大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育教師專業(yè)成長規(guī)劃的問題，于是小編就整理了3個相關介紹幼兒教育教師專業(yè)成長規(guī)劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何制定學校發(fā)展規(guī)劃？
2. 教師資格證已經注冊過一次了，不工作了還需要5年一注冊嗎？
3. 作為教師，考上編制后應該如何規(guī)劃職業(yè)生涯？

如何制定學校發(fā)展規(guī)劃？

制定學校發(fā)展規(guī)劃的根本目的是推動學校教育健康、向上和方向性的發(fā)展。

1、制定學校發(fā)展規(guī)劃是為了學校的持續(xù)發(fā)展、科學發(fā)展。學校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，它建立在對學校發(fā)展狀況分析的基礎上，明確了學校發(fā)展的目標、需要解決的問題。

2、通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，分析診斷學校發(fā)展環(huán)境的變化，分析利益相關者的需要，努力辦人民滿意的教育。

3、通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，凝聚共識，調動積極性。提高教職工的工作的積極性和主人翁精神。

4、通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，尋找和解決學校發(fā)展中的問題，在克服問題中不斷提升、進步。

5、通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展目標與方向，避免盲目與停滯不前。

6、通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，形成學校發(fā)展的行動方案。學校發(fā)展規(guī)劃要求最終要落實到學校的行動方案上，這樣的行動方案是目標的落實，也是實現學校發(fā)展的具體行動計劃，是學校日常運行的主要依據。

7、通過規(guī)劃，主動落實教育政策法規(guī)，將規(guī)劃作為學校辦學自律的“承諾”，辦人民滿意的教育，匯報社會。從我校來看，隨著教育形勢的發(fā)展，學校的規(guī)模在不斷擴大，這樣就對學校提出新的要求，為了應對這樣的要求和變化需要制定學校發(fā)展規(guī)劃。我校是一所鄉(xiāng)中心完小，由于現在人口的不斷減少，我鄉(xiāng)將會面臨只有一所學校的可能。為此，我校制定了學校發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃為寄宿制學校，擴大學校占地面積，增加學生宿舍和食堂等。集中辦學，整合資源，優(yōu)化教育。

教師資格證已經注冊過一次了，不工作了還需要5年一注冊嗎？

教師資格證不工作了就不需要注冊?！吨行W教師資格定期注冊暫行辦法》第二條規(guī)定，“教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查”，第四條規(guī)定“中小學教師資格定期注冊的對象為公辦普通中小學、中等職業(yè)學校和幼兒園在編在崗教師”。因此教師只有入職后才需要定期注冊。擴展資料為了完善教師資格制度，健全教師管理機制，建設高素質專業(yè)化教師隊伍。根據《教師法》《教師資格條例》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一-2020年)》，制定本辦法。第二條教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查。中小學教師資格實行5年- -周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。第三條承擔中小學教師資格定期注冊改革試點的省(區(qū)、市)組織實施教師資格定期注冊工作，適用本辦第四條 中小學教師資格定期注冊的對象為公辦普通中小學、中等職業(yè)學校和幼L園在編在崗教師(以下簡稱教師)。省級教育行政部門可根據本地教師隊伍建設的實際需要，將依法舉辦的民辦普通中小學、中等職業(yè)學校和幼兒園教師納入定期注冊范圍。第五條教師資格定期注冊應與教師人事管理工作緊密結合，將嚴格教師考核和促進教師專業(yè)發(fā)展作為重要的工作目標。定期注冊應堅持以人為本、科學規(guī)范和公開公平公正原則，客觀體現教師職業(yè)道德、業(yè)務水平和工作業(yè)績情況。參考資料來源：中國教師資格網-教育部關于印發(fā)《中小學教師資格考試暫行辦法》

作為教師，考上編制后應該如何規(guī)劃職業(yè)生涯？

首先恭喜你通過層層選拔，順利上岸。在入職起初你就考慮的自己的職業(yè)規(guī)劃，說明你是一個有理想，有實施的人，這里一個教育界的老哥，給你一個大大的贊????????????????下面我有幾個建議，你看看有沒有幫助。

第一，在業(yè)務方面下功夫，課堂教學能力的鍛煉無止境?，F在各類評比活動非常多。我來簡單羅列羅列。每一學期都有教育局教學設計，說課，教學論文，優(yōu)質課比賽，期末區(qū)里對教學質量進行檢測，還有省教育資源平臺，國家平臺上的還有很多展示評比活動：一師一優(yōu)課，微課大賽等等。這些活動你都應該積極參加，不要怕別人笑話，鍛煉多了，能力自然就提高了，以后獲獎就越多。這樣學校更高層次的評比，提升機會，自然就會給你的。

第二，如果教學基本功扎實，教育局教研室每一年都會選拔教師代表區(qū)縣到市里比賽。你也可以申請課題，或參加別人的課題。成立自己的工作室，帶領一幫志同道合的同事，一起研究某個課題。經驗豐富了，上升到了理論階段就可以出版自己的專著了，成為一個教育大咖。如果獲獎夠多，職稱對你來說就是走過場。現在職稱對于中心小學教師沒有限制的，最高可以評到正高級，教授級別。我們學校有的30幾歲就是高級教師了，有的50多還是一級教師，差別很大。

第三，最好帶班主任，那提升自己機會就更多了。學校有各種各樣的集體活動，你的班級如果出眾，學校領導，家長自然而然對你賞識有加。只要你肯干，多參加學校的活動，多跟領導接觸，他們會考慮吸收你為學校中層領導培養(yǎng)對象的。你可以做教研組長，教導主任，德育主任，年級組長等等工作，以后就是副校長，校長。還可以參加教育局的抽調進教育局，或參加教育局的抽調考試，直接進教育局。

這些看上去挺遠的，其實我覺得對于你來說非常簡單可行的。

到此，以上就是小編對于幼兒教育教師專業(yè)成長規(guī)劃的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育教師專業(yè)成長規(guī)劃的3點解答對大家有用。