大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想教育屬于行政管理嗎的問題，于是小編就整理了2個相關介紹思想教育屬于行政管理嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是“管理”？管理到底是“管人”？還是“管事”嗎？
2. 教育教學中，如何改變學生的思想意識？

什么是“管理”？管理到底是“管人”？還是“管事”嗎？

所謂管理，是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協(xié)調(diào)、控制等職能來協(xié)調(diào)他人的活動，使別人同自己一起實現(xiàn)既定目標的活動過程。

管理主要指的是“管人”，因為事情都是人做的，只有把人管好了，最大限度地發(fā)揮了每個人的主觀能動性和創(chuàng)造力，事情自然而然的就會做好：反之如果連人都管不好，那這個組織的事情是絕對做不好的。

管人雖然說是一門科學，里面涉及到方方面面的理論和技能，但實際上我認為管人就是通過最有效的辦法，最大限度地調(diào)動每個人的工作的積極性和創(chuàng)造性，這就是管人的最終目的。無論你采用什么制度，什么方法，什么措施，只要能把每個人的工作積極性調(diào)動起來，讓他最大限度的發(fā)揮自己的潛能，最大限度的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，為單位和組織做出最大的貢獻，這就是管人的最大的成功之處。

當然管人的同時也要管事，有些事情錯綜復雜，你要理出頭緒。作為一個單位或一個組織，每天遇到的事情總是很多的，只要分清主次，抓住重點，就不會手忙腳亂。

管理真是一門學問，這個需要從實踐中獲得真知。理論是從書本中獲得到的，但是實踐是檢驗真理的唯一標準，也是從讓理論深化的必要路徑。管人就是管事啊，管人不能針對人，是要對事不對人，且要用管理魅力讓人服氣。

什么要管理，為達成企業(yè)經(jīng)營目標所做的一切努力，我們都可以看成是管理。

管理既要管人，也要管事，管人的目的是為了管事，管事的核心其實是管人，所以，管人和管事，其實是分不開的，因為事情是人在做。

“管理”一般前面還要加“領導”，“領導管理”在人們嘴上說的和文章里經(jīng)常出現(xiàn)的頻次比較多，可見只有上升到一定職位才能談到“管理”?！邦I導”—給出方向或目標；“管理”—就是給方法、給建議，再加上人員的合理調(diào)配。領導是水平，管理是能力。領導管理就是水平能力的綜合體現(xiàn)。一己之見，不妥見諒！

管理是是為團隊服務的。

一個團隊需要內(nèi)部齊心協(xié)力，目標一致，共同努力。團隊的管理者需要設定團隊的目標，文化，激勵團隊成員，解決沖突。還需要和其他的團隊密切溝通，平衡資源和利益，尋求合作。

管理者基本沒有時間，也不需要做具體的事情。但是需要關注團隊合作，效率，質(zhì)量，還有內(nèi)部人員和外部人員對團隊的反饋。

管理者需要在團隊中建立互信關系，需要和其他團隊以及上級主管建立互信關系。

管理者需要有愿景，有長遠規(guī)劃，并且讓團隊清晰的認識和認同，讓上級主管和合作伙伴支持。

教育教學中，如何改變學生的思想意識？

第24個問題，我個人認為要想改變學生的思想意識，首先你老師的三觀要正，三觀不正的老師你要先改變自己，然后在改變學生。單要老師來改變學生也很難，得需要家長配合，家長三觀不正，那這個孩子也很難變得正，打個比方，學生好比拔河中那個繩的中間點，老師在左邊拽，家長在右邊拽，哪邊的力氣大孩子像哪邊倒，要想改變學生的思想意識，老師家長，社會，必須通力合作才能讓孩子健康的成長，才能讓他們有一個正確的思維。

改變一個學生的思想意識僅靠學校的教育教學當然是不夠的。就教育教學來說，改變學生思想意識更重要的是師者必須要有對思想意識這個模糊命題進行細化的教育傳導和教育滲透，也就是說先育人再教學。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識到學生頭腦中去其實就是注重德育為先、學科教學滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時間，需要堅持。還需要家庭教育和社會教育的配合。

老師，在教育教學中，你有沒有想過，最重要的是什么？是課堂？是自我成長？還是教室里的學生？思想意識是什么？

蘇霍姆林斯基說過：“人是最高價值。”這里的人特指兒童，我們的工作對象是孩子。所以，這句話可以表述成“孩子是教育的最高價值?！蹦蔷鸵馕吨逃虒W要尊重孩子的天性、尊嚴、個性、精神世界、發(fā)展?jié)摿Γ鹬?a href="http://www.bsscn.com/tags-%E5%AD%A9%E5%AD%90%E6%9C%AA%E6%9D%A5.html">孩子未來的無限可能性……而這一切都指向孩子的幸福！

所以教育教學，說到底是要給孩子幸福。但我們很多老師往往是對學生說：你們現(xiàn)在辛苦，是為了將來的幸福。家長也愛這樣對孩子講，好像孩子的這段經(jīng)歷是為未來做準備的。

可我們的教育教學功能真的只是傳授知識，培養(yǎng)能力嗎？陶行知說，教育是心心相印的活動。即兩個心，一個老師的，一個學生的，二者相溝通。

這就要求老師要有社交能力、協(xié)商能力，以及人情練達的藝術，因為每個人都是獨特的，而教師就是和不同個性的人打交道。因此，老師的工作要個性化，不能一刀切。

同時，老師要用愛心對學生真心真意的幫扶和關切，要面對學生充滿感情，投入感情，而不是想如何去改變學生的思想意識，在精神上融入學生之中，這樣學生會自然而然提升思想境界。

到此，以上就是小編對于思想教育屬于行政管理嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想教育屬于行政管理嗎的2點解答對大家有用。