大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于提到幼兒教育想到什么問(wèn)題的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹提到幼兒教育想到什么問(wèn)題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎么看待小孩現(xiàn)在的教育問(wèn)題？

怎么看待小孩現(xiàn)在的教育問(wèn)題？

老師累，家長(zhǎng)累，孩子更累。

為什么孩子上個(gè)學(xué)家長(zhǎng)也這么累？老師也那么累？

我們的人類(lèi)文明從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，有自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，還有歷史科學(xué)等等，每一個(gè)學(xué)科都劃分得更加精細(xì)，也都研究的越來(lái)越深。就像一座倒置的金字塔，雖然我們是站在了歷代巨人的肩上，所以我們首先要把巨人所知道的知識(shí)都要化為己有。所以孩子學(xué)的東西也就越來(lái)越多。

現(xiàn)在讓小孩學(xué)的東西是遍地開(kāi)花，而在某些方面還有一定的深度、難度和靈活度。至使小孩兒在他的相應(yīng)學(xué)齡段難以接受和消化吸收，所以現(xiàn)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)，成了家長(zhǎng)的頭等大事。

我們小時(shí)候，好多孩子想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)父母也不太在意。

現(xiàn)在不同了，不論是父母做什么行業(yè)，是屬于哪個(gè)階層，大家對(duì)于孩子都有一致的期望，好好學(xué)習(xí)，改變自己的命運(yùn)。

所以孩子的成績(jī)就成了影響家長(zhǎng)最敏感神經(jīng)的要因。孩子的成績(jī)好了，家長(zhǎng)就會(huì)喜形于色，孩子成績(jī)不好了，家長(zhǎng)就會(huì)不開(kāi)心，遷怒于孩子。為了讓孩子提高成績(jī)，家長(zhǎng)可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，有的為了輔導(dǎo)孩子甚至連命都搭上了。

古代的教育就是老師拿個(gè)教鞭，誰(shuí)不聽(tīng)話了就可以打小手？現(xiàn)在孩子們上課已然是如此。這種模式就像傳統(tǒng)的封建思想一樣深深的烙在了一些人的腦海里。

有的老師常常會(huì)拿起自己的武器來(lái)對(duì)付那些剛上小學(xué)不懂規(guī)矩的小朋友。有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己孩子的安危，使得有些家長(zhǎng)在和老師的溝通上不知所措，而有的家長(zhǎng)和老師的溝通又成了熱點(diǎn)問(wèn)題。

馬云一次在演講上說(shuō)：每個(gè)孩子是不一樣，中國(guó)教育講究因人施教，這是我們追求的方向。如果學(xué)校能夠讓家長(zhǎng)和學(xué)生有更多的選擇，那么我們就能夠培養(yǎng)出更多專(zhuān)業(yè)化的人才。

大家好，鄙人司徒少雄，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我來(lái)發(fā)表兩句看法。

人這一輩子，要接受家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三大階段。正所謂活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)沒(méi)有止境。但是人一出生，首先便會(huì)接受家庭教育，家庭教育也至關(guān)重要。

這里，首先估計(jì)題主問(wèn)的是家庭教育。畢竟我們普通人關(guān)心的是在家庭中，如何讓孩子健康的成長(zhǎng)。學(xué)校教育自然有專(zhuān)業(yè)人士在操心，大家更不會(huì)想到隨時(shí)可以到社會(huì)上去教育一下別人。

所以，我們今天就從家庭教育來(lái)簡(jiǎn)單的談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

鄙人認(rèn)為，家庭的教育，更多的在于樹(shù)立孩子良好的行為習(xí)慣，領(lǐng)悟一些傳統(tǒng)美德，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這是家庭教育的重中之重。

許多家長(zhǎng)都有望子成龍的心愿，而且心愿還非常強(qiáng)烈。因此給孩子布置大量的家庭作業(yè)，報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班。總想讓孩子擁有更多的技能，想著技多不壓身，將來(lái)總會(huì)有用處。

關(guān)于這點(diǎn)，我是比較反對(duì)的。因?yàn)檫@是舍本逐末，忘記了主要的事情，而去抓枝葉。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槿绻粋€(gè)人不養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不認(rèn)可傳統(tǒng)美德。那么他的能力越大，對(duì)社會(huì)的危害就越大。

強(qiáng)烈的望子成龍的心愿，不但給孩子的少年時(shí)期增加了灰暗，使他過(guò)的不快樂(lè)，而且我們有很多家長(zhǎng)朋友，本身就不是龍，本身就不是教育專(zhuān)家，卻憑借自己的想法，想要教育一條龍出來(lái)，這是不現(xiàn)實(shí)的。可能會(huì)起反作用喲。

所以我的回答是，抓住家庭教育的重點(diǎn)，做好本質(zhì)工作，讓孩子健康的成長(zhǎng)，將來(lái)才能成為對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)社會(huì)都有用的人才。

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謝謝邀請(qǐng)。

當(dāng)今社會(huì)，如何看待娃娃的教育問(wèn)題？

娃娃的教育問(wèn)題，我不知道題主為什么要用娃娃教育這個(gè)詞。無(wú)論是娃娃還是孩子，還是學(xué)生，教育問(wèn)題還真不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講透的，不過(guò)看法可以簡(jiǎn)單地說(shuō)幾句。

即然是娃娃的教育問(wèn)題，就不是學(xué)生的教育問(wèn)題。娃娃的教育問(wèn)題重點(diǎn)在父母，娃娃是幼兒，教育人也是養(yǎng)育人。學(xué)生的教育則不同，學(xué)生至少是七歲以上年齡了，教育人有父母也有老師。所以我想說(shuō)，娃娃的教育問(wèn)題，重點(diǎn)在父母，父母一定要做好教育的基石工作。教育工作，開(kāi)始的越早越重要。而現(xiàn)實(shí)生活中，教育早期的教育人一般都是孩子的父母親人，大部分人是沒(méi)有教育資格證書(shū)的，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。很多孩子的毛病就是在這個(gè)階段養(yǎng)成的。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子健康的生活習(xí)慣，孩子的安全感，孩子的核心素養(yǎng)，這些教育問(wèn)題，都是需要教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的。所以，我國(guó)的家庭教育素養(yǎng)，才是我國(guó)教育中的最大問(wèn)題。也是我們工作室最糾心的事情。八年來(lái)，我們遇到最多的問(wèn)題，都是家庭教育中的問(wèn)題。

感謝信任，關(guān)注我們，一起成長(zhǎng)。

就拿幼兒園和小學(xué)的教育來(lái)說(shuō)。中國(guó)古代教育幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正。幼兒園階段孩子把性子養(yǎng)好，多接觸大自然，輸入正的東西，通過(guò)童謠和故事，感性地教育孩子，讓孩子內(nèi)心柔和，做事初步有尺度。小學(xué)階段孩子通過(guò)讀一些啟蒙經(jīng)典，講歷史古詩(shī)，樹(shù)立正確的是非觀，價(jià)值觀，以中華文化為底色，樹(shù)立中華文化精神。現(xiàn)在我們幼兒園大部分是開(kāi)發(fā)商之類(lèi)在做，以利益為先，在做幼兒教育，就沒(méi)有教育了，孩子們成了賺錢(qián)的工具。完全沒(méi)有教育。小學(xué)階段孩子們，每天在教室里待很長(zhǎng)時(shí)間，放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)，缺少和同伴的互動(dòng)，內(nèi)心本身就很孤獨(dú)，再做一些機(jī)械性的作業(yè)，小學(xué)也基本成了流水線的工廠，孩子們是商品，老師是工人，校長(zhǎng)是廠長(zhǎng)。教育是讓人內(nèi)心柔軟，能持續(xù)守護(hù)內(nèi)心的良知?，F(xiàn)在的知識(shí)的教育，談不上教育，是基本無(wú)效的教育。學(xué)生和老師之間沒(méi)有基本的信任，像是犯人和警察的關(guān)系。長(zhǎng)此以往，后果可想而知。最后打敗我我們的不是美國(guó)，不是日本，是我們自己的教育。

到此，以上就是小編對(duì)于提到幼兒教育想到什么問(wèn)題的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于提到幼兒教育想到什么問(wèn)題的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。