大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于為什么要學(xué)思想教育這門課的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹為什么要學(xué)思想教育這門課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說立德樹人是思政根本任務(wù)？
2. 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)為什么會(huì)放在一塊？
3. 試述蒙臺梭利的兒童心理發(fā)展與教育思想的現(xiàn)實(shí)意義？

為什么說立德樹人是思政根本任務(wù)？

思想政治理論課不僅傳播知識體系，更在進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，核心和根本在于立德樹人。

思想政治理論課堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，就是要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；就是要以培養(yǎng)什么人為首要問題明確辦學(xué)宗旨，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)打造教師隊(duì)伍，以教學(xué)實(shí)效性為目標(biāo)提升課程質(zhì)量，讓思想政治理論課成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)質(zhì)課程，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮“生命線”作用。

思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)為什么會(huì)放在一塊？

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是在總結(jié)大學(xué)德育工作的豐富經(jīng)驗(yàn)和長期科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生思想、政治、道德、法律意識和心理素質(zhì)教育培養(yǎng)的系統(tǒng)理論和知識。

學(xué)習(xí)本課程的意義在于：了解黨和國家對大學(xué)生思想、政治、道德和心理素質(zhì)等方面的基本要求，明確自己的努力方向和奮斗目標(biāo)，提高精神文明素養(yǎng)，掌握提高思想道德修養(yǎng)的方法，指導(dǎo)自己的思想和行為實(shí)踐，為在大學(xué)期間健康成長打下良好的思想基礎(chǔ)。思想道德修養(yǎng)課是一門融政治性、思想性、科學(xué)性、知識性和實(shí)踐性為一體，以應(yīng)用為中心的多學(xué)科知識相結(jié)合的一門思想教育與法律修養(yǎng)課。學(xué)習(xí)這門課必須有科學(xué)的態(tài)度，正確的方法，掌握理論，付諸實(shí)踐，不斷總結(jié)，才能取得良好效果。

試述蒙臺梭利的兒童心理發(fā)展與教育思想的現(xiàn)實(shí)意義？

一、蒙臺梭利幼兒園的教育思想及方法

　　1、教孩子學(xué)會(huì)思考

　　目前，我國很多幼兒園教育存在小學(xué)化的弊端。為提高學(xué)習(xí)成績，在幼兒園時(shí)期，向孩子大量灌輸小學(xué)知識。蒙臺梭利曾說：“現(xiàn)在很多的幼兒園和學(xué)校都是有罪的，他們不允許孩子用自己的方式思考，屈服于那些沒有想象力的課程。”即老師規(guī)定了一切，孩子們機(jī)械的學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容。因此結(jié)合蒙臺梭利的教育觀點(diǎn)，在孩子早期性格形成時(shí)期，教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何思考是至關(guān)重要的。合理的學(xué)習(xí)框架應(yīng)當(dāng)是建立在未來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，讓孩子按自己的意愿去探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的更深層次，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使孩子更加樂于思考、善于思考。

蒙臺梭利教育法以培養(yǎng)兒童的健全人格為目標(biāo)，并注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主張?jiān)凇坝袦?zhǔn)備的環(huán)境”中通過“工作”的方式，自由、自主的發(fā)展，并提出了蒙氏教法四要素：兒童、教師、教具、環(huán)境?，F(xiàn)如今，蒙臺梭利的教育思想傳遍世界各地，蒙臺梭利的教育思想的要點(diǎn)主要包括：

1.兒童的心理發(fā)展具有四個(gè)存在內(nèi)在聯(lián)系的顯著特點(diǎn)：

①具有獨(dú)特的胚胎期、

②心理劇有吸收力，兒童有一種自動(dòng)成長的沖動(dòng)、

③具有九大敏感期、

④發(fā)展具有階段性;2.教育的目的在于發(fā)展兒童的“生命法則”，幫助幼兒發(fā)展生命，使每個(gè)幼兒具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然發(fā)展;3.在蒙臺梭利教育內(nèi)容中感覺教育是重要內(nèi)容，其中以觸覺訓(xùn)練為最主要的方面;4.蒙臺梭利認(rèn)為教師不是傳統(tǒng)的灌輸知識的機(jī)器，而是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者。

蒙臺梭利認(rèn)為活動(dòng)在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng)。這種自發(fā)性活動(dòng)通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童心理的發(fā)展。

到此，以上就是小編對于為什么要學(xué)思想教育這門課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于為什么要學(xué)思想教育這門課的3點(diǎn)解答對大家有用。