心。靜待花開牽著蝸牛慢慢走。

因為教育是一門藝術(shù)，育人育己

社會教育是從家庭開始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學。

1.應當使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務就是教育自己的孩子。孩子的首席教養(yǎng)者、第一位老師，這就是母親和父親。

2.在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有：嬌縱的愛，專橫的愛，贖買式的愛。

3. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

4. 我堅信，教育不僅是一門科學，而且是一種藝術(shù)，而教育藝術(shù)的全部復雜性，是要善于感覺到一個人身上那種純屬個性的東西。

最好的教育是父母的以身作則

5.孩子，是父母精神生活的一面鏡子。

6 不是所有的人都要做物理學家、數(shù)學家，可是幾乎所有的人都要做父母、丈夫或妻子。而且在家庭中，父母和睦相處，互敬互愛，會對孩子的成長產(chǎn)生巨大的影響力。

7.最完備的社會教育就是學?！彝ソ逃?。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。

我認為，首先，父母教育小孩，就是需要技術(shù)的，教育太過，容易造成心理陰影，放任太過，小孩根據(jù)自己的天性長，長好的好的幾率太小啦，溺愛更不用說啦，演啦那么對，弊大于利。其次，有技術(shù)的教育，教育好孩子，家庭關(guān)系和睦，做什么事情協(xié)調(diào)，生活的每個瞬間都像藝術(shù)啦。

家庭教育是一門科學，也是一門藝術(shù)。

說它是一門科學，是因為從事家庭教育時，必須要遵循它的客觀規(guī)律，掌握教育原則，還要持有科學的教育態(tài)度。

說它是一門藝術(shù)，則因為在世界上不會有兩個完全相同的家庭環(huán)境，也沒有天賦、秉性完全相同的孩子，當然也沒有完全相同的家長。每位家長在對子女進行教育時，所面臨的客觀條件、教育對象都是千差萬別的。家教中所表現(xiàn)出來的這種獨特性就要求家長在對子女實施教育時必須具有隨機性和創(chuàng)造性。我們把這種家教中的隨機性和創(chuàng)造性就叫做家庭教育的藝術(shù)。

北京芳草地小學的王鳳森教師曾講過這樣一個小故事：

一天早上，王老師剛到學校，以為孟加拉國小姑娘吉娜特就急匆匆地跑來告訴老師，“迪克說他想自殺！”老師簡直不敢相信自己的耳朵。迪克是個十一歲的英國孩子，強烈的好奇心經(jīng)常驅(qū)使迪克出些新點子。

迪克的媽媽也覺得很難辦，但她沒有簡單地向迪克說教，而是想出這樣一條妙計：她買了一只大公雞，讓迪克幫著殺雞，雞脖子上流著血，慘叫著滿廚房亂撲騰，弄的墻上、地上都是血。迪克看到公雞渾身抽搐著，抬著頭，翻著白眼痛苦翻滾著的樣子，似乎了解了自殺可不是好玩的。

第二天，迪克來到學校，告訴王老師說：“媽媽說人自殺比雞被殺還要難受，我可不自殺了?！?/p>

小迪克的媽媽巧妙地安排，解除了孩子一個十分幼稚的想法，這里充滿了創(chuàng)造性的教育，也稱之為富有藝術(shù)性的教育。

也有這樣一位家長，他對兒子小偉寄 予了很大的希望，一次小偉的考試成績不好，當他主動把試卷交給爸爸時，卻遭到了爸爸的一頓毒打。期中考試了，他的成績又不理想，他很害怕，于是他用了一番心思，把成績單做了涂改，當他懷著忐忑不安的心情把它交給爸爸的時候，爸爸竟沒有看出來，小偉很高興。于是，以后經(jīng)常編造謊話來誆爸爸，以免皮肉之苦。

就這樣，小偉的行騙之招越來越高，終有一天觸犯了刑法，受到了法律的制裁。

你認為好的教育是怎樣的？

不是一味的溺愛，而是告訴孩子，你就是你自己，我也是我。我們都會有自己的人生，我們出現(xiàn)在我們雙方的生活中，是上天賜予我們的愛意。我愛你毫無疑問，這一點你永遠不用懷疑。我會陪你長大，但我不會強加你我的想法，生活是你自己的。

最初，是父母給予的教育，父母之間互相尊重，互相支持，互相信任，家庭氛圍溫馨，孩子就會在好的教育下成長，父母愛孩子但不溺愛孩子，對事情保持一定的原則性，當孩子犯錯時，父母要對孩子所做的事情給予分析和理解，做好引導，而不是去否定一個孩子，要培養(yǎng)孩子的嚴謹。父母的一言一行都影響著孩子，父母做事情有原則性，孩子在成長過程中就已經(jīng)受到了好的教育。父母是孩子最好的老師，也是孩子好的教育的引路人。

教育，就是教導他人以知識、技能及其方法，培育社會需要的人才。即傳道、授業(yè)、解惑。

因此，雖然現(xiàn)代教育的主體是在學校，但是家庭教育、組織機構(gòu)教育、社會教育也同樣是重要，而且是教育必不可少的組成部分。

但我們現(xiàn)在的教育，重視了知識的傳授和掌握，而輕視了人格塑造和社會需要，似乎是教龍育鳳，其實結(jié)果卻是是似是而非的，根本的問題在于我們的教育方針不明確，這是一個嚴重的問題。

到此，以上就是小編對于教育是一項頂級的藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是一項頂級的藝術(shù)的3點解答對大家有用。