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本文目錄一覽：

• 1、王和平的學(xué)術(shù)成果
• 2、《盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》
• 3、關(guān)于特殊教育智障生的論文范文

王和平的學(xué)術(shù)成果

科研發(fā)表論文30多篇；獲內(nèi)蒙古自治區(qū)科學(xué)技術(shù)進步二等獎一項（2007）、三等獎一項（1994）；成果鑒定三項。

系著名詩人、書法家、香港中文大學(xué)教授曾克專（1900---1976）先生之孫婿。 出版著作；《王和平金佛山寫生稿》《王和平手指畫作品選》《一起走過的路》主編；《湖社月刊》等。

王和平，1949年生，福州市人。先后學(xué)習(xí)中央美術(shù)學(xué)院國畫系、中國藝術(shù)研究院名家班。福州畫院專職畫家、國家一級美術(shù)師?，F(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會會員、福建省美術(shù)家協(xié)會理事、福州市政協(xié)委員。

注重理論研究與體育運動實踐相結(jié)合。在理論與實際研究中，主要針對運動損傷的發(fā)病機理及疾病的發(fā)病特點，探究運動損傷與疾病的相關(guān)性關(guān)系。

先后就讀于山東師范大學(xué)美術(shù)系、北京榮寶齋畫院首屆中國書畫家高級研修班，師從邊平山、半村、史國良、王和平等先生。

《盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、李克強總理批示“讓殘疾孩子與其他人一樣，同在藍天下，共同接受良好教育”。

2、盲校、聾校、培智學(xué)校。三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)共涉及42門學(xué)科，其中盲校18門、聾校14門、培智學(xué)校10門。

3、在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有10門課程，分別是：生活語文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動技能。唱游與律動。繪畫與手工。運動與保健。信息技術(shù)?？祻?fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

4、特殊教育的個體價值是滿足不同個人（這里主要指身體有殘疾的人）接受教育，以提升其個人生存價值。在社會中體現(xiàn)人人都有受教育的社會平等。

關(guān)于特殊教育智障生的論文范文

1、特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實施》 摘要：智障學(xué)生因為其本身的缺陷，運用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。

2、淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問題研究》摘要：智障兒童是一個特殊的學(xué)生群體。

3、特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》 【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)，對特殊兒童的教育也進一步發(fā)展，特殊兒童的個別化教育計劃(IEP)也更加堅定的實施。

4、在教育教學(xué)中要時刻關(guān)注那些特殊的孩子，通過一段時間的努力，孩子們有了起色——用愛的行動去感化他們，這樣就能激發(fā)孩子們的愛美情趣。

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