大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的個(gè)性論述摘篇的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的個(gè)性論述摘篇的解答，讓我們一起看看吧。

1. 傅雷家書(shū)中關(guān)于教養(yǎng)的句子？
2. 傅雷家書(shū)中談人生與藝術(shù)1954年書(shū)信的主要內(nèi)容是什么？
3. 傅雷家書(shū)的分類整理？

傅雷家書(shū)中關(guān)于教養(yǎng)的句子？

《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語(yǔ)特級(jí)教師) ，教育他們先做人、后成“家”，是孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國(guó)父母的典范。

1、孩子，孩子！孩子！我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛(ài)呢！

2、讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。

3、從今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。

4、自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的。

傅雷家書(shū)中談人生與藝術(shù)1954年書(shū)信的主要內(nèi)容是什么？

傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語(yǔ)特級(jí)教師）是他們先做人、后成“家”，獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為是中國(guó)父母的典范。《傅雷家書(shū)》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書(shū)信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。 　　傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有好幾種作用：

一、討論藝術(shù)；

二、激發(fā)青年人的感想；

三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；

四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。 　　愛(ài)子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)卻沒(méi)有淪為那種庸俗的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐?tīng)僦榉旁诘诙?。正如他?duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛(ài)。 　　該書(shū)由于是父親寫給兒子的家書(shū)，是寫在紙上的家常話,因此如山間潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情純真、摯樸，令人動(dòng)容。

傅雷家書(shū)的分類整理？

1、作家作品:

傅雷,我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家以及美術(shù)批評(píng)家。翻譯作品代表作有:巴爾扎克的《人間喜劇》中的絕大部分作品,如《高老頭》《貝姨》《歐也妮·葛朗臺(tái)》,羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》及《名人傳》。

2、作品內(nèi)容:

《傅雷家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編,該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物,是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本,是充滿著父愛(ài)的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子(傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語(yǔ)特級(jí)教師),是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,因材施教等教育思想的成功體現(xiàn),因此傅雷夫婦也成為是中國(guó)父母的典范。

3、寫信作用:

傅雷說(shuō),他給兒子寫的信有多種作用:一、討論藝術(shù);二、激發(fā)青年人的感想;三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。

信中的內(nèi)容,除了生活瑣事之外,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”,做一個(gè)“德藝俱備,人格卓越的藝術(shù)家”。

4、人物性格特點(diǎn):

傅雷:為人坦蕩正直,秉性剛毅,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍,善于說(shuō)教,慈祥仁愛(ài),愛(ài)子深切,有良知,對(duì)親人和國(guó)家有著無(wú)私的熱愛(ài),有很深的藝術(shù)造詣和文化底蘊(yùn)。

傅雷夫人(朱梅馥):因材施教,教育思想非常成功。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育的個(gè)性論述摘篇的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的個(gè)性論述摘篇的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。