大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育就業(yè)的打算和目標的問題，于是小編就整理了5個相關介紹特殊教育就業(yè)的打算和目標的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育的培養(yǎng)目標？
2. 特殊教育師范專業(yè)就業(yè)門檻高嗎？
3. 南京特殊教育師范學院就業(yè)去向？
4. 山東特殊教育專業(yè)就業(yè)前景？
5. 南京特殊教育職業(yè)技術學院就業(yè)怎么樣?就業(yè)怎么樣？

特殊教育的培養(yǎng)目標？

概念：特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。 　　對象：特殊教育實施對象的范圍也因各個國家或地區(qū)的情況而有差異，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標，即認為所有殘疾兒童都應該接受免費的、適合他們需要的義務教育。各級公立學校都要為殘疾兒童提供教育和有關服務，不應該以任何理由拒絕他們入學。中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學?；虻统和?、弱智兒童班，以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定：“國家保障殘疾人受教育的權利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”。 　　目的和任務： 　　

1、初步建立職前、職后教育與培訓相互結合，初等、中等和高等職業(yè)教育與培訓相互銜接，并與普通教育、成人教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展，以能力培養(yǎng)為本的殘疾人職業(yè)教育與培訓體系。 　　

2、為城鄉(xiāng)有就業(yè)要求的殘疾人提供各種形式和層次的職業(yè)教育與培訓。 　　

3、積極發(fā)展殘疾人中、高等職業(yè)教育。

特殊教育師范專業(yè)就業(yè)門檻高嗎？

高。這個教師職業(yè)，除了需要達到普通教師一樣的職業(yè)素養(yǎng)外，還需要進行更為專業(yè)的培訓，心理學知識需要學得更好，可以與心理咨詢師媲美，才能了解學生的心理，促使他們能學到對自己有用的知識。這份工作需要很細心，有耐心，有愛心才能勝任。

南京特殊教育師范學院就業(yè)去向？

南京特殊教育師范學院就業(yè)去向，主要是到。盲啞學校和弱智殘障學校去服務，以及去弱智殘障群體康復中心服務，主要是這中間里帶領大家去識別社會和體驗社會多種生活形勢的過程，最直接的就是帶領弱勢群體認識社會，了解社會，學會怎樣去生活去做一個對社會有貢獻的人。

山東特殊教育專業(yè)就業(yè)前景？

特殊教育的就業(yè)前景是比較不錯的，該專業(yè)的畢業(yè)生可以到普通中小學及幼兒園從事教學，科研等管理工作；可以到各類兒童訓練及康復機構，從事體能、語言和心理康復等方面的教學工作；可以到特殊教育中心（學校）、特殊兒童康復訓練機構、殘聯(lián)等單位從事教育教學、咨詢和管理等工作。

南京特殊教育職業(yè)技術學院就業(yè)怎么樣?就業(yè)怎么樣？

學院現有特殊教育與學前教育學院、藝術學院、陽光學院、文理學院、康復科學系、公共管理系、社科部和國際合作與繼續(xù)教育學院等8個院系部，設有特殊教育研究所、殘疾人事業(yè)發(fā)展研究所、現代教育技術中心、實驗中心和特殊兒童早期干預康復中心。

有特殊教育、學前教育、初等教育、音樂教育、美術教育、手語翻譯、兒童康復、社區(qū)康復、社會工作、藝術設計等20個專業(yè)49個專業(yè)方向，基本形成了“一個服務宗旨（為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務），兩大人才培養(yǎng)體系（特殊教育教師培訓體系和服務于殘疾人事業(yè)的應用性人才培養(yǎng)體系），三大專業(yè)集群（以“特殊教育”為核心的特殊教師教育專業(yè)集群，以“殘疾人康復”為核心的服務殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術教育專業(yè)集群）”專業(yè)發(fā)展格局。

其中特殊教育專業(yè)、藝術設計專業(yè)、學前教育專業(yè)、兒童康復專業(yè)為江蘇省品牌、特色專業(yè)（建設點）。

學院建有國內一流的聽力學實驗室和一批先進的實驗實訓設施

到此，以上就是小編對于特殊教育就業(yè)的打算和目標的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育就業(yè)的打算和目標的5點解答對大家有用。