大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于賈誼學前教育思想科學性的問題，于是小編就整理了2個相關介紹賈誼學前教育思想科學性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國最早學前教育研究的人？
2. 為什么有人說越看書，越不安？

中國最早學前教育研究的人？

中國最早開始學前教育研究的人是賈誼。

賈誼，漢代，其所著的《胎教》、《勸學》等書中提出了及早施教，為兒童選擇良師，兒童應該德智體全面發(fā)展等思想，賈誼的思想還注意到兒童的身心發(fā)展特點。

此外，顏之推，朱熹等都從不同角度闡述過學前教育的目的、意義、內(nèi)容與方法。

為什么有人說越看書，越不安？

萬般皆下品，唯有讀書高。這是從古到今大多數(shù)人對讀書的看法，為什么？

先說其好處。

一、朝為田舍郎，暮登天子堂；讀書不用心，不知書里有黃金；書中自有顏如玉，書中自有田千頃。讀書的好處盡顯于此，自從出現(xiàn)科舉考試后，從古到今，大多權貴皆是讀書之人，這是學而優(yōu)則仕的動力。

二、書能使歷史代代相傳，書能使名人流傳千古，書能使人博古通今，書能使人智慧倍增。歷史靠書相傳，使我們現(xiàn)在能知遠古之人，能知秦始皇一統(tǒng)六國之凌厲，曹操的烈士暮年，壯心不已的雄心；諸葛亮的壯志未酬身先死的遺憾，賈誼的才高八斗，終不幸的悲憤等等。《孫子兵法》的用兵之道，《本草綱目》的治病方法，《齊民要術》的農(nóng)業(yè)經(jīng)典之書，《史記、貨殖列傳》的經(jīng)商之書等等，無不閃耀著古人的智慧，熟讀之，使人在相關領域先人一步。幾乎是要風得風，要雨得水。既可生前富貴，也可流芳百世。

再說其壞處。

一、蘇軾曾經(jīng)想讀盡天下書，窮一生之精力，結果未成。因為，種類太多，時間有限。因此，后人選而讀之。

二、越讀書，越覺得自己知識匱乏，越覺得自已之渺小。就象雨到小溪，到小河，再到大江，最后變成滄海之一粟。

三、常讀利己之書，就會使人喪失道德。常讀黃、賭、毒、之書，就會使人變得瘋狂，喪失做人的基本資格被世人不齒而遺臭萬年。

綜上，讀書要有救世的方向和責任，要棄其糟粕，吸收精華，還要有定力。也許暫時會有不安之念，但我們時時只要有以天下蒼生為念，盡力而為，終將繁花頻現(xiàn)而高歌：“此生必無悔”。

當你低頭看見螞蟻的時候，很自然感覺人類自身的偉大。但當你抬頭仰望星空，在那浩瀚宇宙里，原來銀河系之外一片未知，原來地球太小了，再回頭來看看一個渺小的自己，豈不笑哉！為什么我常感覺不安，是因為敬畏這天和地。

偶與幾位先生聊天，常說在專業(yè)內(nèi)，讀過兩三本書的人，似乎什么都懂了。讀過三二十本書的人逐漸發(fā)現(xiàn)說話要小心了。讀過幾百本經(jīng)典的人會認為自己知道的非常少。這其實是有原因的。讀二三本書的人，對于普通的、介紹性的知識了解了一些，以其面寬而薄，所以什么問題都能攙和幾句，顯的啥都懂。讀三二十本書，則會發(fā)現(xiàn)在這些介紹性的知識中，實際很多問題并沒有解決，逐漸生成問題意識，從而開始疑惑與反思。真正讀書多的人，思考的問題已經(jīng)不是書本能給予解答的，故而生出自己無知的感覺。正所謂“學然后知不足”，就是這個意思。

越看書越不安的人，我覺得分兩種：知識水平較低的人，和知識水平較高的人。如果是前者，越看書越不安的情況可能是因為其覺得自己很多事情不知道，很多知識沒有學，所以感覺可能會被社會淘汰或被時代拋棄。而后者的不安，很大原因在于自己看到了很多的絕望。

其實一個人不管是看書還是學習，都是一個波瀾起伏、盤旋上升的過程。很多人會覺得，自己看了很多書，還是很多不懂，其實是你還沒有看的足夠多，然后讓自己的知識水平達到一個新高度。人類的認知往往都是類似于電子越級和航天器航行的模型。在還沒有達到足夠跨越到另外一個等級之前，其實再怎么努力都是看不到太大變化的，只有達到下一個臨界點，才能看的質的飛躍。

到此，以上就是小編對于賈誼學前教育思想科學性的問題就介紹到這了，希望介紹關于賈誼學前教育思想科學性的2點解答對大家有用。