大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中心小學(xué)國(guó)防教育系統(tǒng)網(wǎng)址的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中心小學(xué)國(guó)防教育系統(tǒng)網(wǎng)址的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)生國(guó)防教育知識(shí)有哪些？
2. 山東省開展了小學(xué)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，要求答題必須要得到高分，否則扣班級(jí)分?jǐn)?shù)，你怎么看？
3. 火炬章包括哪些章？
4. 如今中國(guó)的國(guó)防教育是否欠缺？

小學(xué)生國(guó)防教育知識(shí)有哪些？

國(guó)防教育，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整，對(duì)全體公民進(jìn)行的具有特定目的和內(nèi)容的普及性教育活動(dòng)。國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要組成部分。

國(guó)防教育是對(duì)全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及到各個(gè)方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國(guó)防建設(shè)的整體性決定國(guó)防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國(guó)防不僅僅是指軍隊(duì)建設(shè)和武器裝備以及戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。

國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。（重要地位）國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要措施，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。

山東省開展了小學(xué)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，要求答題必須要得到高分，否則扣班級(jí)分?jǐn)?shù)，你怎么看？

對(duì)于學(xué)習(xí)我們應(yīng)當(dāng)注意的就是一是一二是二，任何時(shí)候不可以有僥幸心理，對(duì)于知識(shí)我們要懷疑有一種尊重。在內(nèi)心深處。必須時(shí)刻注意知識(shí)才是我們得以立身，得以豐富自己人格的扎實(shí)基礎(chǔ)。

讀書就是讀書，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，既然大家都在使用時(shí)間，那么我們何不把時(shí)間有效的利用呢？對(duì)于考試對(duì)于學(xué)習(xí)都是這個(gè)樣子，既然我們要完成每一項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，高飛只是我們的一個(gè)目標(biāo)做的全對(duì)才是我們最終的結(jié)果，大家都在用一個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)，有的孩子學(xué)了一個(gè)小時(shí)，培養(yǎng)了自己良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，培養(yǎng)了自己良好的學(xué)習(xí)太多，我有的孩子馬馬虎虎聊聊草草，同樣浪費(fèi)時(shí)間，最終什么都沒學(xué)到，這難道就是一種好事嗎？

學(xué)校方面基于各種原因強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的高低，其實(shí)是培養(yǎng)孩子一種學(xué)習(xí)的認(rèn)真觀念，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)表面，然后最關(guān)鍵的是孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，試想家長(zhǎng)也正在努力培養(yǎng)，這樣的一種品質(zhì)，沒有一個(gè)家長(zhǎng)愿意培養(yǎng)孩子，懶懶散散的個(gè)人風(fēng)格，更多的家長(zhǎng)也是培養(yǎng)孩子一種嚴(yán)謹(jǐn)積極扎實(shí)向上的態(tài)度。

為什么學(xué)校在培養(yǎng)這種扎實(shí)態(tài)度的時(shí)候，使用了一種分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化的時(shí)候，有的家長(zhǎng)就感覺到受不了了呢，只能說明家長(zhǎng)對(duì)于這樣的問題的思維方式有待提高。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)就是這樣，如果認(rèn)真對(duì)待肯定能夠?qū)W得好，而學(xué)的好唯一的體現(xiàn)就是成績(jī)，千萬不要說學(xué)習(xí)成績(jī)不代表能力，如果學(xué)習(xí)成績(jī)都不能代表能力的話，還有什么可以代表能力呢？難道只是吹牛皮可以代表能力？

有多少人在誤導(dǎo)我們？有多少人在強(qiáng)調(diào)高分低能？只是在這個(gè)社會(huì)上能見過幾個(gè)高分低能的人。正常的狀態(tài)都是高分高能，相反的是低分低能才是社會(huì)的一個(gè)狀態(tài)。

不要再過于懶散了，不要再放縱自己了。孩子的態(tài)度從小就必須培養(yǎng)，而老師所培養(yǎng)的一切都是正確的。雖然家長(zhǎng)有不同的看法，但是。如果沒有老師的培養(yǎng)，沒有老師的態(tài)度，想必家長(zhǎng)的觀念，將把一個(gè)孩子影響的更加懶散。

學(xué)校里面開展小學(xué)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的。因?yàn)閲?guó)防知識(shí)也屬于教育的范疇之內(nèi)。學(xué)校除了教授文化課知識(shí)以外，同樣也有人文主義教育和愛國(guó)主義教育。

學(xué)習(xí)一些國(guó)防知識(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，自尊心和自豪感。是中小學(xué)生愛國(guó)主義教育的重要組成部分。

學(xué)校里組織國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽的目的應(yīng)該也是為了檢測(cè)學(xué)生國(guó)防知識(shí)的掌握程度。

但是班主任責(zé)令家長(zhǎng)完成，這樣就會(huì)讓愛國(guó)主義教育的效果大打折扣。與班級(jí)的量化評(píng)分掛鉤的話，會(huì)使這樣的愛國(guó)主義教育過于形式化。

其實(shí)如果換一種方式效果可能會(huì)更好。學(xué)校和老師建議家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在一定時(shí)期以后共同參加競(jìng)賽。同時(shí)要給予充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及上網(wǎng)查閱的時(shí)間。這樣不僅可以形成一個(gè)家校合作的局面，而且把國(guó)防知識(shí)的普及對(duì)象范圍也增大了。

其實(shí)身邊也有一些家長(zhǎng)在抱怨。一人上學(xué)全家上學(xué)。有時(shí)候老師布置的作業(yè)不僅學(xué)生無法完成，家長(zhǎng)也無法完成，只有全家一起上陣。

學(xué)校教育和家庭教育各有各的重要性，也各有各的局限性。我們承認(rèn)家庭教育的重要性，同時(shí)也要看到家庭教育的局限性。

這也需要家長(zhǎng)和老師多溝通，多交流，形成合力為孩子的成長(zhǎng)。

火炬章包括哪些章？

學(xué)校少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)具體細(xì)化設(shè)置：1、紅星章。2、紅旗章。3、火炬章。

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆币还卜譃榛A(chǔ)章、特色章、星級(jí)章三大類。其中，基礎(chǔ)章、特色章為個(gè)人章；星級(jí)章按照類別分為集體章和個(gè)人章，按照級(jí)別分為一星至五星章。

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆被A(chǔ)章的章目共設(shè)3個(gè)類別，由全國(guó)少工委制定頒布，學(xué)校少先隊(duì)組織負(fù)責(zé)具體細(xì)化設(shè)置。

1、紅星章。聚焦熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨教育；牢記習(xí)近平總書記對(duì)少年兒童的教導(dǎo)和希望；革命傳統(tǒng)教育；中國(guó)特色社會(huì)主義教育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；共產(chǎn)主義教育等。

2、紅旗章。聚焦愛國(guó)主義教育；中國(guó)夢(mèng)教育；國(guó)家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團(tuán)結(jié)教育；法治教育；國(guó)防教育等。

3、火炬章。聚焦隊(duì)前教育；少先隊(duì)標(biāo)志禮儀教育；儀式教育；初中少先隊(duì)隊(duì)建教育；黨團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育；組織生活教育；崗位服務(wù)教育等。

如今中國(guó)的國(guó)防教育是否欠缺？

長(zhǎng)期的和平環(huán)境和安逸的生活狀態(tài)使得大部分人產(chǎn)生了和平麻痹思想，認(rèn)為社會(huì)不會(huì)發(fā)生大的動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遙遠(yuǎn)；同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，人們思想觀念、價(jià)值追求、行為取向出現(xiàn)了新變化，整個(gè)社會(huì)關(guān)心、支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的熱情大大降低；總體而言，全民國(guó)防觀念淡薄，危機(jī)意識(shí)弱化。實(shí)際上，我國(guó)當(dāng)前面臨的安全形勢(shì)不容樂觀：南海問題，中日釣魚島爭(zhēng)端，臺(tái)海問題，以及國(guó)內(nèi)的三股勢(shì)力制造一些顛覆活動(dòng)等等，使得平靜的大環(huán)境中仍有著小的波浪。從維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的全局考慮，強(qiáng)化全民國(guó)家安全意識(shí)和危機(jī)意識(shí)有著極端的重要性，具有重大的戰(zhàn)略意義。

國(guó)防堅(jiān)固是治國(guó)安邦的基石，軍隊(duì)強(qiáng)大是安居樂業(yè)的保證?！皣?guó)無防不立，民無防不安”。古人云，國(guó)防乃立國(guó)之本，興邦之基，全民之任。

接受國(guó)防教育，是為了讓每一位公民都對(duì)國(guó)家抱有一份憂患意識(shí)，“居安思危，思則有備，有備無患”。當(dāng)今中國(guó)國(guó)力的確強(qiáng)大，但是面對(duì)的威脅也空前巨大，時(shí)刻心懷憂患意識(shí)，才能有備無患。大眾普遍認(rèn)為現(xiàn)在是和平年代，然而現(xiàn)實(shí)則是戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能到來。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，我們能否及時(shí)應(yīng)對(duì)？“國(guó)無防不立，民無兵不安”，沒有強(qiáng)大的國(guó)防，安居樂業(yè)便無從談起。接受國(guó)防教育，樹立國(guó)防意識(shí)，對(duì)每一名中國(guó)青公民都十分必要！

國(guó)防教育的主要任務(wù)：　　

1.提高全民素質(zhì)?！　?/p>

2.增強(qiáng)全民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神?！　?/p>

3.增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑?！　?/p>

國(guó)防教育是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆威脅的建設(shè)與斗爭(zhēng)，對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，包括為增進(jìn)全民的國(guó)防思想、國(guó)防知識(shí)、國(guó)防技能和身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)防能力的各種類型的社會(huì)活動(dòng)?！　?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于中心小學(xué)國(guó)防教育系統(tǒng)網(wǎng)址的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中心小學(xué)國(guó)防教育系統(tǒng)網(wǎng)址的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。