大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育藝術理論的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育藝術理論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 20世紀有哪些藝術理論？
2. 闡述藝術理論史上關于藝術本質(zhì)問題的幾種代表性觀點？
3. 藝術理論代表人物？
4. 美術中有哪些有趣的理論知識？

20世紀有哪些藝術理論？

二十世紀的藝術理論主要變化是融入了多元的現(xiàn)代藝術體系，主要分水嶺是杜尚，堵上之前主要是架上繪畫，杜尚之后觀念藝術開始風行，成為當代藝術的主流，這是二十世紀藝術理論最大的變化。

雨點法的點是流體，具有最大的可變性。點之相聚，可以匯為池塘、江河、海洋。點無大小，分化成碎，集合成塊，一池之水亦即一大雨點。畫中之點，集與散，全由情感決定，情緒無常，點亦無常。

原始的點運動成原始的線，由此演化的亂柴法搭建起特殊的網(wǎng)絡，用網(wǎng)絡線條交錯所留下空白。線是點的運行結(jié)果，線的碰撞又產(chǎn)生了節(jié)點。節(jié)點是轉(zhuǎn)折點，它決定了線的繼續(xù)生發(fā)。

闡述藝術理論史上關于藝術本質(zhì)問題的幾種代表性觀點？

第一種,“客觀精神說”。

第二種,“主觀精神說”。

第三種,“模仿說” 或“再現(xiàn)說”。 藝術是以具體的、生動感人的藝術形象來反映社會生活和表現(xiàn)藝術家的思想情感。第一，藝術形象是客觀與主觀的統(tǒng)一。

第二，藝術形象是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

第三，藝術形象是個性與共性的統(tǒng)一。

藝術理論代表人物？

19世紀末葉以來，在歐洲大陸許多民族學家與藝術史家中，就廣為流傳藝術起源于“勞動”的理論，代表人物有芬蘭藝術學家希爾恩、俄國的普列漢洛夫以及德國的恩格斯。

希爾恩在《藝術的起源》中就曾經(jīng)列出專章來論述藝術與勞動的關系；俄國普列漢諾夫在《沒有地址的信》中，通過對原始音樂、原始歌舞、原始繪畫的分析，以大量人種學、民族學、人類學和民俗學的文獻證明，系統(tǒng)地論述了藝術的起源及其發(fā)展問題，討論“勞動先于藝術”的實例，他的主要觀點是：“藝術發(fā)展是和生產(chǎn)力發(fā)展有著因果聯(lián)系的，雖然并非總是直接的聯(lián)系?！?/p>

美術中有哪些有趣的理論知識？

謝謝邀請

1 漫畫的表現(xiàn)手法：運用省略、夸張、比擬、象征等手法可以更好地表達對象的性格與愛好，描述其形象特征。

2 中國畫：用毛筆蘸水、墨、色彩畫于宣紙或絹上的傳統(tǒng)風格繪畫，簡稱國畫。

3 西方繪畫的種類：油畫，版畫，素描，水彩，水粉等。

4 人物畫中的五官：眼耳鼻口眉

卡通形象常常實在生活原型的基礎上，通過簡化，在運用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格、內(nèi)涵和外在特征。

5 色彩與人的情感有著密不可分的關系，不同的色彩給人不同的心里感受。不同的色彩搭配產(chǎn)生不同的視覺和心里感受。

6 色彩的三原色和三間色。

色彩的三種基本搭配法和其給人的感受：

鄰近色搭配法，同類色搭配法，對比色搭配法

野獸派(Fauvism，1905年－1907年)是二十世紀初繪畫潮流的第一波，其名稱由來源出于一九○五年法國的秋季沙龍展，一尊類似十五世紀古典風格的雕刻《小孩的軀干像》被放置在同室掛滿馬蒂斯、盧奧、弗拉芒克等用色強烈、筆法狂野的年輕畫家畫作之中，有位評論家看到這兩類作品之間極大的差異，于是驚呼：“多納太羅(Donatello)被野獸包圍了！”

美術理論，古今中外，浩如煙海。有趣之理論，更是數(shù)不勝數(shù)。如當時歐洲興起之所謂‘印象派’畫家及作品，是在以往古典主義色彩單一保守基礎上的難得突破，是畫家對光線與色彩的新的認識與表現(xiàn)方法的豐富——莫奈的油畫《日出》堪稱這個流派之代表作。所描繪的景象，博大，靜謐，微妙;筆法生動跳躍而富于變化;色調(diào)求得在灰蘭中的統(tǒng)一與豐富。而這個畫境又很難用‘印象’來說明和概括出來的，二者相距甚遠，實在是名實不符，令人非夷所思！在十五世紀意大利文藝復興時期，在素描造型理論中，把所謂‘明暗交界線’明確，詳實和完整提出來，為今后素描體系的形成，完善和發(fā)展發(fā)揮出關鍵作用。但在畫家或愛好者的具體實踐中，直至當代，仍有相當一部人不能畫出，畫好和正確理解這個‘明暗交界線’，以至于直接影響了畫面實效和藝術表現(xiàn)，原因何在？就是理論上的所謂‘線’直接引領大家去表現(xiàn)這個所謂‘線;而這個‘明暗交界線’實際上是反光影響不到和正光照射不到的‘明暗交界面’！這個‘面’有實有虛，有寬有窄，有直有曲，更有與明部和暗部的微妙銜接與過渡——而這正是檢驗素描理論和技能是否全面和扎實的最關鍵之尺度和依據(jù)！因此，以‘線’代‘面’者，畫不出真正之素描作品的！或是理論不盡善，或是不同語言文字翻譯不準確，或是認識與研究不到位，想必是兼而有之吧！總之，這些理論有歷史源頭，有現(xiàn)實意義上的趣味和反思……呼倫貝爾國美書畫院 王進 己亥年正月十九

到此，以上就是小編對于藝術教育藝術理論的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育藝術理論的4點解答對大家有用。