大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于初中班級思想教育情況小結(jié)的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹初中班級思想教育情況小結(jié)的解答,讓我們一起看看吧。
怎樣總結(jié)文章的中心思想?
師答:文章的中心思想(主題)是指作者在文章中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀點、態(tài)度等)。歸納中心思想,是屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求,要求學(xué)生能從整體上理解和分析文章。在不同體裁的文章中,文章中心思想(主題)的表現(xiàn)形式是有差異的:在議論文中,中心論點是文章中心思想的集中表現(xiàn);在說明文中,介紹的事物特征或所說明的事理,就是文章的主題;在各類記敘文中,作者通過寫人、敘事、狀物所表達出來的某種觀點、認識或情感(包括贊成什么、反對什么)就是文章的中心思想。
歸納文章的中心思想,主要有以下方法:
一、從分析文章的標(biāo)題入手。
一般來講,文章的標(biāo)題可以成為了解文章內(nèi)容的窗口。記敘文的標(biāo)題有的直接揭示了文章的主題,如福州市2003年中考試卷中的《你震撼我的心靈》;
有的則以具有比喻或雙關(guān)意義的詞句作為標(biāo)題,點明中心,如昆明市2004年中考試卷中的《天使》。說明文的標(biāo)題也常常把要說明的主要內(nèi)容顯示出來,如福州市2004年中考試卷中的《“空氣長壽素”——負氧離子》等。議論文的標(biāo)題有的直接就闡明了論點,如哈爾濱市2004年中考試卷中的《創(chuàng)造力比知識更重要》等。
二、從分析文章的點題句、關(guān)鍵句入手
。記敘文中抒情、議論的句子主要起點明主題、揭示哲理或表達作者的思想情感等作用。因此在閱讀過程中萬不可忽視。例如在《誰是最可愛的人》中,作者談到自己在朝鮮前線的思想感情的經(jīng)歷時寫道,“這就是,我越來越深刻地感到誰是我們最可愛的人!”接著,又明確地指出,“我們的部隊,我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人?!比缓笥米h論的句子直接贊頌志愿軍戰(zhàn)士的高貴品質(zhì),點明他們的可愛之處,揭示文章的中心。
三、從分析文章的開頭或結(jié)尾入手
。議論文中的中心論點常常出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。例如在《談骨氣》一文中,作者在開頭旗幟鮮明地表明了自己的觀點:我們中國人是有骨氣的!這就是這篇文章的中心論點。
此外,還可以結(jié)合文章的表現(xiàn)手法把握文章的中心思想。表現(xiàn)手法是為表現(xiàn)文章的內(nèi)容服務(wù)的,因此,分析文章的表現(xiàn)手法有助于總結(jié)中心。例如《白楊禮贊》一文,作者直接贊美的是白楊樹,實際上贊美的是北方的農(nóng)民,作者采用托物言志的象征手法表現(xiàn)中心。
軍事思想與軍事實踐的關(guān)系?
軍事思想和軍事實踐的關(guān)系和認識與實踐的關(guān)系是一樣的。
第一,實踐是認識的基礎(chǔ);
第二,人們在實踐的基礎(chǔ)上,從感性認識能動地發(fā)展到理性認識,又從理性認識而能動地指導(dǎo)實踐。
第三,在認識過程中,人們通過實踐發(fā)現(xiàn)真理,又通過實踐證實真理和發(fā)展真理,這就又貫串著主觀和客觀的具體的歷史的統(tǒng)一;
總之,實踐、認識、再實踐、再認識,這種形式,循環(huán)往復(fù)以至無窮,而實踐和認識之每一循環(huán)的內(nèi)容,都比較地進到了高一級的程度,這就是人類認識和實踐發(fā)展的普遍規(guī)律。
用之于軍事,首先說,軍事實踐是基礎(chǔ)。最樸素的軍事思想是經(jīng)由最初的軍事實踐總結(jié)而出的,而后二戰(zhàn)辯證地相互推動發(fā)展。
先進的軍事思想可以指導(dǎo)軍事實踐從而得到更好的結(jié)果,但軍事思想的發(fā)展一定是由軍事實踐或者間接實踐的推動完成的,憑空是無法想象進步的。軍事思想又是檢驗軍事思想的唯一手段,無論設(shè)想再怎么好,最后實戰(zhàn)或者說事實的效果才是一切,不然一切軍事思想都沒有意義。
總結(jié)一下二者的關(guān)系:軍事實踐是軍事思想產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ);軍事設(shè)想通過軍事實踐發(fā)展成軍事思想,而后進一步指導(dǎo)軍事實踐的進行;軍事實踐是軍事思想的基礎(chǔ)和檢驗標(biāo)準(zhǔn),軍事思想對軍事實踐有知道作用。
到此,以上就是小編對于初中班級思想教育情況小結(jié)的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于初中班級思想教育情況小結(jié)的2點解答對大家有用。
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