大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)和教育風格的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育藝術(shù)和教育風格的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說教育學是一門科學也是一門藝術(shù)？
2. 為什么說教學是一門藝術(shù)？

為什么說教育學是一門科學也是一門藝術(shù)？

教與學傳統(tǒng)意義上講更注重的，是“科學”二子，也就是學問，理論上的知識而并沒有去精心關(guān)注是否學生們都能很好的掌握這種“科學”！

學生們是否真正地掌握了相關(guān)的技能，也就是能否用這些科學去解決實際中的具體問題，這就是藝術(shù)。

教學之所以理解為一門科學,是因為教學的過程需要嚴謹?shù)倪壿嬎季S和科學的教學方法,比如從準備教案、教學日歷、講稿、課件等工作開始,都需要理解整門課的教學目標和教學方案,從而有目的性、針對性地傳授知識,達到良好的教學效果.

而之所以將教學也理解為一門藝術(shù),是因為,教育工作者除了傳授知識,更要熱愛教育事業(yè),熱愛學生,所謂“身教勝于言教”,當老師要為人師表,用人格魅力感染學生們,除了教知識,更要教做人.在教育過程中,因材施教,有耐心無偏見地對待每一個學生,這些都是藝術(shù).當然包括老師的語言,舉止,風度,對于一個好老師而言,這些都是藝術(shù).

為什么說教學是一門藝術(shù)？

教學是一門藝術(shù)，無可置疑，特別是藝術(shù)類教學，學問更大。我想重點說一下書法藝術(shù)教學。書法是我國的國粹，書法藝術(shù)傳承幾千年，博大精深。學習書法首先要搞清楚什么是書法，書法和寫毛筆字有什么區(qū)別？古代沒有硬筆，都是用毛筆，包括賬房先生記賬都用毛筆，能說毛筆字都是書法嗎？顯然不是。書法是在毛筆字的基礎(chǔ)上藝術(shù)化了，書法他有自身的藝術(shù)規(guī)律和元素，一幅好的書法作品必須具備字勢，筆法，裹束等要素。章法，墨法要符合書法作品的基本要求。

書法從哪里來？這就需要對書法史做一個基本梳理，對碑學，帖學，帛簡等雜學的分類規(guī)律作一個了解，然后確定自己入門的突破口。學書法切忌盲目跟風，在對書法沒有一個基本了解的情況下，盲從于一個人，跟在他后面亦步亦趨，一個筆畫一個筆畫的學。學到最后一模一樣，所有學生千人一面，教訓深刻。

書法到哪里去？學書法成大師的人畢竟是少之又少，但起碼要寫出自己的真性情，要通過寫字表達自己的感情，寫出自己的面貌。要達到這些，必須廣泛臨寫古代法帖，熟練掌握各種書體的筆法，入帖要深，出帖要遠。書法不是標準件，更不是流水線。他不是冷冰冰的印刷體，和印的一樣不是書法。它是有情感的書寫，不是有次序的排列。

所以我說，書法教學是帶領(lǐng)學生和古人對話，把古代賢人的用筆方法教給學生，不要讓學生學現(xiàn)代人，更不要讓學生學老師自己。一個學生能碰上一個好老師就成功一半了。否則，將遺憾終身。

教師傳授知識解惑疑問。人學習成長過程在學校十幾年，向各科老師學習取經(jīng)。老師直接講書面知識大部分學生聽感覺枯燥無味，應(yīng)舉例子講故事而生動學生熱于接受。師生互動教學相長！所以說教學是門藝術(shù)，一門大學問。

師者，傳道解惑也，如你只是師之為師，學生就可受和不可受，如果你只是一根"電錢桿"負責傳遞，學生就是用電器，可隨時不工作，如果你是"注射器"，學生可任心遠離你。只有把自已"打碎″重組做每個學生，深入他們的心靈深處，了解他們的興趣與饑渴，化″道"，"惑"為學生興趣與饑渴的需要對象，賦注于老師的聲音，動作，師與生共游于"道"與″惑中，師，斬道浪，劈惑刺，學生伴之，隨之。完成"N十1"的藝術(shù)教學，回到教師的"1"。

教學的過程就是藝術(shù)展示的過程，沒有師生互動，沒有學生的興趣盎然，沒有老師的吹風搧情，也就不可能完成一部作品，即一堂課的成功！這就是"N十1"的藝術(shù)效應(yīng)！

到此，以上就是小編對于教育藝術(shù)和教育風格的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)和教育風格的2點解答對大家有用。