大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校管理部門制度的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校管理部門制度的解答，讓我們一起看看吧。

1. 縣級教育局下設(shè)哪些部門？
2. 義務(wù)教育法規(guī)定了哪些制度？
3. 國家實行特殊管理的藥品包括哪6個？
4. 能否講講漢朝西漢東漢三國的軍制——部曲制？

縣級教育局下設(shè)哪些部門？

縣級教育行政部門的組織機(jī)構(gòu)一般是:縣(市)教育局(科)。

義務(wù)教育法規(guī)定了哪些制度？

義務(wù)教育法的基本內(nèi)容，提高國民素質(zhì)的奠基工程。

二、我國義務(wù)教育法的基本內(nèi)容

（一）義務(wù)教育的目的

目的： 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)（第一條）。

（二）義務(wù)教育的步驟

“實施九年義務(wù)教育，可分為兩個階段。第一階段，實施初等義務(wù)教育；第二階段，在實施初等義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實施初級中等義務(wù)教育。”

（三）義務(wù)教育的制度

1．年限：“國家實行九年義務(wù)教育?！保ǖ诙l）

2．義務(wù)教育的階段和學(xué)制

階段：“義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。初等教育和初級中等教育的學(xué)制，由國務(wù)院教育主管部門制定?！保ǖ谄邨l）

國家實行特殊管理的藥品包括哪6個？

國家對特殊藥品實行《特殊藥品管理制度》，其宗旨就是為了既滿足保證患者治療的需要，又要防止風(fēng)險以及危害人民身體健康的情況發(fā)生。

特殊管理的藥品包括：麻醉藥物、精神藥品、毒性藥品、放射性藥品四類，以及后來增加的藥品類易制毒化學(xué)品、蛋白同化制劑、肽類激素、終止妊娠藥品、部分含特殊藥品的復(fù)方制劑。

能否講講漢朝西漢東漢三國的軍制——部曲制？

三國史上，“部曲”隨處可見，這是秦漢時的軍隊編制，軍事單位包括：部、曲、屯、隊、什、伍，部為700-1300人，曲為200人，屯100人，隊50人，什10人，伍5人。但在漢末三國時期，一般是兩個意思：一是指部隊，二是指私兵。

呂布?xì)⒍?，“允初議赦卓部曲”。

孫策對呂范說：“卿擁有部曲，又立戰(zhàn)功，豈能讓你處理瑣事？”

李傕以故牛輔部曲董承為安集將軍。

關(guān)中諸將競相招為部曲。

魏延，以部曲將的身份隨劉備入蜀。

私兵是將軍投奔主公前擁有的私人部隊，這些兵，一生追隨將軍，不聽其他人指揮，比如關(guān)羽的五百校刀手。

一個人帶小部隊追隨主公，只能當(dāng)小將軍；若帶大部隊，就能當(dāng)大將軍。李典才能平庸，帶著七千人投奔曹操，一直很受重用。

西漢、東漢的官方兵制還是義務(wù)兵役制，即百姓需要服兵役。而三國兩晉南北朝時期的官方兵制還是兵戶制，即“兵戶”“軍戶”，與一般編戶齊民相區(qū)別，另立不同于民籍的“兵籍”或“軍籍”，使之世代相襲為兵。

西漢時期的土地兼并形成了大量的世家豪族，這正是新莽末出現(xiàn)許多地方武裝力量的原因，劉縯起兵正式靠著地方豪族的支持。部曲是軍隊編制的名稱，到魏晉南北朝時演變?yōu)樗奖涑煞蛛S之?dāng)U大和混亂，但只有編成軍隊才成部曲。在魏晉南北朝時，部曲的來源是比較復(fù)雜的，主要源自于宗族鄉(xiāng)里和門生故吏，也有許多是自行招募和賞賜所得。

為什么部曲能夠自亂世中脫穎而出呢？有以下幾點：

1、國家力量與地方力量的此消彼長。兩漢，依靠百姓服兵役來組建國家軍隊，想籍民為兵就要依靠簿冊。但地方土地兼并往往就意味著有大量的百姓要或自主或被動地逃離國家的簿籍，這樣國家有簿冊，卻無法找到對應(yīng)的“編戶齊民”，國家就很難組織起相應(yīng)的軍隊。而地方上的勢豪則擁有成百上千的佃戶形式民人，在國家動蕩的時候，他們必然會組織成一支武裝。部曲漸漸也就演變稱了拿起鋤頭重地，放下鋤頭鬧革命的私人武裝。魏晉南北朝也同樣是如此，不過國家也越來越能不得不承認(rèn)部曲存在的合法性，國家政權(quán)需要他們的支持，但相應(yīng)的國家主導(dǎo)的力量就很難以保證了。

2、部曲的作戰(zhàn)力很強(qiáng)。部曲具有很強(qiáng)的宗族意識，由于具有某種血緣或情感方面的引導(dǎo)，于是而對于宗族自身來說，“御寇”作戰(zhàn)當(dāng)然是正義的，并且在以宗族為核心的部曲組織里，有很強(qiáng)的道德倫理觀，因此得到鄉(xiāng)里百姓的支持。在許多情感中，“義”起的作用是相當(dāng)大的。而宗主為了達(dá)到某種政治目的，也會將這些依附者武裝起來，組建成自己的部曲。如孫堅起兵時，他弟弟孫靜就“糾合鄉(xiāng)曲及宗室五六百人，以為保障”。

由于部曲本身的特點，部曲發(fā)展必然也就朝著兩個方向：

1、報效國家。有政治理想的宗主往往會和政府合作，他們對國家穩(wěn)定的貢獻(xiàn)很大。如祖逖。

2、挑戰(zhàn)皇權(quán)。最典型的就是南梁蕭衍，他就是依靠著部曲的力量奪取了政權(quán)。

無論如何，部曲都只是特殊時期出現(xiàn)的、國家不得不接受的一種地方武裝形式，而一個強(qiáng)大的中央集權(quán)政府必然不希望這種形式武裝的存在。北朝的政權(quán)不斷瓦解地方力量，重新將百姓籍為國家編戶，最終統(tǒng)一了南朝，大一統(tǒng)的隋唐帝國興起了。

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校管理部門制度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校管理部門制度的4點解答對大家有用。