大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育戲劇和藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育戲劇和藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 上戲繼續(xù)教育學院與上海戲劇學院區(qū)別？
2. 戲劇表演藝術(shù)的兩大體系？
3. 你知道教育戲劇是什么嗎？他和戲劇教育、戲曲教育、戲劇有什么區(qū)別？
4. 北影、中戲，人藝、上戲，哪個學校更厲害？為什么？

上戲繼續(xù)教育學院與上海戲劇學院區(qū)別？

上海戲劇學院繼續(xù)教育學院為學校的二級學院，是高等學歷繼續(xù)教育辦學與管理部門。高起本所有專業(yè)、專升本中表演、導(dǎo)演專業(yè)為業(yè)余學習形式，但采取白天集中式學習方式，學生被錄取后需安排好工作。

在學制規(guī)定的學習年限內(nèi)修完本科學歷層次規(guī)定的全部課程，并符合學院申請本科學位各項要求者，本校按藝術(shù)學學科門類授予學士學位。院高等學歷繼續(xù)教育不提供住宿。

戲劇表演藝術(shù)的兩大體系？

應(yīng)該是三大體系：

梅蘭芳戲劇體系

梅蘭芳是我國著名的京劇表演大師，在長期的舞臺實踐中，他發(fā)揚了中國戲曲載歌載舞的傳統(tǒng)，以唱、念、做、打作為藝術(shù)手段，經(jīng)多年舞臺實踐，逐漸形成了一套完整的體系。

對京劇旦角的唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝、化妝各方面都有所創(chuàng)造發(fā)展，形成自己獨特的藝術(shù)風格，影響很廣，世稱“梅派”。

布氏體系

布萊希特是20世紀前期德國著名的戲劇家。他所創(chuàng)辦的布萊希特戲劇是20世紀德國戲劇的一個重要學派，這個學派之在它的形成過程中，一方面繼承和革新歐洲及德國的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，另一方面借鑒東方文化，尤其是日本古典戲劇和中國戲曲。

布萊希特演劇方法推崇“間離方法”，又稱“陌生化方法”，這是他提出的一個新的美學概念，又是種新的演劇理論和方法。

它的基本含義是利用藝術(shù)方法把平常的事物變得不平常，揭示事物的因果關(guān)系，暴露事物的矛盾性質(zhì)，使人們認識改變現(xiàn)實的可能性。但就表演方法而言，“間離方法”要求演員與角色保持一定的距離，不要把二者融合為一，演員要高于角色，駕馭角色，表演角色。

布萊希特強調(diào)戲劇創(chuàng)造過程的理性因素，以破除表演時的生活幻覺，提倡觀眾冷靜分析、思考，重視戲劇的教育意義。

斯氏體系
斯坦尼斯拉夫斯基是杰出的戲劇大師。1896年創(chuàng)建莫斯科藝術(shù)劇院。

你知道教育戲劇是什么嗎？他和戲劇教育、戲曲教育、戲劇有什么區(qū)別？

起源:

將戲劇融入教學起源于法國思想家’盧梭（j.rousseau,1712-1778）的兩個教育理念:“在實踐中學習”和“在戲劇實踐中學習” 后來美國教育思想家杜威（j.dewey,1859-1952）實踐學習理論的“漸進式教學”和赫茲-麥恩斯（hughes mearns）的創(chuàng)造力（creative power）教學理論等，在歐美國家有了深遠影響。

教育戲劇與傳統(tǒng)戲劇區(qū)別

戲劇教育:

專才、精英教育；戲劇普及、通識教育；目的是為了培養(yǎng)專業(yè)戲劇的編、導(dǎo)、演和舞臺美術(shù)人才以及普及專業(yè)戲劇的鑒賞知識形人才。

教育戲劇:

教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學或社會文化活動中，讓學習對象在戲劇實踐中達到學習目標和目的；教育戲劇的重點在于學員參與，從感受中領(lǐng)略知識的意蘊，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。

@贛南：采茶戲伍啊哥！ 感謝各位前輩、老師，你們給了我藝術(shù)的氣息！
贛南采茶戲的舞臺語言是當?shù)乜图曳窖?。它載歌載舞，氣氛輕松活潑，語言幽默風趣，融民間口頭文學、民間歌舞、燈彩于一體，具有濃郁的生活氣息。其劇目多以喜劇、鬧劇為主，很少正劇和悲劇。題材上多以下層群眾、尤其是手工業(yè)工人、藝匠的日常生活為表現(xiàn)對象，尤其又以男歡女愛的戲情所占比重為大。

教育戲劇是用戲劇方法丶戲劇元素應(yīng)用在教學或社會文化活動。讓學習對象在戲劇實踐中達到學習目標和目的。重點在干學員參與從感受中領(lǐng)略知識。從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性創(chuàng)造新意義。

教育戲劇和戲劇教育區(qū)別：

它們是兩個不同概念。我同傳統(tǒng)只有戲劇教育的概念，沒有教育戲劇概念。九十年代后期到本世初期，隨著引進和交流的開展才明白教育戲劇和戲劇教育是兩個不同概念。

教育戲劇和戲曲丶戲劇區(qū)別:

戲劇教育人才、精英教育丶戲劇普及通識教育是為了培養(yǎng)專業(yè)戲劇編丶導(dǎo)丶演和舞臺美術(shù)人才以及專業(yè)戲劇鑒賞知識形成人才。

教育戲劇和戲劇教育.戲劇實際上是不同的概念。

教育戲劇是我們在這個戲劇教育工作中使用的、應(yīng)用于教育的方法。

戲劇教育——培養(yǎng)舞臺影視編劇、導(dǎo)演、演員、舞臺設(shè)計、理論研究、評論批評和其他專業(yè)工作人員.

戲劇是由演員扮演角色在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù) 。

戲劇教育:專才、精英教育；戲劇普及、通識教育；目的是為了培養(yǎng)專業(yè)戲劇的編、導(dǎo)、演和舞臺美度術(shù)人才以及普及專業(yè)戲劇知的鑒賞知識形人才。

教育戲劇:教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學或社會文化活動中，讓道學習對象在戲劇實踐中達到學習目標和目的；版教育戲劇的重點在于學員參與，從感受中領(lǐng)略知識的意蘊，從相互交權(quán)流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。

北影、中戲，人藝、上戲，哪個學校更厲害？為什么？

北影是北京電影制片廠，您可能是想說北電吧？

這幾家中中戲北電上戲是學校，人藝不是學校。

中戲出演員、北電出明星，人藝是人民藝術(shù)家的搖籃。

只有最優(yōu)秀的中戲北電上戲畢業(yè)生才有機會進入人藝。

全國高校中比較專業(yè)的影視藝術(shù)高校數(shù)量相對比較多，根據(jù)影視藝術(shù)類院校在影視教育培養(yǎng)模式、教育成果、社會影響力以及知名度等方面的綜合因素進行評價，目前全國影視藝術(shù)高校中位居全國前列的十大高校有:

1.十大影視藝術(shù)學院（按照各學院的綜合實力進行依次排名）北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、中國傳媒大學、南京藝術(shù)學院、北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院、重慶大學美視電影學院、浙江傳媒學院、中國人民解放軍國防大學軍事文化學院、上海大學上海電影學院。

2.個別影視藝術(shù)學院介紹

北京電影學院:成立于1950年，現(xiàn)階段發(fā)展成為教學型研究型高校，被譽為中國電影人才的搖籃。其動畫學院發(fā)展優(yōu)勢明顯，具有很強的特色，經(jīng)過多年的努力，在北京眾多高校中擁有一定的地位，同時在影視藝術(shù)人才培養(yǎng)方面獲得很高的贊譽，引領(lǐng)著中國電影人才教育發(fā)展方向，是眾多影視明星夢考生的最高理想。北京電影學院現(xiàn)有15個院系，在校生3000多人，教職工561人，專任教師280多人。

中央戲劇學院:是國家首批雙一流世界一流學科建設(shè)高校，國家特色重點學科項目建設(shè)高校，學校戲劇藝術(shù)教育發(fā)展優(yōu)勢明顯，學科體系建設(shè)力量強大，為國家戲曲藝術(shù)和影視藝術(shù)教育培養(yǎng)方面培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。

上海戲劇學院:建校1945年，以培養(yǎng)戲劇藝術(shù)人才為主，具有博士學位授予權(quán)；現(xiàn)有四個校區(qū)，有全日制在校生3000余人，其中本科生近2000余人；擁有博士學位授權(quán)一級學科2個，碩士學位授權(quán)一級學科4個，設(shè)有博士后科研流動站2個。擁有12個二級學院，有20多個本科專業(yè)，其中有15個本科專業(yè)招生錄取，擁有3個國家級特色專業(yè)。學校為國家培養(yǎng)了大量的文化藝術(shù)專業(yè)人才。

總之來說，問題中描述的四所影視藝術(shù)高校各有特色，其發(fā)展優(yōu)勢和特色各盡不同，都為社會培養(yǎng)了大量的影視藝術(shù)專業(yè)人才。但北京電影學院作為電影人才培養(yǎng)的搖籃，其在影視方面的貢獻最為強大，而且動畫專業(yè)發(fā)展在國際上具有一定的影響力。

到此，以上就是小編對于教育戲劇和藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育戲劇和藝術(shù)教育的4點解答對大家有用。