大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于幼兒教育的發(fā)展性評(píng)價(jià)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的發(fā)展性評(píng)價(jià)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是什么意思？
2. 如何評(píng)價(jià)當(dāng)代教育？

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是什么意思？

實(shí)行高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)、突出過(guò)程性評(píng)價(jià)、關(guān)注學(xué)生的

個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展；充分發(fā)揮優(yōu)化教育實(shí)踐的功能，幫助教師不

斷更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進(jìn)本校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，逐步建立適應(yīng)普通

高中新課程實(shí)驗(yàn)需要的教學(xué)管理制度；引導(dǎo)社會(huì)樹(shù)立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，營(yíng)造

全面實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。

如何評(píng)價(jià)當(dāng)代教育？

當(dāng)代的教育是素質(zhì)教育偽裝下的應(yīng)試教育！

過(guò)分強(qiáng)調(diào)不怕吃苦多做題，而忽視了個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新。

高考要繼續(xù)，升學(xué)要存在，全面實(shí)施素質(zhì)教育只能做為一個(gè)響亮的口號(hào)，現(xiàn)在走的還是應(yīng)試教育的老路。而且這條路走的更艱苦。為什么應(yīng)試教育還普遍存在？因?yàn)橛袕V泛的社會(huì)需求，家長(zhǎng)都認(rèn)可。一直有考試改革(尤其是高考改革)的呼聲，現(xiàn)在卻有更多高考改革遇冷的報(bào)道，為什么考試這么難改，因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)在找不出比考試更公平的選材制度，考試有了讓平民有了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，在考試中沒(méi)有特權(quán)，是廣大人民都接受的制度。為了考入名校，學(xué)校采用了題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生爭(zhēng)分奪秒有了吃苦精神。據(jù)說(shuō)就連美國(guó)也來(lái)學(xué)習(xí)我們的應(yīng)試教育了，他們搞不明白中國(guó)的學(xué)生為什么這么能吃苦。

應(yīng)試教育有其存在的合理性，吃苦精神也值得提倡。但是在吃苦的同時(shí)也要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)生的自我意識(shí)和個(gè)人色彩受到強(qiáng)大的約束。大家都在千篇一律、默守成規(guī)。在學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一穿校服，統(tǒng)一坐姿，統(tǒng)一發(fā)型等等，誰(shuí)要跟別人不一樣，輕則批評(píng)重則懲罰。標(biāo)新立異是不被認(rèn)可的，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，千萬(wàn)別出頭，跟著做就好，所以，學(xué)生總是很守規(guī)矩。不會(huì)自己拿主意，不會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不會(huì)自己解決問(wèn)題。一切等別人給安排，作業(yè)都是老師留，否則自己不知道做什么。資料都是老師讓買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，自己不知道買(mǎi)什么。葉圣陶說(shuō)“教是為了不教”，而我們的學(xué)生都是在等著教，很少有自己學(xué)。學(xué)生從來(lái)不質(zhì)疑老師，對(duì)學(xué)問(wèn)缺少思考和創(chuàng)新。什么時(shí)候?qū)W生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己思考，自己生存，自我發(fā)展，而不是被催著學(xué)，我們的教育就成功了！

當(dāng)代教育的主流是好的，不可否認(rèn)，也不可取代！因?yàn)槲覀円恢备愕木褪且环N不完全素質(zhì)教育，要完全嗎？你得付出更多艱辛與努力！話(huà)又說(shuō)回來(lái)，你連學(xué)習(xí)這點(diǎn)艱辛、這點(diǎn)苦你都受不了，你還受得了啥呢？

當(dāng)代教育問(wèn)題，更多的是社會(huì)的問(wèn)題，當(dāng)然也有老師教學(xué)方法的問(wèn)題，隨著社會(huì)的發(fā)展，近些年一些輿論的想到作用，讓很多學(xué)生不再一心想學(xué)習(xí)，而被社會(huì)上各種的其他價(jià)值觀所改變，比如選秀，比如電子競(jìng)技，當(dāng)然不是說(shuō)這兩者不好，相對(duì)于學(xué)習(xí)游戲可能比學(xué)習(xí)更有意思，更加吸引孩子，導(dǎo)致孩子不再喜歡學(xué)習(xí)。還有就是現(xiàn)在很多學(xué)校的老師都不是特別負(fù)責(zé)，在學(xué)校只盯著學(xué)習(xí)好的學(xué)生猛夸，忽略了那些成績(jī)不是很好的學(xué)生的感受，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；

反觀那些大多數(shù)學(xué)生很喜歡的老師，往往課堂的氣氛都很活躍，這一科目成績(jī)都不差，希望更多的老師可以反思。

還有學(xué)校的問(wèn)題，這里面就更大了，不能拿出明面說(shuō)。

義務(wù)教育的作用并不是提高全體公民素質(zhì)的上限，而是提高全體公民素質(zhì)的下限。

許多人在抨擊中國(guó)的教育，這無(wú)疑是放大了中國(guó)教育的弊端，無(wú)視了它的巨大作用，在我看來(lái)這是一種很不成熟的看法，或者說(shuō)自以為看透了這個(gè)國(guó)家的本質(zhì)拿來(lái)吸引人眼球，或拿來(lái)發(fā)泄不滿(mǎn)，正是這些人在放大中國(guó)教育的弊端，從而逐步影響到整個(gè)社會(huì)對(duì)中國(guó)教育的焦慮。

我們的教育也在改革，制度逐步完善，內(nèi)容也在與時(shí)俱進(jìn)，中國(guó)教育要是真是無(wú)可取之處，能有這么多人才嗎?能有現(xiàn)在在科技、文化、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的成就嗎?能有中國(guó)現(xiàn)在的發(fā)展盛況嗎?

我絕不否認(rèn)中國(guó)教育存在的問(wèn)題，教育投入相對(duì)不足、城鄉(xiāng)差距大、天價(jià)輔導(dǎo)盛行、教師師德有待加強(qiáng)等等，但是這些問(wèn)題，國(guó)家難道沒(méi)有看到嗎，看到了，也正在解決，我們要有耐心，這不是一朝一夕能過(guò)完成的。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的發(fā)展性評(píng)價(jià)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的發(fā)展性評(píng)價(jià)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。