大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育藝術(shù)形式創(chuàng)新的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹思想政治教育藝術(shù)形式創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

1. 初中政治創(chuàng)新定義
2. 思政課一體化建設(shè)是什么意思？
3. 課程思政集體備課活動應(yīng)遵循什么的原則？

初中政治創(chuàng)新定義

1、創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。 2、創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

　3、創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神。例如：不滿足已有認(rèn)識(掌握的事實、建立的理論、總結(jié)的方法)，不斷追求新知…

思政課一體化建設(shè)是什么意思？

思政教育一體化,即從學(xué)科結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行一體化設(shè)計。明確循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課,強調(diào)思政教育不是思政課教師的“專利”,而是所有教師的責(zé)任,鼓勵“盤活資源、活用教材”,對學(xué)生進行思政教育。形成“人人重視、全員參與、全科落實”的思政教育新體系,逐步構(gòu)建起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”思政教育新格局。

統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是黨中央深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略部署，是各級各類學(xué)校堅持立德樹人、培育時代新人的重要工程，具有深刻的時代意蘊、豐富的價值內(nèi)涵、科學(xué)的邏輯理路和鮮明的實踐指向。

大中小學(xué)思政課一體化的內(nèi)涵十分豐富，從全程貫通角度看，包含德智體美勞五育并舉，全員、全程、全方位育人格局整體構(gòu)建等；從學(xué)段貫通角度看，各學(xué)段思想政治教育目標(biāo)、形式內(nèi)容、方法途徑等統(tǒng)一規(guī)劃，層次性、差異性、關(guān)聯(lián)性教育有效銜接，課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教材編寫、課堂教學(xué)、考試評價協(xié)調(diào)推進，等等。思政課一體化內(nèi)含“課程思政”的育人要求，必須充分挖掘各類課程思政教育資源，推動各類課程與思政課程形成協(xié)同效應(yīng)，發(fā)揮好每門課程的育人功能。

課程思政集體備課活動應(yīng)遵循什么的原則？

“三性”原則

　　1、統(tǒng)一性原則。

　　集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和目標(biāo)檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學(xué)實踐。

　　2、超前性原則

　　分配撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準(zhǔn)備任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計劃時一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

　　3、完整性原則

　　劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，保持其內(nèi)容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。

集體備課原則。集體備課需要在備課目標(biāo)、備課內(nèi)容、備課形式等方面堅持針對性與有效性、政治性與學(xué)理性、規(guī)范性與創(chuàng)新性、統(tǒng)一性與多樣性、預(yù)設(shè)性與生成性辯證統(tǒng)一的基本原則。充分發(fā)揮思政課集體備課的制度優(yōu)勢，切實通過集體備課整體提升思政課教師教學(xué)水平。

4. 集體備課時間。教研中心每月組織中心教師集體備課1次，集中研討教學(xué)共性問題、難點問題、熱點問題，促進同一門課程教學(xué)內(nèi)容、方法的相互交流、彼此促進，共同提高教學(xué)水平。

課程思政集體備課活動應(yīng)遵循原則：統(tǒng)一性原則；超前性原則；完整性原則。

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。

課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。

到此，以上就是小編對于思想政治教育藝術(shù)形式創(chuàng)新的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育藝術(shù)形式創(chuàng)新的3點解答對大家有用。