大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育教具設(shè)計論文范文的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育教具設(shè)計論文范文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育是什么？
2. 幼兒園教學(xué)總結(jié)圍繞五大領(lǐng)域？
3. 你如何看待特殊兒童？

特殊教育是什么？

答特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、聽障人（聾人）、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育范圍，并從經(jīng)濟投資、科學(xué)研究、師資和設(shè)備等方面支持這類教育。

各國實施這類教育的機構(gòu)一般有：盲人學(xué)校、聾人學(xué)校、肢殘和畸形兒童學(xué)校、語言障礙兒童訓(xùn)練中心、森林學(xué)校、療養(yǎng)學(xué)校、特殊學(xué)校、低能兒學(xué)校、工讀學(xué)校、兒童感化院，以及附設(shè)在普通學(xué)校的特殊班級

特殊教育就是殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或特殊教育方式對有視力、聽力、言語、智力、精神、肢體等殘疾的人進行的教育，包括學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育。 特殊教育是，對有特殊需求的人實施的教育，在教育過程中，需要有特殊的教具、學(xué)具和特殊的教學(xué)方式。

廣義上講，特殊教育是指對身心發(fā)展異常者的教育，包括盲聾及智障、學(xué)習(xí)障礙、情感障礙、多重障礙、品德不良兒童、超常兒童等；狹義則指對有生理或心理發(fā)展缺陷者的教育。

特殊教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學(xué)實踐能力，能在特殊教育機構(gòu)及相關(guān)機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

幼兒園教學(xué)總結(jié)圍繞五大領(lǐng)域？

幼兒園的五大領(lǐng)域包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和科學(xué)文化教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使寶寶們在快樂的游戲中完成這些知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

日常生活教育主要包括：

1 、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;

2、培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心;

你如何看待特殊兒童？

我是黃老師，用20多年特殊兒童個案研究經(jīng)驗和專業(yè)知識，簡單來說說我的看法。

大家可以把特殊兒童的成長想象成一棵樹，有根系、樹根，有樹干，有枝葉。

枝葉比做是在外的行為表現(xiàn)，看起來是否茂盛。

樹干比做是身體軀干，負(fù)責(zé)各種傳導(dǎo)，輸送通道是否通暢

根系比做是臟腑系統(tǒng)，如心肝脾肺腎，汲取的養(yǎng)分足不足。

樹根是我為了讓大家理解方便，用樹干和根系連接的那部分來作比喻，形容成人的大腦中樞

特殊兒童所出現(xiàn)的認(rèn)知障礙、語言障礙、運動障礙、情緒障礙等癥狀，就像是樹的枝葉出現(xiàn)了問題。想要讓枝葉茂盛起來，絕不是單純修枝剪葉就能達到的。應(yīng)該是全面地從樹干（軀干）的外周神經(jīng)、樹根（大腦）的中樞神經(jīng)、根系（臟腑）的自主神經(jīng)出發(fā)，定位癥狀的核心困難，通過整體調(diào)訓(xùn)從根源上去改善。

從兩個角度來思考這個問題吧。

1,自己的家庭中有特殊兒童，請不要放棄他！很顯然不論是家長還是孩子都得要在以后的日子中面對太多的問題，做好面對問題的準(zhǔn)備把勇氣帶給孩子。在身體上他有各種缺陷，可在思想上大家都一樣，沒有誰是特殊的。好好愛他，但不要溺愛，把他當(dāng)做一個正常兒童去看待。

2,如果只是路人，我想最好的做法就是尊重吧。不取笑，會同情但盡量不要表露太多的同情。如果你是父母也要告訴自己的孩子善待他人，尊重他們，如同其他人一樣！

到此，以上就是小編對于特殊教育教具設(shè)計論文范文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育教具設(shè)計論文范文的3點解答對大家有用。