大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育最高的國(guó)家是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育最高的國(guó)家是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？
2. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

對(duì)3-6歲的兒童實(shí)施的教育都是幼兒教育。

凡是對(duì)孩子身體、性格、認(rèn)知施加影響的教育活動(dòng)，都屬于幼兒教育的范疇。

要做好幼兒教育就要把握好教育的最終目的，是開(kāi)發(fā)孩子對(duì)周?chē)h(huán)境、社會(huì)、自然的認(rèn)知和適應(yīng)能力，在操作過(guò)程中要堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，促進(jìn)真正促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體健康、潛能開(kāi)發(fā)、對(duì)美德認(rèn)知能力。

具體做到的水平，就和父母的家庭教育、幼兒園的教育理念、幼兒教師的水平能力有很大關(guān)系了。

談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法:

幼兒教育的開(kāi)始，個(gè)人覺(jué)得從孩子一出生就開(kāi)始了，只是從0---3歲這個(gè)階段一般是在家庭內(nèi)進(jìn)行，但是這一時(shí)間段的教育對(duì)孩子有很大的影響！經(jīng)常看到電視上3、4歲的孩子背詩(shī)數(shù)百首，識(shí)字幾千個(gè)，大家都驚為天人！這個(gè)時(shí)間好多普通的小孩剛?cè)雸@而已！

這說(shuō)明什么？我覺(jué)得是從孩子可以感知聲音，就已經(jīng)開(kāi)始了“潛入式”教育，比如悅耳的幼兒朗誦，幼兒兒歌，幼兒詩(shī)朗誦等等。到孩子能開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，加以引導(dǎo)，喚醒以前的“潛意識(shí)”記憶！

做好幼兒教育，還需要“精養(yǎng)”，幼兒園待遇需要提高，幼兒分班需要更小單位，最好是6---8人一個(gè)空間，集體活動(dòng)時(shí)40人左右合并！這樣的好處時(shí)，老師可以更好的掌握孩子的各種信息和訴求表達(dá)！因材施教?。?/p>

幼兒教育要點(diǎn)：關(guān)注孩子的變化。孩子在每一個(gè)成長(zhǎng)階段都會(huì)有不同的變化，作為孩子成長(zhǎng)的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們不能隨便就斷定孩子的表現(xiàn)已經(jīng)成型，應(yīng)該多留心觀察、時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

學(xué)齡前的教育就是幼兒教育.幼兒的教育主要包括兩大塊,一塊是德育培養(yǎng),一塊是智力開(kāi)發(fā).前者主要是教孩子一些為人處事的基本禮儀,良好的禮貌和文明用語(yǔ)都是教學(xué)了的內(nèi)容,先學(xué)會(huì)做人,再來(lái)學(xué)習(xí)做事.德育屬于做人的素養(yǎng).

做事需要好的智力,智力開(kāi)發(fā)是為做事打好基礎(chǔ).幼兒階段,主要是培養(yǎng)語(yǔ)言能力,借助語(yǔ)言能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)認(rèn)字和閱讀,有條件的家長(zhǎng)可以開(kāi)始啟蒙外語(yǔ),0-6歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的黃金時(shí)間段,這個(gè)時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng),隨著年齡的增大,教育的難度也將增加.

在培養(yǎng)德智的同時(shí),加強(qiáng)孩子素質(zhì)方面的培養(yǎng),也是一個(gè)重點(diǎn),要在孩子尚沒(méi)有成熟之前,就養(yǎng)成好的習(xí)慣,包括生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,像定時(shí)睡覺(jué),定時(shí)起床,定時(shí)吃飯,這些看起來(lái)是小事,但從小就亂來(lái)的孩子是很難做到的,還有學(xué)習(xí)上的預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),閱讀習(xí)慣也要從小建立.

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個(gè)性的完整的人，具有思想，有認(rèn)識(shí)，有感情的個(gè)體，又既有主觀能動(dòng)性，也不是教師想要他們?cè)鯓樱麄兙蜁?huì)怎樣，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中的活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2,幼兒的游戲活動(dòng)：幼兒具有天生的好奇心，對(duì)自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過(guò)程中，不斷的吸收各種信息，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅能夠切實(shí)記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對(duì)不同階段的幼教師適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，對(duì)于幼兒教師一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評(píng)價(jià)：在教育教學(xué)中，不論幼兒?jiǎn)栴}回答的怎么樣，出于保護(hù)幼兒的是自尊心和學(xué)習(xí)興趣，很多教師都會(huì)用“說(shuō)得不錯(cuò)，說(shuō)的太棒了，你真了不起”這些語(yǔ)句都會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

關(guān)于蒙氏教育 不知道為什么有那么多人崇拜一個(gè)18世紀(jì)出生的意大利人所創(chuàng)造的兒童教育，這種教育適合中國(guó)家庭嗎？適合中國(guó)環(huán)境嗎？如果不適合，再好也沒(méi)有用。

對(duì)于蒙式教育的介紹在網(wǎng)上有太多了，如果仔細(xì)去看蒙式教育的核心的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)于中國(guó)兒童來(lái)講不是那么的適合，這主要在于國(guó)內(nèi)的整體教育體制與環(huán)境。

并不是說(shuō)蒙式教育不好，展放孩子天性，完全人格培養(yǎng)，反對(duì)填鴨式教育，這些都沒(méi)錯(cuò)，但有問(wèn)題的是這些都是概念詞匯，都是口號(hào)，具體的做法就真的就能達(dá)到效果嗎？現(xiàn)在的很多打著蒙式教育的課程看似是以兒童為中心、尊重孩子的成長(zhǎng)，但我可以明確的說(shuō)如果孩子在完全開(kāi)放的形式下教學(xué)能達(dá)到教學(xué)目的并最終成才的寥寥無(wú)幾。

中國(guó)教育在傳統(tǒng)的教育體制下逐漸在轉(zhuǎn)變向更科學(xué)更有效的方向，我相信“嚴(yán)帥出高徒”加“因材施教”更適合中國(guó)兒童。

另外，除了那些打著蒙式教育旗號(hào)的偽親子機(jī)構(gòu)所帶來(lái)的負(fù)面影響之外，還有一個(gè)不太適合的原因就是中國(guó)家庭環(huán)境與國(guó)外家庭環(huán)境的完全不同。

任何一個(gè)好的教育都需要家庭的配合，如果沒(méi)有家庭所有成員的一起配合，單靠每周上一、兩次親子課就能把孩子培養(yǎng)出來(lái)嗎？這根本不可能，想想我們的家庭環(huán)境與我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方式就能知道“水土不服”適用于每一個(gè)行業(yè)。

蒙式教育不是好不好的問(wèn)題，而是適合不適合的問(wèn)題。光看教育口號(hào)沒(méi)有用，關(guān)鍵是最終效果是不是達(dá)到目標(biāo)。 最后，也想對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)們說(shuō)，無(wú)論是什么樣的教育首先家長(zhǎng)是最好的老師，如果這個(gè)老師不靈課程再好又有什么用呢？

—————————————————————————————————————— 帝峰原，70后大叔，42歲當(dāng)爸爸，每天分享育兒經(jīng)驗(yàn)，希望大家關(guān)注我，感謝每一位為我的文章點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的朋友，也希望我的文章能夠幫助到那些新媽媽、新爸爸、準(zhǔn)媽媽、準(zhǔn)爸爸們。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育最高的國(guó)家是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育最高的國(guó)家是什么的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。