大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情對幼兒教育有影響嗎的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹疫情對幼兒教育有影響嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 新型冠狀肺炎疫情對教育的沖擊和反思有哪些？
2. 疫情當(dāng)下幼兒園課程應(yīng)該做哪些調(diào)整和思考？

新型冠狀肺炎疫情對教育的沖擊和反思有哪些？

1.從大方面講，疫情聽課保證了安全，畢竟一個(gè)孩子是一個(gè)家庭，要是學(xué)生感染了那么一個(gè)家庭就像熱鍋上的螞蟻了。一個(gè)孩子也是一個(gè)國家的希望和未來，課時(shí)可以少，但安全大過天，不能為了追求一截短跑而放棄一生，得不償失的，所以眼光長遠(yuǎn)一點(diǎn)，疫情不開學(xué)對國家對學(xué)校對家庭對學(xué)生都屬于負(fù)責(zé)安全系數(shù)高的做法。

2.從學(xué)校來講，學(xué)校后續(xù)要開學(xué)安全衛(wèi)生肯定要過關(guān)，如何演練和隔離也是學(xué)校要思考和預(yù)案的，困難總會(huì)逼著人們前進(jìn)和完善。對于私立學(xué)校機(jī)構(gòu)托管班來說這次真的是寒冬，沒有像公立校的政府支持，私立營業(yè)的負(fù)責(zé)人壓力太大了，房租水電費(fèi)員工工資七七八八各種費(fèi)用可能都都會(huì)讓機(jī)構(gòu)沒辦法喘口氣，沒有營收還每天支出，最后入不敷出，會(huì)有一批瀕臨倒閉和老師失業(yè)。

3. 對于老師來說也是一次最大的調(diào)整和挑戰(zhàn)，畢竟老師們都是一板一眼的，對于新事物接受程度可能不是很快，突然讓老師們變成主播上課，真的是很考驗(yàn)人，有的老教師可能只會(huì)使用老人機(jī)或者簡單的功能，突然變成線上上課，老師們沒有現(xiàn)場互動(dòng)感，可能只能尷尬得面對鏡頭自編自導(dǎo)自演自嗨，很多網(wǎng)課真的是翻車現(xiàn)場。老師們苦不堪言，遇到調(diào)皮搗蛋的刷屏的學(xué)生，可能只能在線的另外一頭生氣了，又沒辦法當(dāng)場教育，只能睜一眼閉一眼。

4.對于學(xué)生來說，疫情是分水嶺，結(jié)束回學(xué)校后一考試，誰是濫竽充數(shù)和假游泳一看便知。同樣網(wǎng)課同樣老師，有的自覺學(xué)生筆記本滿滿內(nèi)容，有的學(xué)生一邊聽課一邊吃東西，還有的直接靜音睡覺玩游戲，眾生百態(tài)，付出不一樣，收獲肯定不同。

5.對于家長來說，最期待上課的人應(yīng)該是他們，神獸在家翻天覆地，萬獸再不回籠，老母親即將發(fā)瘋，親子關(guān)系即將破裂。

這次疫情對教育的沖擊還是非常大的。到面前為止除少數(shù)的畢業(yè)班開學(xué)了以外，其他各階段的學(xué)生都還沒開學(xué)。也包括各種國家級的考試也都推遲了時(shí)間。我覺得通過這次疫情，不光是學(xué)生、學(xué)校還是教育主管部門，都要有相應(yīng)對策。比如網(wǎng)課教學(xué)培訓(xùn)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋，學(xué)校應(yīng)開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用課程等等。

新冠肺炎疫情發(fā)生之后，各國基本上普遍采取了要求學(xué)校放假的措施，以防止在人群密集度比較高的學(xué)校內(nèi)部傳染。上課也基本上都改成了以上網(wǎng)課為主，老師們紛紛變身18線網(wǎng)紅，學(xué)生也可以堂而皇之的以上課的名義上網(wǎng)。

上網(wǎng)課對城市的孩子來說并不是一件特別困難的事兒，反正大家都有手機(jī)，電腦和平板，寬帶網(wǎng)絡(luò)也非常普及，在家里上網(wǎng)課完全沒有任何問題，至少是在硬件方面不存在任何問題。

即便是有問題，看上去也能夠很快解決。比如四川西部一個(gè)雪山里的大學(xué)生，因?yàn)樯桔昀餂]有信號，不得不爬山到山頂上有信號的地方去上網(wǎng)課。消息公開在網(wǎng)絡(luò)上之后，運(yùn)營商很快就幫忙解決了問題，讓他不出門就可以上網(wǎng)課了。

但更多現(xiàn)實(shí)的問題是媒體所看不到的，也是很難在短期之內(nèi)就能夠完全解決的。

但是對農(nóng)村的孩子來說就不是這樣了。雖然這幾年農(nóng)村的寬帶網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)非常普及了，無線網(wǎng)絡(luò)也很普及，甚至淘寶在農(nóng)村也開始流行起來。但不能否認(rèn)的是，電腦在農(nóng)村并不普及，平板電腦對中西部農(nóng)村的孩子來說更是很少有人見過。

中西部農(nóng)村是跳過了臺(tái)式機(jī)和筆記本，直接進(jìn)入了智能手機(jī)時(shí)代。尤其是智能手機(jī)時(shí)代到來后，大量國產(chǎn)的1000元以下的智能手機(jī)，完成了智能手機(jī)在農(nóng)村的普及。在中西部農(nóng)村，不要說是蘋果，華為，三星這種一線品牌，就是小米實(shí)際上也不多。

絕大多數(shù)人的智能手機(jī)質(zhì)量特別差，屏幕的分辨率特別低，音質(zhì)就更不用說了，非常糟糕。對普通的農(nóng)民來說，用這樣的手機(jī)就足夠了，但是要用這樣的手機(jī)來上網(wǎng)課，那就是一場災(zāi)難。學(xué)生可能即看不清老師在講什么，也聽不清老老師在講什么。

比這還要糟糕的是，農(nóng)村有大量的孩子是只有老人陪伴的，而大多數(shù)老人對智能手機(jī)的使用很不熟悉，甚至普及率都很低。這也就意味著，那些父母不在家，跟著爺爺奶奶在家生活的孩子，要上網(wǎng)課其實(shí)是很困難的。

這也就是中西部一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，為什么寧可冒著疫情的風(fēng)險(xiǎn)，讓孩子們上到學(xué)校上課，也不愿意上網(wǎng)課的原因。比如貴州就在3月份已經(jīng)通知中小學(xué)復(fù)課了，就是因?yàn)橘F州仍然是全國收入水平比較低的地區(qū)，不少孩子并不具備上網(wǎng)課的硬件基礎(chǔ)。

所以現(xiàn)在在中國這樣地區(qū)發(fā)現(xiàn)水平差距較大的條件下，讓全國所有的中小學(xué)生都不去學(xué)校，而只是在家里上網(wǎng)課，客觀上其實(shí)是在加劇本來就已經(jīng)很嚴(yán)重的教育資源分配不公平的問題。中西部廣大農(nóng)村的中小學(xué)生實(shí)際上等于少上了一個(gè)學(xué)期。

疫情當(dāng)下幼兒園課程應(yīng)該做哪些調(diào)整和思考？

截止到今天，幼兒園已經(jīng)比原計(jì)劃開學(xué)日期推遲了半個(gè)月左右了。那么疫情當(dāng)下，我們決不能坐以待斃，除了配合政府做好安全防疫工作之外，一方面要穩(wěn)定現(xiàn)有生源，另一方面為招生做準(zhǔn)備。

首先如何穩(wěn)定生源？

利用各種APP，與家長勤溝通，掌握每個(gè)孩子的情況。錄制適合的親子游戲供家長參考，或者適合孩子的一些小實(shí)驗(yàn)?？傊覀兊哪康氖亲尯⒆硬幻撾x我們的集體，時(shí)刻與我們保持互動(dòng)。達(dá)到穩(wěn)定現(xiàn)有生源的目的。

為招生做準(zhǔn)備，有些園所可能在面前已經(jīng)做了招生工作，預(yù)報(bào)名優(yōu)惠活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行。那么現(xiàn)在針對預(yù)報(bào)名的孩子，更加要互動(dòng)起來，組織加入班級群，提前與家長溝通，或者可以給家長分享學(xué)校育兒內(nèi)部資源。

針對課程，現(xiàn)在應(yīng)該組織教師做好學(xué)期計(jì)劃。適當(dāng)減少課程內(nèi)容，將減少的的部分加入下半年課程。

到此，以上就是小編對于疫情對幼兒教育有影響嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情對幼兒教育有影響嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。